提高小學德育工作實效性的對策研究

1、    提高小學德育工作實效性的對策研究    李嶸【摘 要】隨著時代的發(fā)展進步，人們的認知水平逐漸提高，對于人才的培養(yǎng)教育呈現(xiàn)出愈發(fā)重視的勢態(tài)。其中小學教育是學生道德價值觀念和行為習慣初步養(yǎng)成建立的關鍵階段，是教育教學中的重要組成部分。因此，本文著重分析了提高小學德育工作實效性的方法對策，以供廣大教育工作者借鑒參考。【關鍵詞】小學;德育工作;實效性;方法對策小學德育教育作為學生成長和發(fā)展的基礎，是學生形成良好素養(yǎng)和必備美德的關鍵時期。利用有限的小學教學時光進行小學生思想道德基礎建設和價值理念初步培養(yǎng)，是社會和人民對于小學教師的基本訴求和殷切期

2、望。所以，加強小學德育教育工作的進行，提高小學德育教育工作實效性便顯得尤為重要。一、目前小學德育工作中實效性不高的原因（一）不能因材施教小學德育教育由于面對的學生人數(shù)較多，一般會采用較為統(tǒng)一的德育教育工作，而籠統(tǒng)兼顧的德育教育必然會喪失針對性和適用性，使得小學教師不能因材施教，具體把握每一位小學生的具體思想動態(tài)，不能有針對性地進行思想引導教育。而小學生對于思想教育理解程度也不盡相同，不能達到統(tǒng)一一致的德育教育結果，進而無法保證每個小學生身心的全面健康發(fā)展1。（二）不能切實有效現(xiàn)階段小學德育教育主要是以教師在課堂上進行口述傳授，教學模式較為單一枯燥，難以吸引小學生們的興趣，也就很能切實有效地進行

3、小學德育工作的進行。小學生難以形成深刻印象，下課之后轉頭就忘，對于其思想價值觀念體系的形成和正確發(fā)展無法起到具體有效的影響效果。二、提高小學德育教育工作實效性的對策（一）把握課堂教育，因材施教課堂歷來是德育教育的主要陣地。在課堂上，學生們接受德育教育的效果就比較好，較為容易達到一般意義上的德育教育目的。這就要求小學教師具備較高的綜合素養(yǎng)和熟練的教學技巧，能夠把握課堂時光，帶領小學生們在中國文化知識的海洋中暢游，積極引導小學生的思想，熏陶其綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其健康向上的價值觀念體系。小學教師還要關心關愛小學生，從小學生的角度出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)小學生的心理特性和接受程度，因材施教，選擇合適的德育教育

4、題材和恰當?shù)恼Z氣語言進行交流引導，激發(fā)小學生的學習積極性，從而促進小學生身心健康發(fā)展和全面素養(yǎng)提升。比如對三字經(jīng)中經(jīng)典故事“孟母三遷”的具體講解，依托三字經(jīng)的朗朗上口，讓學生們簡單了解故事，然后逐漸引導小學生自主思考、討論孟母三遷的原因，然后言語教化，將學生向努力學習，成長成才的方向引導，從而使小學生能夠認同其中價值觀念并對此產(chǎn)生深刻印象。（二）利用校園活動，潛移默化課堂上的德育教育固然收效極好，但卻由于場地和課堂紀律，有著一定的局限性。因此，我們進行小學德育工作時，也要積極利用校園活動，寓教于樂，讓小學生們在歡聲笑語中收獲知識，潛移默化中培養(yǎng)其核心素養(yǎng)?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，在小學生的德

5、育教育中，家長也扮演著極其重要的角色。所以父母也應該主動積極地加入到小學生的校園活動中去，與老師齊心合力，言傳身教，共同努力培養(yǎng)塑造小學生正確完善的價值體系2。小學生的性格大都活潑好動，校園活動正好迎合其性格特點，使小學生得以解放天性，樂意全身心地投入到校園活動中去。另外小學生因為所知所學有限，所以好奇心亦是特別重，在探索過程中總會突發(fā)奇想，積極開動腦筋來解決問題，通過自身的探索對事物認知變得更加具體真實，老師在此時進行德育教育稍加引導，便會轉變成深刻的體悟。（三）開展實踐活動，親身感悟“長者坐而論道，少年起而行之”。書本上呆板的道理教條很難引起小學生們的興趣，所以這就要求我們能夠切實為小學生

6、考慮，以小學生為主體進行小學德育教育的開展。開展社會實踐活動既可以使小學生親身體驗到書本上的道理知識，又能夠使其深切感受到其中所蘊含的道德價值觀念。因此小學教師可以有計劃，有組織的進行系列主題的社會實踐活動，讓小學生不再只是“溫室中的花朵”，培育其宏大的世界觀，讓其認識到身為祖國未來接班人的自己肩負的職責使命和榮譽自豪3。比如可以首先從“小小賣報員”的簡單社會實踐做起，讓小學生三人一組進行報紙的售賣，勞動所得與參與人員達成一致后用于公益事業(yè)，增加小學生們的責任心和自豪感。具體由老師負責帶隊，帶頭給學生們示范如何開展進行社會實踐，使小學生能夠正確認識和對待社會中的不同分工，樹立正確的價值觀念。三、結語加強小學德育工作的實效性是時代發(fā)展的大趨勢，也是國民綜合素質(zhì)提高的具體表現(xiàn)，對于小學生身心的健康發(fā)展和綜合素養(yǎng)形成具有深遠意義和利好影響。小學教師應當積極提高自身綜合文化素養(yǎng)，為小學生做出表率，加強德育教育工作力度，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國未來接班人。參考文獻：1陳宇.提高小學德育工作實效性的對策研究j.新智慧