2022年2022年小學(xué)語(yǔ)文修改語(yǔ)段

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載請(qǐng)用修改符號(hào)修改以下語(yǔ)段修改 1：學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校語(yǔ)文修改語(yǔ)段精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載今日我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”；這篇童話的作者為被稱為世界童話之王的安徒生寫的；小女孩的命運(yùn)實(shí)在為太哀痛了；讀了童話以后,使我的心情久久不能平靜；解題指導(dǎo)：修改語(yǔ)段就像為生活中醫(yī)生給病人看病一樣,我們?yōu)椤搬t(yī)生”,“病人”即病句； “醫(yī)生”給“病人”看病主要有以下幾個(gè)步驟：1診斷病因,就為找毛??；一般病因主要有搭配不當(dāng).意思重復(fù).缺少成分.次序顛倒.關(guān)聯(lián)詞不當(dāng).錯(cuò)別字.標(biāo)點(diǎn)不對(duì)等幾類毛病；最好的診斷方法“讀”,反復(fù)讀,讀懂句子,明確這短話所表

2、達(dá)的意思,細(xì)致懂得詞語(yǔ)的意思,判定出為哪兒出了問題,這為最關(guān)鍵的一步；2開藥方；改錯(cuò)時(shí)要對(duì)癥下藥：a.搭配不當(dāng)?shù)?在腦海中搜尋合適的“部件”； b.意思重復(fù)的, “切割”掉余外的部分,但要留意剩下的通順不；c .缺少成分的,補(bǔ)充適合的“養(yǎng)分成分”； d.次序顛倒的,重新“裝配”3動(dòng)手術(shù)；動(dòng)筆改跟動(dòng)手術(shù)一樣必需精確,不能多字少字,哪怕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也留意,記住：遵原意,少改動(dòng)；4復(fù)查；改完后我們?nèi)砸獙?duì)所改的地方進(jìn)行認(rèn)真檢查,把改好的話反復(fù)讀,以確保正確無(wú)誤；參考答案：今日我讀了一篇童話故事賣火柴的小女孩 ；這篇童話的作者為被稱為“世界童話之王”的安徒生 ；小女孩的命運(yùn)實(shí)在為太凄慘 了；讀了童話以后,我

3、的心情久久不能 安靜 ；修改 2：明天,我們既將畢業(yè)；這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦了；我們常常閱讀的世界名著有魯濱遜漂流記.三國(guó)演義 和少年文藝；大量的課外閱讀, 使我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問和寫作水平；我寫的一篇讀后感 “我眼中的諸葛亮”發(fā)布在創(chuàng)新作文上；解題指導(dǎo)：修改病段為考查同學(xué)的綜合修改才能,一般有改錯(cuò)別字.病句.錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),有時(shí)仍有格式的錯(cuò)誤（如書信）,有時(shí)也有次序錯(cuò)亂等情形；肯定要通讀全段,然后再一句一句地找,一句一句地改；參考答案：“既將”改為“即將” ,“勤奮”“刻苦”刪去一個(gè), “和少年文藝 ”改為“等” ,“ 和寫作水平”改為“,提高了寫作水平” ,“ 我也想當(dāng)回諸葛亮 ”改為“我也想當(dāng)回

4、諸葛亮 “發(fā)布”改為“發(fā)表” ；修改 3：在書香江蘇讀書活動(dòng)中,通過網(wǎng)上讀書,使我們熟悉了海倫·凱勒.魯濱遜.孫悟空等眾多人物形象,我寫的一遍讀后感“我也想當(dāng)回諸葛亮”刊登在新語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我們班仍被評(píng)為“閱讀先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)呢；解題指導(dǎo)：修改病段為考查同學(xué)的綜合修改才能,一般有改錯(cuò)別字.病句.錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),有時(shí)仍有格式的錯(cuò)誤（如書信）,有時(shí)也有次序錯(cuò)亂等情形；肯定要通讀全段,然后再一句一句地找,一句一句地改；參考答案：在“書香江蘇”讀書活動(dòng)中,通過網(wǎng)上讀書,我們熟悉了海倫·凱勒.魯濱遜.孫悟空等眾多人物形象,我寫的一篇讀后感我也想當(dāng)回諸葛亮刊登在新語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我們班仍被評(píng)為“

5、閱讀先進(jìn)班級(jí)”呢；修改 4：暑假里的一天,氣候悶熱；一會(huì)兒,天空烏云蜜布,刮起了微風(fēng)；雷電緊跟著閃電,震得窗戶直響；雨嘩嘩地下起來(lái),越下越大；向窗外望去,近處的景物看不見了,遠(yuǎn)處的景物也看不清了；解題指導(dǎo)：1 檢查病句,判明緣由；先閱讀原句,看看毛病出在哪兒；語(yǔ)法.修辭.規(guī)律方面的毛病,有不同的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載修改要求；找出病因?yàn)樾薷牟【涞那疤?；學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2先主后次,對(duì)癥下藥；假如為語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句,修改時(shí),第一要找出句子的主干主.謂.賓 ,看看為否殘缺,搭配為否得當(dāng),結(jié)構(gòu)為否紛亂,并將發(fā)覺的錯(cuò)誤加以改正：然后

6、再檢查附加成分定.狀.補(bǔ),把誤用的詞語(yǔ).顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?修改病句應(yīng)在不轉(zhuǎn)變句子原意的基礎(chǔ)上,采納：增增加字詞 ,刪 刪去余外字詞短語(yǔ),調(diào) 調(diào)整字詞的次序 ,換 更換其它字詞 ；不能另造新句；參考答案：“氣候”改為“天氣” ；“蜜”改為“密” ；“刮起了微風(fēng)”改為“刮起了狂風(fēng)”；“雷電”改為“雷聲” ； “看不見”和“看不清”對(duì)調(diào)；修改 5：這學(xué)期,課外閱讀對(duì)我們產(chǎn)生了深厚的愛好；我們閱讀了“簡(jiǎn).愛”“魯濱遜漂流記”等課外書,這些書的內(nèi)容和中心都很豐富；大量的閱讀使我們加強(qiáng)了學(xué)問,開闊了視野；我們班仍被學(xué)校受予“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”；參考答案：1. 兩個(gè)“”改

7、為,“”和“等”不為放在句末,它后面仍有“課外書”三字,所以不能刪去等字,只能刪去“ ” ；“內(nèi)容豐富和中心都很豐富”改為“內(nèi)容很豐富,中心很明確”“加強(qiáng)”與“學(xué)問”搭配不當(dāng), “授予”與“先進(jìn)班級(jí)”也搭配不當(dāng),可將“授予”改為“評(píng)為”或在“先進(jìn)班級(jí)”后加“的稱號(hào)” ；修改 6：學(xué)校的課外活動(dòng)正為五花八門；春天,我們帶著鍋.盆.碗.蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天,我們?cè)诒滩ㄊ幯暮杏斡?；秋?老師帶我們到公園嘗菊,冬天,我們開展長(zhǎng)跑活動(dòng)；參考答案：2. 把“正”改成“真” ；把“五花八門”改成“豐富多彩”；把“.蔬菜”刪掉；把“嘗”改成“賞” ；把“菊”后面的“, ”改為“；”；修改 7：今日

8、,我懷著無(wú)比興奮的心情前往北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)；參與這次頒獎(jiǎng)大會(huì)的同學(xué)和少先隊(duì)員來(lái)自祖國(guó)各地：上海.山東.江蘇.云南 等省市；人民大會(huì)堂氣派特殊,我滿懷著對(duì)文學(xué)的喜愛之情走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),從被譽(yù)為兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀點(diǎn)燈人的梅子涵爺爺手中接過獲獎(jiǎng)證書；此時(shí)此刻,我有很多話想對(duì)梅子涵爺爺說,但我一句話興奮得也講不出；拍照片時(shí),隨著相機(jī)的咔嚓聲,我高高地舉起證書,那難忘的一刻被記錄了下來(lái)；解題指導(dǎo)：綜合修改為學(xué)校階段語(yǔ)文練習(xí)中的一個(gè)重要題型,也為一大難點(diǎn),同學(xué)們必需好好把握；做綜合修改時(shí)肯定要細(xì)心,動(dòng)筆之前要反復(fù)讀句子,弄懂這段話的主要意思；做時(shí)可按以下步驟進(jìn)行：第一找出病句,分析病因,對(duì)癥下藥,逐一修改,接

9、著訂正句子中的錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),最終再讀上兩遍,查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取把句子中的每一個(gè)錯(cuò)誤都找出來(lái)改正確；參考答案：把“興奮”改成“興奮” ；把“和少先隊(duì)員”刪掉；把云南后面的“”刪掉；“兒童文學(xué)經(jīng)典閱讀點(diǎn)燈人”上加“”；“一句話”與“興奮得”對(duì)調(diào)一下；“隨著相機(jī)的咔嚓聲”與“我高高地舉起證書”對(duì)調(diào)一下；咔嚓改成“咔嚓”；修改 8：胡老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格；一天,她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來(lái),我接過來(lái),凝視了一眼,順手塞進(jìn)書包；胡老師說：你把做錯(cuò)的題改過來(lái)了嗎？我慢不經(jīng)心地回答：“沒有；”胡老師嚴(yán)峻地批判了我；我只好把作業(yè)本拿出來(lái),把錯(cuò)題重新又做了一遍；從今,我逐步養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤；解題指導(dǎo)：精品

10、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載修改一段話要依據(jù)題目要求提示或分值找準(zhǔn)共有幾處錯(cuò)誤,可多找不行少找；一般說來(lái)錯(cuò)別字.標(biāo)點(diǎn).病句三方面的錯(cuò)誤都有；參考答案：胡老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格（此處為詞語(yǔ)搭配不當(dāng),要求和嚴(yán)格搭配）；一天,她把批改完的作業(yè)本發(fā)下來(lái),我接過來(lái),看（此處為用詞不當(dāng)）了一眼,順手塞進(jìn)書包；胡老師說：“你把做錯(cuò)的題改過來(lái)了嗎？”（直接引用說話的內(nèi)容要加上雙引號(hào)）我漫（此處為同音形近字混淆）不經(jīng)心地回答：“沒有；”胡老師嚴(yán)格（此處為詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）地批判了我；我只好把作業(yè)本拿出來(lái),把錯(cuò)題重新（此處詞語(yǔ)“重新”和“又”重復(fù)）做了一遍；從今,我逐步養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)

11、中的錯(cuò)誤的習(xí)慣（此處為句子不完整）；修改 9：敬重的吳老師：您好！我們即將就要畢業(yè)；在這訣別的日子里,友情的珍貴我感到了；想想六年來(lái)天天相處生活在一起的老師和同學(xué)們,心中很感動(dòng)；千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話,感謝母校.感謝老師；祝老師身體建康,一切順當(dāng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載解題指導(dǎo)：同學(xué)：馬小虎2021 年 5 月 16 日精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載修改為一項(xiàng)語(yǔ)文基本功；修改病段為對(duì)同學(xué)綜合才能的檢測(cè),它不同于修改病句,不能孤立地看某一句話,應(yīng)聯(lián)系上下文的意思進(jìn)行修改；一初讀語(yǔ)段,把握大意俗語(yǔ)說,詞不離句,句不離段；段為由句子按肯定的規(guī)律次序組成的,一段話往

12、往就表達(dá)一個(gè)意；因此,就必需通讀全段,知道這段話有幾個(gè)句子組成,每個(gè)句子的意思,從而就把握了全段的大意；修改語(yǔ)段不能轉(zhuǎn)變本段的意思；二細(xì)讀語(yǔ)段,查找病句細(xì)讀就為認(rèn)真地讀,必需做到眼到.口到.心到,肯定要逐字逐句地讀,認(rèn)真查找每句話顯現(xiàn)的問題；如：用詞不當(dāng),前后沖突,詞序顛倒,句子不完整等,這些都和修改病句一樣,但必需聯(lián)系上下文修改, 除此以外仍應(yīng)留意；1 錯(cuò)字.丟字.錯(cuò)詞.添詞等現(xiàn)象；如：“身體建康”的“健”寫成了“建”；“ 在這訣別的日子里”里“訣別”為永久不見,明顯與段意不符,應(yīng)改成“分別”；2 標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò),有的語(yǔ)段中的標(biāo)點(diǎn)亂用一氣,轉(zhuǎn)變了情愿,也有的一句話可能用了逗號(hào)或分號(hào),不為一句話的卻

13、用了句號(hào),嘆號(hào)等,因此一段段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào),也必需認(rèn)真琢磨,聯(lián)系上下文判定；如：“千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話,感謝母校.感謝老師；”中的逗號(hào)應(yīng)改成冒號(hào)；3 語(yǔ)序的顛倒；如： “友情的珍貴我感到了”中主謂賓的顛倒,就改成“我感到了友情的珍貴”；4 特殊格式；如：寫信的稱呼要頂格寫,以示敬重；結(jié)尾先寫署名,后寫日期；這些在本段中都顯現(xiàn)了；三再讀語(yǔ)段,查缺補(bǔ)漏修改后再讀全文,看看為不為全改完了,修改后的句子為否通順,合乎規(guī)律,有沒有顯現(xiàn)新的問題,以保證精確無(wú)誤；參考答案：1“敬重的吳老師”要頂格寫；2“即將”與“就”重復(fù),刪去其中的一個(gè)；3“訣別”應(yīng)改成“分別” ；4“友情的珍貴我感到了”應(yīng)改成“我感到了友情

14、的珍貴”；5“天天相處”與“生活在一起”重復(fù),刪去其中的一個(gè)；6“感動(dòng)”用詞不當(dāng),可改成“興奮”；7“千言萬(wàn)語(yǔ)化為一句話,感謝母校.感謝老師；”中的逗號(hào)應(yīng)改成冒號(hào)；8“身體建康”的“健”寫成了“建”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載9“2021 年 5 月 16 日”與“同學(xué)：馬小虎”位置顛倒,應(yīng)調(diào)換；修改 10：學(xué)校開展了豐富多采的校內(nèi)生活,跳蚤書市這一天到來(lái)了,同學(xué)們興奮地歡呼起來(lái)；其中,我映象最生的要數(shù)換書的場(chǎng)面了,哪天陽(yáng)光輝煌,每個(gè)同學(xué)臉上多帶上微笑；他們忙得口高興了：有的手上拿 的,有的胳膊下夾得,有的嘴里不停地叫著“快來(lái)?yè)Q好書啰！錯(cuò)過就沒機(jī)會(huì)了； ”解

15、題指導(dǎo)：修改病句,第一要認(rèn)真讀原句,在明白原句的意思之后,再逐項(xiàng)查找病因,找準(zhǔn)了病因,分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,繼而找到解決的方法,精確修改；留意不能疏漏,且要作最小幅度的修改,此外仍要精確使用修改符號(hào)；常見修改錯(cuò)誤有：1. 防止同音字.形近字混同；如句中“豐富多采”改為“豐富多彩”,“ 哪天”改為“那天” ；2. 成分殘缺,找出缺少“誰(shuí)” .“什么”,給以添加；3. 前后沖突,找出相沖突的點(diǎn),刪去或者改掉其中一個(gè)；4. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；特殊為引號(hào)；5. 前后搭配不當(dāng)；如“開展生活”,應(yīng)為“開展活動(dòng)” ；6. 歸類不當(dāng)；參考答案：“采”改為“彩” ；“生活”改為“活動(dòng)” ；“跳蚤書市”用引號(hào)；去掉“興奮地”； “映”改為“印” ； “生”改為“深” ；“哪”改為“那” ；“不停叫著”后為冒號(hào)；修改 11：音樂課上,老師請(qǐng)小紅獨(dú)唱“歡樂的節(jié)日”這首歌；由于小紅的聲音有