數(shù)字技術對推動雕塑教學改革發(fā)展的應用分析

1、    數(shù)字技術對推動雕塑教學改革發(fā)展的應用分析    玉林 王瑞摘 要：數(shù)字技術又稱為計算機數(shù)字技術，是借助一定的設備將各種信息包括圖、文、聲、像等轉(zhuǎn)化為電子計算機能識別的二進制數(shù)字“0”和“1”后進行運算、加工、存儲、傳播、傳送、還原的技術，在計算機存儲過程中需要借助計算機來對信息進行編碼、壓縮、解碼。數(shù)字技術在雕塑上的運用打破了傳統(tǒng)學的空間局限性，也降低了成本，數(shù)字技術與傳統(tǒng)的教學方式相結(jié)合，進一步推進了雕塑在我國的發(fā)展速度。關鍵詞：數(shù)字 技術 雕塑教學 發(fā)展應用數(shù)字技術的運用，學生可以把自身融入到景觀雕塑的藝術環(huán)境中，在設計中根據(jù)自己的想法可以反

2、復的推敲打磨，切實的體會文化的蘊含，而傳統(tǒng)雕塑的制作受到材料的限制無法達到這個效果，數(shù)字技術便領先了一步完成了這項工作。一、數(shù)字技術與傳統(tǒng)技術的差異與特點1.傳統(tǒng)雕塑需要通過真材實料為基礎進行創(chuàng)作，通過做架、上泥、用雕塑刀對材料的增減等步驟進行創(chuàng)作，而數(shù)字創(chuàng)作不需要實際材料，也不需要學生用手直接去摸材料，只在虛擬空間里建立模型與數(shù)位板、壓感筆搭配，用建立骨骼代替架，運用數(shù)字指令和各種不同效果的筆刷，進行控制和調(diào)整，利用對稱軸的操作左右兩部分可以同時操作復制，省去了復雜的同類工作。2.傳統(tǒng)雕塑操作需要一定的空間和場地，數(shù)字技術只需要在電腦等電子設備上操作，占用空間小，對創(chuàng)作場地沒有任何要求。3.

3、傳統(tǒng)雕塑在選材上要選擇保存時間長久的制作材料，直接用金屬操作由于重量過大，實際操作無法達到快捷方便的效果，普通泥塑材質(zhì)需要加工才能長期保存下來。數(shù)字雕塑在選材上只需要一個電子文件，方便快捷不需要占用空間，再利用3d雕刻或打印技術進行實體操作，制作大型作品時可以進行分割操作、分割打印等，方便運輸?shù)耐瑫r還便于保存。4.數(shù)字雕塑需要傳統(tǒng)雕塑作為功底，學習傳統(tǒng)雕塑是從事數(shù)字技術雕塑的根基，要有較強的雕塑能力才能在數(shù)字雕塑平臺上進行操作，操作者要有一定的雕塑審美高度和相關知識才可以完成電腦上的數(shù)字技術雕塑，如果沒有雕塑功底，只會操作軟件同樣不能做出好的雕塑。5.數(shù)字雕塑不受客觀條件的限制，如制作場地、制

4、作時間，只要有電腦等操作設備就可以隨時隨地進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中隨時隨地可以做任意保存和修改，而在許多傳統(tǒng)雕塑上不能實現(xiàn)的構造可以在數(shù)字雕塑中展現(xiàn)出來，比如任意縮小、放大和旋轉(zhuǎn)等可以使細節(jié)操作更方便快捷更深入，隨時全方位查看雕塑的效果。6.傳統(tǒng)雕塑技術對科技依賴性較少，注重人為力量，而數(shù)字雕塑則依賴計算機等電子設備在安裝軟件保證電力通暢時才能制作，二者在雕塑的創(chuàng)造上有差異也有共存的特性。二、數(shù)字技術在高校雕塑教學中的應用方法1.在21世紀的今天，是數(shù)字技術高速發(fā)展的信息時代，計算機在藝術領域上的普及和影響力巨大，把數(shù)字技術運用在雕塑教學中符合時代的進步與發(fā)展，在雕塑教學中，充分利用三維數(shù)字化軟件z

5、hrushmaya及3d軟件，其中mudhox和zbrush是運用最普遍的專業(yè)數(shù)字技術建模雕塑軟件。在課堂上教師可以通過這些三維數(shù)字化軟件，講述課堂上需要講解的雕塑模型，利用這些形象逼真的造型，讓學生多角度全方位的觀察雕塑的特點，達到點面結(jié)合的最佳教學效果，而在傳統(tǒng)教學中，教師只能對實物進行講解，無法達到精準到各個點面以及細致入微的效果。三維數(shù)字與二維數(shù)字相比較，更能展現(xiàn)材料的肌理質(zhì)感，達到高精度、高難度、高速度繪制雕塑的效果，節(jié)約雕塑的制作時間，縮短了雕塑的制作周期，節(jié)省了材料資源。2.雕塑中設計目標是完成技術在雕塑教學中應用的關鍵，需要數(shù)字雕塑的輔助教學功能設計，在教學過程中，數(shù)字教學才能

6、起到最佳的輔助作用，其次是實現(xiàn)數(shù)字雕塑材質(zhì)的互動模擬，在雕塑過程中，材質(zhì)的選擇是至關重要的，在數(shù)字技術中進行模擬和預算，與傳統(tǒng)雕塑預算更便捷、精準，更節(jié)省資源，并創(chuàng)建材質(zhì)庫，便于保存瀏覽過的材料資源，以便隨時隨地運用到雕塑創(chuàng)造中，數(shù)字技術的應用為更好的培養(yǎng)雕塑人才打開了一扇智慧的大門。三、數(shù)字技術在高校雕塑教學中運用的前景展望“真正的文藝復興，也就是在藝術、社會和科學一起糾纏成長的地方”，雕塑是藝術，數(shù)學技術是科學，雕塑成果歸屬初會，也是學生通過在校學習最終走向社會的過程，數(shù)學技術屬于科學技術，要與雕塑融合在一起才具有審美價值，數(shù)字技術在雕塑教學中的應用前景非常廣闊，我們在此論述一下，首先在于

7、制作成本低、空間展示廣闊的特點，利用四維、甚至五維空間技術打破了傳統(tǒng)教學中的三維立體空間，具有更好的展示性。其次，高校的資金有限，稀缺制作材料的不足制約了傳統(tǒng)雕塑的實際操作練習，學生無法進行隨心所欲的創(chuàng)作，而數(shù)字技術則彌補了這一項空白，學生在電腦上可以任意操作，任意選擇自己所需要的創(chuàng)作材料，并進行反復的打磨研究，激發(fā)了學生的立體想象力和思維創(chuàng)新能力，也大大節(jié)約了創(chuàng)造成本，節(jié)省了資源開資。雕塑是美術教學中的一個重要組成部分，數(shù)字技術的應用拓寬了雕塑的發(fā)展道路，讓傳統(tǒng)的雕塑行業(yè)走上現(xiàn)代信息化的大道，結(jié)合繪畫藝術和造型設計體現(xiàn)完美空間感，兩者互利互用，給人以更大的視覺沖擊效果，豐富了人文生活，符合現(xiàn)代化的進程。參考文獻1杜旭渤.數(shù)字技術