第十五課人的全面發(fā)展與個(gè)性自由（清風(fēng)課堂）

1、 第五單元第五單元 在社會(huì)中發(fā)展自我在社會(huì)中發(fā)展自我 創(chuàng)造人生價(jià)值創(chuàng)造人生價(jià)值哲學(xué)與人生精品課程第十五課第十五課 人的全面發(fā)展與個(gè)性自由人的全面發(fā)展與個(gè)性自由河南省高級(jí)交通技工學(xué)校周忠立楊舒瞿圓圓閆培源1青苗學(xué)班B 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)知：正確理解人的全面發(fā)展。正確把握人的個(gè)性自由。 2情感態(tài)度觀念：尊重個(gè)性，全面發(fā)展。 3運(yùn)用：掌握科學(xué)思維方法，正確處理個(gè)性自由與全面發(fā)展的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】 1.正確理解人的全面發(fā)展。 2.正確把握人的個(gè)性自由。 【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】 促進(jìn)人的全面而自由的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)美好人生。【教學(xué)方法教學(xué)方法】 情境討論法、案例教學(xué)法?！窘虒W(xué)手段教學(xué)手段】 多

2、媒體課件教學(xué)。【課時(shí)安排課時(shí)安排】 2學(xué)時(shí)。2青苗學(xué)班B一、一、人的全面而自由的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步人的全面而自由的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的最高目標(biāo)的最高目標(biāo)在日常生活中，你認(rèn)為有自由嗎？在你看來自由是什么？ 怎樣看待人生自由。相對(duì)于動(dòng)物而言，人是自怎樣看待人生自由。相對(duì)于動(dòng)物而言，人是自由的，但是這種自由又不是絕對(duì)的，而是有條由的，但是這種自由又不是絕對(duì)的，而是有條件的。離開了社會(huì)和個(gè)人的具體條件談自由，件的。離開了社會(huì)和個(gè)人的具體條件談自由，只能是空談，只能是存在于意識(shí)中的虛幻的想只能是空談，只能是存在于意識(shí)中的虛幻的想象。象。3青苗學(xué)班B 1.1.人的全面而自由發(fā)展的基本關(guān)系人的全面而自由發(fā)展的基本關(guān)

3、系人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展人的自由發(fā)展人的自由發(fā)展互為前提互為前提互相促進(jìn)互相促進(jìn) 人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展的整體的發(fā)展 。人的自由發(fā)展是指人對(duì)束縛和限制的擺脫和超越，。人的自由發(fā)展是指人對(duì)束縛和限制的擺脫和超越，它強(qiáng)調(diào)的是人的獨(dú)立性和自主性。它強(qiáng)調(diào)的是人的獨(dú)立性和自主性。4青苗學(xué)班B2 2社會(huì)進(jìn)步與人的全面而自由發(fā)展的關(guān)系社會(huì)進(jìn)步與人的全面而自由發(fā)展的關(guān)系社會(huì)進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步促進(jìn)人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，為人的發(fā)展創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件促進(jìn)了人的道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)的提高，為人的

4、發(fā)展創(chuàng)造了主體條件促進(jìn)了人民群眾利益和需要的實(shí)現(xiàn)和滿足，為人的發(fā)展創(chuàng)造了社會(huì)基礎(chǔ)5青苗學(xué)班B社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展6青苗學(xué)班B人的全面自由發(fā)展7青苗學(xué)班B 二、人的全面發(fā)展二、人的全面發(fā)展要使自己的特長得到充分的發(fā)揮，必須要奠定堅(jiān)實(shí)要使自己的特長得到充分的發(fā)揮，必須要奠定堅(jiān)實(shí)的和全面的基礎(chǔ)。的和全面的基礎(chǔ)。17歲碩博連讀神童退學(xué)的啟示歲碩博連讀神童退學(xué)的啟示 1983年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識(shí)年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字，多個(gè)漢字，4歲掌握初中文化歲掌握初中文化,8歲上縣屬重點(diǎn)中學(xué)，歲上縣屬重點(diǎn)中學(xué)，13歲以高分考上歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)，17歲考上中國科學(xué)院的碩博

5、連讀，被人們稱歲考上中國科學(xué)院的碩博連讀，被人們稱為為“神童神童”。但是，這位。但是，這位“神童神童”在在19歲時(shí)歲時(shí),卻因生活自卻因生活自理能力太差理能力太差,知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，被迫退學(xué)。知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，被迫退學(xué)。 這位這位“神童神童”為什么被退學(xué)？為什么被退學(xué)？8青苗學(xué)班B1 1人的全面發(fā)展的內(nèi)涵人的全面發(fā)展的內(nèi)涵（1）“人的全面發(fā)展”首先是指人的“完整發(fā)展”，即人的各種最基本或最基礎(chǔ)的素質(zhì)必須得到完整的發(fā)展。做人與做事做人與做事真真善善美美9青苗學(xué)班B（2）“人的全面發(fā)展”同時(shí)也指人的“和諧發(fā)展”，即人的各種基本素質(zhì)必須獲得協(xié)調(diào)的發(fā)展，各方面發(fā)展不能失調(diào)，否則就是畸形發(fā)展。（3）“人的全面

6、發(fā)展”還指人的“多方面發(fā)展”，即人的各種基本素質(zhì)中的各素質(zhì)要素和具體能力在主客觀條件允許的范圍內(nèi)應(yīng)力求盡可能多方面地發(fā)展。（4）“人的全面發(fā)展”還意味著人的“自由發(fā)展”，即人自主的、具有獨(dú)特性和富有個(gè)性的發(fā)展。道德認(rèn)知道德認(rèn)知道德情感道德情感道德意志道德意志道德行為道德行為10青苗學(xué)班B“全面全面”就是無一缺陷，無一短處。就是無一缺陷，無一短處。對(duì)于作為個(gè)體的人來講，要“面面俱到”是根本不可能的，人的“片面發(fā)展”倒是必然的和正常的。11青苗學(xué)班B2 2實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的主客觀條件實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的主客觀條件客觀條件：社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，提供更多的條客觀條件：社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，提供更多的條件。件。

7、主觀條件：個(gè)人的追求和努力。主觀條件：個(gè)人的追求和努力。12青苗學(xué)班B 小沈陽從一名普通的二人轉(zhuǎn)演員到小沈陽從一名普通的二人轉(zhuǎn)演員到拜趙本山為師，到家喻戶曉，一路拜趙本山為師，到家喻戶曉，一路走來歷經(jīng)坎坷。他的人生經(jīng)歷告訴走來歷經(jīng)坎坷。他的人生經(jīng)歷告訴大家，只要有夢(mèng)想，只要敢挑戰(zhàn)，大家，只要有夢(mèng)想，只要敢挑戰(zhàn)，就一定能成功。他的成功，讓我們就一定能成功。他的成功，讓我們體會(huì)體會(huì)“努力一小步，就是邁向成功努力一小步，就是邁向成功的一大步的一大步”的道理。的道理。 今年今年3333歲的劉謙，幾乎已囊括國際各歲的劉謙，幾乎已囊括國際各大魔術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并活躍于世界各地的魔術(shù)大魔術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并活躍于世界各地的魔

8、術(shù)舞臺(tái)上。但讓人意想不到的是，這位魔舞臺(tái)上。但讓人意想不到的是，這位魔術(shù)界的佼佼者基本是靠自學(xué)成才的。引術(shù)界的佼佼者基本是靠自學(xué)成才的。引他入門的人，只是百貨公司一位賣魔術(shù)他入門的人，只是百貨公司一位賣魔術(shù)道具的店員。道具的店員。 思思 考：考：一個(gè)人要想獲得全面發(fā)展需要具備哪些條件？一個(gè)人要想獲得全面發(fā)展需要具備哪些條件？13青苗學(xué)班B三、人的個(gè)性自由三、人的個(gè)性自由1 1人的個(gè)性自由的內(nèi)涵人的個(gè)性自由的內(nèi)涵 （1）個(gè)性自由是指個(gè)人的能力和潛能，按照個(gè)人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和發(fā)展。 （2）自由不是主觀的任意妄為，而是對(duì)必然的認(rèn)識(shí)和對(duì)客觀世界的改造。 （3）自由是歷史發(fā)展的產(chǎn)物。人的自由

9、受社會(huì)關(guān)系的制約。14青苗學(xué)班B作為奧運(yùn)冠軍，她們之間有什么區(qū)別嗎？作為奧運(yùn)冠軍，她們之間有什么區(qū)別嗎？15青苗學(xué)班B2 2正確理解和對(duì)待個(gè)性自由與社會(huì)約束的關(guān)系正確理解和對(duì)待個(gè)性自由與社會(huì)約束的關(guān)系 人的自由總是在一定基礎(chǔ)上的自由、一定條件下的人的自由總是在一定基礎(chǔ)上的自由、一定條件下的自由。一方面，任何個(gè)人的個(gè)性自由應(yīng)得到社會(huì)和他人自由。一方面，任何個(gè)人的個(gè)性自由應(yīng)得到社會(huì)和他人的尊重；另一方面，任何人的自由都不能妨害影響別人的尊重；另一方面，任何人的自由都不能妨害影響別人的自由。任何個(gè)人的自由都必須以保證社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)的自由。任何個(gè)人的自由都必須以保證社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為前提。展為前提。1

10、6青苗學(xué)班B 風(fēng)箏在空中飛舞。當(dāng)強(qiáng)風(fēng)把風(fēng)箏吹起，牽引線就能夠控制它們。風(fēng)箏在空中飛舞。當(dāng)強(qiáng)風(fēng)把風(fēng)箏吹起，牽引線就能夠控制它們。 風(fēng)箏迎風(fēng)飄向更高的地方，而不是隨風(fēng)而去。它們搖擺著、風(fēng)箏迎風(fēng)飄向更高的地方，而不是隨風(fēng)而去。它們搖擺著、拉扯著，但牽引線以及笨重的尾巴使它們處于控制之中，并且迎風(fēng)而拉扯著，但牽引線以及笨重的尾巴使它們處于控制之中，并且迎風(fēng)而上。它們掙扎著、抖動(dòng)著想要掙脫線的束縛，仿佛在說：上。它們掙扎著、抖動(dòng)著想要掙脫線的束縛，仿佛在說：“放開我！放開我！放開我！我想要自由！放開我！我想要自由！”即使與牽引線奮爭著，它們依然在美麗地飛即使與牽引線奮爭著，它們依然在美麗地飛翔。終于，一

11、只風(fēng)箏成功掙脫了。翔。終于，一只風(fēng)箏成功掙脫了?！敖K于自由了，終于自由了，”它好像在說，它好像在說，“終于可以隨風(fēng)自由飛翔了！終于可以隨風(fēng)自由飛翔了！” 脫離束縛的自由使它完全處于無情微風(fēng)的擺布下。它毫無風(fēng)脫離束縛的自由使它完全處于無情微風(fēng)的擺布下。它毫無風(fēng)度地震顫著向地面墜落，落在一堆亂草之中，線纏繞在一棵灌木上。度地震顫著向地面墜落，落在一堆亂草之中，線纏繞在一棵灌木上?！敖K于自由終于自由”使它自由到無力地躺在塵土中，無助地任風(fēng)沿著地面將使它自由到無力地躺在塵土中，無助地任風(fēng)沿著地面將其吹走。其吹走。 思考：風(fēng)箏的自由與約束給我們的啟示？思考：風(fēng)箏的自由與約束給我們的啟示？17青苗學(xué)班B四

12、、促進(jìn)人的全面、自由發(fā)展，實(shí)現(xiàn)美好人生四、促進(jìn)人的全面、自由發(fā)展，實(shí)現(xiàn)美好人生 你對(duì)美好人生的理解？你對(duì)美好人生的理解？18青苗學(xué)班B1 1美好人生掌握在自己手里美好人生掌握在自己手里 邰麗華一位聾啞舞蹈家因千手觀音舞蹈而出名但誰知道她付出了比常人多好幾倍的辛苦。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她全身心地投入到她的舞蹈事業(yè)中，她將自己變成了一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，24小時(shí)中除了基本的吃飯和睡覺時(shí)間以外，其他一切時(shí)間都是在舞蹈。邰麗華在15歲時(shí)，就隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)出國演出了。在很多次舞蹈比賽中，評(píng)委們根本沒有發(fā)現(xiàn)她是一位雙耳失聰?shù)臍埣踩?。重新燃起的生命之火讓邰麗華重新認(rèn)識(shí)到存在的意義，她想和正常人一樣生活，和他們一樣體驗(yàn)這個(gè)世界的豐富多彩。她說過：“殘疾不是缺陷，而是人類多元化的特點(diǎn)。殘疾不是不幸，而是不便。殘疾人，也有生命的價(jià)值。愈是殘缺，愈要美麗！” 討論：你對(duì)美好人生的理解？討論：你對(duì)美好人生的理解？邰麗華的故事邰麗華的故事19青苗學(xué)班B2 2正確對(duì)待人生問題，創(chuàng)造自己的美好人生正確對(duì)待人生問題，創(chuàng)造自己的美好人生 我們每一個(gè)人我們每一個(gè)人, , 不可把優(yōu)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)定得太高不可把優(yōu)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)定得太高, ,而對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)視而不見。你不要死盯著自己學(xué)而對(duì)自