不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略_1

1、    不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略    熊琴摘要：高中歷史屬于文科范疇。在高中歷史教學(xué)中，不只有單調(diào)的文字講解，還有豐富的圖像史料，這些圖像可以為學(xué)生提供直觀的教育和指導(dǎo)，能讓學(xué)生清楚明了的觀看到歷史中發(fā)生的內(nèi)容和事件，了解當(dāng)時(shí)社會的背景和發(fā)展?fàn)顩r。因此，要想為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的歷史教學(xué)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)，老師需要采取圖像史料進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮圖像史料價(jià)值和作用，增強(qiáng)教學(xué)的高效性和有效性。關(guān)鍵詞：圖像史料;高中歷史教學(xué);運(yùn)用策略學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生涯是關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期。高中歷史教學(xué)是高中階段比較重要的內(nèi)容，通過介紹一些歷史事件，幫助學(xué)生形成以史為鑒、銘

2、記歷史的態(tài)度，樹立正確的歷史價(jià)值觀。再者，通過講解一些基礎(chǔ)性的歷史知識，然后再借助一些具體的途徑幫助學(xué)生分析一些復(fù)雜的歷史事件和內(nèi)容，提高學(xué)生的問題分析能力。那么，圖像史料是幫助高中生學(xué)習(xí)歷史知識的重要工具，有利于提高學(xué)生對歷史知識的認(rèn)識。一、圖像史料的含義和分類在高中歷史教學(xué)中，圖像是關(guān)鍵的一部分，在歷史課本上，學(xué)生可以看到許多圖像，例如：一些歷史漫畫、歷史地圖以及歷史建筑物等，通過觀看這些圖像，可以為學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)感受。再者，圖像比文字更加具有直觀性，有利于學(xué)生更好的理解和解讀歷史，或許學(xué)生在觀看歷史圖像時(shí)還會獲得一些新的見解和認(rèn)識，這樣有利于增強(qiáng)高中歷史教學(xué)的高效性，助力學(xué)生歷史學(xué)生

3、成績有效提高。二、不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略1.漫畫在高中歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用對高中生來說，有一部分學(xué)生比較喜歡漫畫，甚至有一些同學(xué)對漫畫情有獨(dú)鐘。那么，如果采取漫畫教學(xué)歷史內(nèi)容，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目光。漫畫是漫畫家通過收集具體的歷史事件等材料，采取夸張手法，更多的是來諷刺某一行為。同時(shí)，漫畫中還包括許多細(xì)節(jié)，通過這些細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，可能就是這幅漫畫的主題。那么，通過將高中歷史知識和漫畫結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生更加深入的了解一些內(nèi)容，認(rèn)清當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。比如，在教學(xué)高中歷史美國和蘇聯(lián)的對抗時(shí)，有這樣一幅漫畫，漫畫中有原子彈、衛(wèi)星等一些新科技，代表了美國和蘇聯(lián)進(jìn)行的軍備競賽。同時(shí)，還有與

4、該內(nèi)容相關(guān)的漫畫，名稱叫做恐怖的骨牌游戲，這也諷刺了軍備競賽對世界和平的威脅和影響。除此之外，在我國文革時(shí)期，有一幅漫畫中玉米簡直比房子大，這樣也是諷刺當(dāng)前違背客觀規(guī)律、不能做到實(shí)事求是的一些內(nèi)容。因此，通過漫畫的展示，學(xué)生可以深入了解歷史內(nèi)容，加深學(xué)生的理解力和記憶力，更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史知識和內(nèi)容。2.繪畫在高中歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用歷史繪畫與其他的史料相比，可以豐富學(xué)生的感官，給學(xué)生帶來直觀的感受，并且繪畫的內(nèi)容一般比較清楚、詳細(xì)，有利于加深學(xué)生的理解。例如，在學(xué)習(xí)高中歷史必修二中有關(guān)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容時(shí)，會有一些圖片上畫有男耕女織的內(nèi)容，這時(shí)通過觀看圖片，學(xué)生可以理解到當(dāng)時(shí)社會的生產(chǎn)和生活方

5、式，也能根據(jù)圖片上的具體表現(xiàn)總結(jié)出當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要形式。除此之外，通過觀看一些繪畫，有利于加深學(xué)生對當(dāng)時(shí)發(fā)生的歷史事件的理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性。3.照片在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用照片最大的優(yōu)勢是真實(shí)性，可以真實(shí)的反映出當(dāng)時(shí)發(fā)生得具體事件。同時(shí)，和其他圖像史料相比，照片的內(nèi)容學(xué)生也更加容易理解。即使如此，高中歷史老師在教學(xué)中也要為學(xué)生提供認(rèn)真、仔細(xì)的講解，這樣可以加深學(xué)生的記憶力，更好的通過照片理解當(dāng)時(shí)時(shí)代的社會背景和一些社會事件。比如，在教學(xué)鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在該場戰(zhàn)爭過程中，我國簽訂了南京條約，在高中歷史課本上就附有一張條約簽訂的照片，這樣我們可以通過觀察照片來

6、分析當(dāng)時(shí)的社會背景，中國為什么會變得如此落后除此之外，在講解高中歷史有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，書本上有一張百團(tuán)大戰(zhàn)彭德懷拿著望遠(yuǎn)鏡的照片，那么通過這張圖片學(xué)生可以聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭形勢，并且結(jié)合百團(tuán)大戰(zhàn)的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析。由此可見，通過將照片融入到高中歷史教學(xué)中，可以真實(shí)的反映歷史事件，學(xué)生也能很好的理解和學(xué)習(xí)。4.地圖在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用除了上述圖像史料，地圖也是高中歷史教學(xué)中不可缺少的，可以給學(xué)生帶來豐富的歷史知識。同時(shí)，通過觀看地圖，學(xué)生也能明確了解到歷史事業(yè)發(fā)生的位置和地區(qū)。同時(shí)，地圖還具有簡潔性，一般來說，通過觀察地圖，學(xué)生可以獲得更加豐富的歷史信息，更好的解讀歷史事件。比如，在講解

7、一些戰(zhàn)役時(shí)，經(jīng)常會運(yùn)用到地圖，以商周時(shí)期來說，通過觀察地圖，我們可以明確的看到商周時(shí)期的不同勢力范圍，這樣也就能推測出當(dāng)時(shí)哪些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化處于繁榮發(fā)展的狀態(tài)。再者，在講解紅軍長征時(shí)，需要觀察紅軍長征路線圖才能深刻感受紅軍長征的時(shí)間之久、路線之長以及條件之艱苦。那么，在講解過程中，老師可以標(biāo)注出來一些具體的地點(diǎn)，讓學(xué)生可以更好的理解發(fā)生在不同地點(diǎn)的歷史事件。比如：遵義會議，這時(shí)老師可以在地圖上將遵義會議鮮明的標(biāo)注出來，并且為學(xué)生詳細(xì)的講解遵義會議召開的重大意義，讓學(xué)生更好的明白中國革命的緊迫性，進(jìn)而樹立和平愛國意識，升華學(xué)生內(nèi)心的家國情懷和歷史情感。三、結(jié)束語在高中歷史教學(xué)中，為了增強(qiáng)教學(xué)的高效性，老師可以借助圖像史料教學(xué)工具，通過讓學(xué)生觀看圖像，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解力和記憶力，助力學(xué)生學(xué)好相關(guān)的歷史知識，增強(qiáng)高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。參考文獻(xiàn)1辛永平.不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略j.中華少年，2020（04）：203+205.2周劉知.不同圖像史料在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐探究j.考試周刊，2019（37）：156.3班充繼.試分析如何在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用不同的圖像史料j.考試周刊，2019（36）：159.4蘇凡生.圖像史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略探