2022年2022年小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2021 2021 學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)通過探究.懂得和把握小數(shù)的基本性質(zhì),并能利用小數(shù)的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)潔的問題；2.培育同學(xué)動(dòng)手操作.分析.抽象概括等才能；3.培育同學(xué)善于合作溝通的意識(shí)和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得并把握小數(shù)的性質(zhì), 會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)化簡(jiǎn)和小數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)；教學(xué)難點(diǎn)： 利用小數(shù)的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)潔的問題；學(xué)情分析 ： 同學(xué)雖然在三年級(jí)時(shí)對(duì)小數(shù)有了初步的熟悉,但為年齡較小,抽象思維才能較弱, 依據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中我就創(chuàng)設(shè)故事情形引發(fā)同學(xué)猜想. 摸索, 再依據(jù)形象直觀的課件引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其

2、中的規(guī)律并總結(jié)出來,最終利用規(guī)律解決實(shí)際問題；教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一.設(shè)疑導(dǎo)入夏天的時(shí)候同學(xué)們都愛吃冷飲, 老師明白到校門口左邊的商店可愛多雪糕標(biāo)價(jià)為 2.5 元,右邊一家就為 2.50 元,那你們?nèi)ベI的時(shí)候會(huì)挑選哪一家呢？為什么？為什么 2.5 元末尾添個(gè) 0 大小不變呢？到底可以添幾個(gè)零呢？這節(jié)課我們就來爭(zhēng)論這一方面的學(xué)問；二.探究新知精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（一）.找等量關(guān)系；師：第一板書三個(gè)“ 1”,讓同學(xué)判定為相等的,接著在其次個(gè)1 后面添寫上一個(gè)0,在第三個(gè) 1 的后面添寫上兩個(gè)0,板書寫成： 1.10.100；提問：這三個(gè)數(shù)相等嗎？（不相

3、等）你能想方法使它們相等嗎？ 同學(xué)在老師的啟示下, 回答可以添上長(zhǎng)度單位“分米.厘米.毫米”就相等了；板書寫成： 1 分米 10 厘米 100 毫米；（二）.摸索探究；1.你能把它們改用“米”作單位表示嗎？ 板書如下： 0.1 米=0.100 米=0.1000 米2.改寫成用米作單位表示后,實(shí)際長(zhǎng)度有沒有變化？（沒有變化）說明什么？（三個(gè)數(shù)量相等）3.我們來比較一下0.1 米與 0.10米和 0.100 米的大小 .【出示投影】4.觀看三個(gè)小數(shù)有什么變化？ 0.1 0.10 0.100由此,你發(fā)覺了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添零或去掉零,小數(shù)的大小不變；）這就為小數(shù)的性質(zhì)；（三）.為了驗(yàn)證我們的這

4、個(gè)結(jié)論,我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)試驗(yàn)；1.比較 0.3與 0.30的大小你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？（讓同學(xué)先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）2.想一下你用什么方法來比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？（給同學(xué)獨(dú)立思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載考的時(shí)間,可以進(jìn)行小組爭(zhēng)論合作,想的方法越多越好）3.出示投影：在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較；.左圖把 1 個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？.右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？.從左圖到右圖有什么變了,什么沒變？（份數(shù)變了,正方形的大小和陰影面積的大小沒變）4.0.30 與 0.3 相等,證

5、明剛才這個(gè)結(jié)論為對(duì)的；5.【從數(shù)位次序表上可以看出,在小數(shù)的末尾添零或?yàn)槿チ?其余的數(shù)所在數(shù)位不變,所以小數(shù)的大小也就不變；】小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？【不能,由于這樣做,其余的數(shù)所在數(shù)位都變了,所以小數(shù)大小也就變了；】那整數(shù)有這個(gè)性質(zhì)嗎？（要強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)分）小數(shù)由 0.3 到 0.30 ,你看出什么變了？什么沒變？你從中發(fā)覺了什么？（平均分的份數(shù)變了, 即小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了,而陰影部分的大小沒有變,得出0.3 0.30 ； ）6.提示留意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說的“后面”為不同的；7.辨別：.下面各數(shù)中的“ 0”,哪些“ 0”為屬于小數(shù)末尾的“ 0”；0.080

6、0.60300500.0000000精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載.下面各數(shù)中,哪些“0”可以去掉？ 0.30030.011.000040.4050.比較： 2.52.50000（ 50 個(gè) 0）2.50000（ 100 個(gè) 0）一樣大小嗎？8.老師結(jié)合板書內(nèi)容講解性質(zhì)的運(yùn)用；.依據(jù)小數(shù)的性質(zhì),當(dāng)遇到小數(shù)末尾有“0”的時(shí)侯,例如, 0.30 ,一般可以去掉末尾的“ 0”,把小數(shù)化簡(jiǎn)；（0.30 0.3 ）化簡(jiǎn)下面各小數(shù)：0.70105.090010.000.師：有時(shí)依據(jù)需要, 可以在小數(shù)的末尾添上0；（例如：0.3 0.30 ）仍可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)

7、,再添上 0 ,把整數(shù)寫成小數(shù)的形式；比如：我們?cè)谏虉?chǎng)里看到的2 元=2.00 元, 2.5元=2.50 元出示：不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù),怎樣改寫？0.2 =4.08=3=讓同學(xué)同桌兩人談?wù)摵蟠鸪觯惶崾荆喊颜麛?shù)改寫成小數(shù)形式,在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再添上“ 0”；三.鞏固練習(xí)1.按要求改寫數(shù)0.4440精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【改寫小數(shù)時(shí)留意：1. 不轉(zhuǎn)變?cè)瓟?shù)的大小；2. 只能在小數(shù)的末尾添“ 0”；3. 把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí), 肯定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“ 0” ；】2.填空： 小數(shù)的 添上“ 0”或者去掉“ 0”,小數(shù)的大小 ,這叫做小數(shù)的 ； 7.20改寫成一位小數(shù)為 ； 0.9改寫成以百分之一為單位的數(shù)為； 1.80 = ；3.找伴侶：（用“”把價(jià)格相同的物品連在一起）4.判定正誤4.6=4.60 12.5=12.05在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0 或去掉在一個(gè)數(shù)的末尾添上0 或去掉0,小數(shù)的大小不變；0,小數(shù)的大小不變；- 5.誰能只動(dòng)三筆,在下面三個(gè)數(shù)之間劃上等號(hào)？602060260200每人寫幾個(gè)和 30.200 相等的數(shù)；6.按要