2022年2022年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)研說(shuō)教材說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)研說(shuō)教材說(shuō)課稿各位評(píng)委老師,大家好！今日我研說(shuō)的教材為人教版學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)；題目為：亦教亦研,靈動(dòng)飛揚(yáng)；研說(shuō)的流程主要包括說(shuō)課標(biāo).說(shuō)教材.說(shuō)建議三個(gè)方面去說(shuō)；說(shuō)課標(biāo)也就為課程目標(biāo),從三個(gè)維度和兩個(gè)領(lǐng)域兩方面去說(shuō)；說(shuō)建議主要從編寫特點(diǎn).編寫體例和內(nèi)容解析以及專題整合三方面去說(shuō)；說(shuō)建議主要從教材建議.評(píng)判建議和課程的開發(fā)和利用三方面去說(shuō)；一.說(shuō)課標(biāo)第一個(gè)課程目標(biāo)即三個(gè)維度；第一個(gè)維度： 學(xué)問(wèn)與技能；全冊(cè)要求正確熟悉550 個(gè)常用漢字,會(huì)寫250 個(gè)生字,把握漢字的基本筆畫.筆順；學(xué)會(huì)默讀,用一般話正確流利的朗讀課文；其次個(gè)維度

2、：過(guò)程與方法；要求同學(xué)能借助圖畫.兒歌.拼音等,主動(dòng)探究性學(xué)習(xí),用自己喜愛的.活潑好玩的方式識(shí)字；初步具備收集和處理信息.口語(yǔ)交際的才能；加強(qiáng)語(yǔ)言的積存,誦讀兒歌.童謠或淺近的古詩(shī),課外閱讀總數(shù)不少于5 萬(wàn)字；有寫話的愛好,綻開想象,初步體驗(yàn)情感和語(yǔ)言的美麗,學(xué)會(huì)傾聽.表達(dá)與溝通；第三個(gè)維度：情感態(tài)度與價(jià)值觀；培育孩子愛國(guó)主義情感.社會(huì)主義道德品質(zhì),初步形成積極地人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀；并能感受到精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大自然的美好以及中華文化的博大精深；其次個(gè)課程目標(biāo)即五個(gè)領(lǐng)域；第一個(gè)領(lǐng)域：識(shí)字與寫字；同學(xué)喜愛識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并勉勵(lì)探究多種識(shí)字的

3、方法,積存生字,正確書寫筆畫筆順；其次個(gè)領(lǐng)域：閱讀；要求有感情的讀文,體會(huì)情感因素,積存語(yǔ)言.古詩(shī)以讀背為主,借助插圖閱讀；第三個(gè)領(lǐng)域：口語(yǔ)交際；要求能恰當(dāng)運(yùn)用插圖和教學(xué)中豐富多彩的活動(dòng)等,提高語(yǔ)言的 組織才能和表達(dá)才能；第四個(gè)領(lǐng)域：寫話；要求寫話有愛好,寫自己想說(shuō)的話,學(xué)習(xí)使用逗號(hào).句號(hào)感嘆號(hào)；第五個(gè) 領(lǐng)域：綜合性學(xué)習(xí)；要對(duì)四周事物有奇怪心,善于觀看身 邊的事物.大自然.活動(dòng)等,能用口頭或圖文的形式表現(xiàn)自 己觀看所得；（與以往不同之處：修訂前后要求識(shí)字的總數(shù)不同；口語(yǔ)交際進(jìn)行多角度挑選； ）二.說(shuō)教材我將從八個(gè)專題.編寫特點(diǎn).編寫體例與內(nèi)容解析以及兩個(gè)整合四個(gè)方面去說(shuō)；第一,說(shuō)編寫特點(diǎn)；本冊(cè)

4、教材編寫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在五個(gè)方面；特點(diǎn)1.專題組織單元加強(qiáng)整合；這樣支配培育便于同學(xué)的素養(yǎng)；特點(diǎn)2.支配綜合性學(xué)習(xí)；比如：第一.四單元,讓孩子感受春.夏天的漂亮；第五單元,告知孩子遇到困難不要怕,要想辦精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載法解決；第八單元,告知孩子,身邊到處有科學(xué),要善于發(fā) 現(xiàn).探究；特點(diǎn)3.不斷更新課文；這樣支配,不僅面目一新,而且具有時(shí)代氣息.人文顏色和情感因素；比如：有反 映領(lǐng)導(dǎo)事跡的鄧小平爺爺植樹；有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)；有表達(dá)關(guān)愛他人的月亮的心愿；有介紹自然常識(shí)的棉花姑娘等；特點(diǎn)4.編寫角度由老師的教轉(zhuǎn)成同學(xué) 的學(xué)；不管為單元導(dǎo)語(yǔ).課后練習(xí),

5、仍為語(yǔ)文園地,都以伙伴的口吻表達(dá).親切,自然；特點(diǎn)5.語(yǔ)文園地,形式多樣,內(nèi)容豐富；例如：每個(gè)語(yǔ)文園地支配了“我的發(fā)覺”.“日積月累”.“口語(yǔ)交際” . “展現(xiàn)臺(tái)”等多個(gè)方面,幫忙孩子鞏固并學(xué)會(huì)使用所學(xué)的生字；其次,八個(gè)專題；全冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容；共八個(gè)專題,分8 組,分別為：多彩的春天.家庭生活.愛護(hù)環(huán)境.歡樂的夏天.動(dòng)腦筋想方法.我們的生活多么幸 福.我們都有好品質(zhì).我們身邊的科學(xué)；八個(gè)專題貼近兒童 生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),包蘊(yùn)著訓(xùn)練價(jià)值；接著,說(shuō)編寫體例及內(nèi)容解析；編寫體例我將從全冊(cè)編寫體例和單元編寫體例兩方面去說(shuō)；1. 全冊(cè)編寫體例；全冊(cè)包括 8 個(gè)識(shí)字, 34

6、 篇精讀課文和5 篇選讀課文, 8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)語(yǔ)文園地以及兩個(gè)生字表；識(shí)字課中,支配了詞語(yǔ).對(duì)對(duì)子.謎語(yǔ).諺語(yǔ).詩(shī)歌等多種形式；大多采納了同學(xué)喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合；課文內(nèi)容豐富多彩；大體由淺入深的次序編排,每一組的課文內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系；語(yǔ)文園地,主要支配了“四個(gè)欄目”,我的發(fā)覺勉勵(lì)同學(xué)探究.發(fā)覺.學(xué)習(xí)多種識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句,優(yōu)秀段.篇；口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系,在互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際的才能；展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)；全冊(cè)教材中,每組內(nèi)容都大同小異,都有一個(gè)識(shí)字,4-5 篇精讀

7、課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成；我將以教材第6 組內(nèi)容的支配為例進(jìn)行解說(shuō)；本單元為由一個(gè)識(shí)字, 四篇精讀課文 （吃水不忘挖井人 .王二小.畫家鄉(xiāng).快好孩子樂的節(jié)日和一個(gè)語(yǔ)文園地六組成；課文末尾仍支配了五篇選讀課文,有春風(fēng)吹.象鼻橋.好孩子.咕咚.小猴子下山 ；課文的最末尾支配了兩個(gè)生字表；生字表一 中歸納了全冊(cè)550 個(gè)會(huì)認(rèn)的字,生字表二歸納了全冊(cè)250 個(gè)會(huì)寫的字；2. 單元編寫體例；每個(gè)單元都由單元導(dǎo)語(yǔ).課例和語(yǔ)文園地三方面組而 成；單元導(dǎo)語(yǔ)：為為了點(diǎn)明專題,提示要點(diǎn)及重點(diǎn)；課例： 識(shí)字 1 個(gè)；精讀課文4-5 篇；語(yǔ)文園地有固定欄目：我的發(fā)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

8、迎下載現(xiàn).日積月累.口語(yǔ)交際.展現(xiàn)臺(tái),有機(jī)動(dòng)欄目：我會(huì)連.讀讀背背.我會(huì)讀等；例如： 第五組動(dòng)腦筋想方法；識(shí)字 5 支配了猜謎語(yǔ)；課例有 18 課四個(gè)太陽(yáng) ,作者靠著豐富的想象畫出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)；體會(huì)作者和善的心地和美好的心愿；19 課烏鴉喝水,讓我們熟悉烏鴉的善于動(dòng)腦.聰慧能干的一面； 20 課司馬光,讓我們體會(huì)到：遇到困難時(shí),不要慌張,冷靜機(jī)靈才會(huì)想出好方法；21 課稱象,讓同學(xué)感悟,曹沖為個(gè)遇事愛動(dòng)腦筋,聰慧的孩子；語(yǔ)文園地由“我的發(fā)覺”.“日積月累” .“我會(huì)讀”“口語(yǔ)交際” .“展現(xiàn)臺(tái)” 五個(gè)欄目組成；案例18.四個(gè)太陽(yáng),“綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空” .“金黃的太陽(yáng),送給秋天”.“紅紅的太陽(yáng),照亮冬天”.