中學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法探究

1、    中學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法探究    張麗萍【摘要】在中學(xué)教學(xué)體系中，英語扮演著極其重要的角色，而學(xué)生興趣的培養(yǎng)也變得越來越重要，已經(jīng)得到了諸多教育工作者的高度重視與關(guān)注。加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)，可以為中學(xué)英語教學(xué)水平的提升創(chuàng)造有利條件，保證學(xué)生在課堂教學(xué)中較高的參與度，增強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)效性，彰顯學(xué)生的主體的地位。本文主要以中學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)方法為論點(diǎn)，以供相關(guān)人士的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)英語教學(xué) 學(xué)生 興趣培養(yǎng) 方法目前，加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)是中學(xué)英語教學(xué)中的重中之重，發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢(shì)，是提高英語教學(xué)水平的重要推動(dòng)力量。在

2、中學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃厚，與新課程改革的內(nèi)在需求不相適應(yīng)。因此，要制定切實(shí)可行的完善對(duì)策，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)性作用，培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的英語專業(yè)人才，更好地順應(yīng)新課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。一、中學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性分析促進(jìn)人際交往，是人類語言功能中不容忽視的一個(gè)方面，要正確使用語言，可以加強(qiáng)溝通情感，增進(jìn)友誼，將人際關(guān)系保持相對(duì)良好的狀態(tài)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，需要涉及情感態(tài)度，在客觀事物滿足人們所需時(shí)，可以令人產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，比如高興、愉悅等。學(xué)生在具備良好的學(xué)習(xí)興趣的前提下，可以在課堂教學(xué)中保證自身較

3、高的參與度，積極參與到教學(xué)情境中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，這已經(jīng)成為了中學(xué)英語素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵所在。在培養(yǎng)學(xué)生英語興趣時(shí)，要從學(xué)生的心理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，既要增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性與有效性，又要認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)自我發(fā)展的重要性，提高自身修養(yǎng)，成為高質(zhì)量的英語專業(yè)型人才。二、中學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)的具體方法1.將英語教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。對(duì)于英語學(xué)科來說，屬于實(shí)踐應(yīng)用型學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的應(yīng)用與推廣。因此，教師要引導(dǎo)和幫助認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要意義，為中學(xué)英語教學(xué)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要將英語教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，做到學(xué)以致用，增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)效性。例如：教師在英語課文內(nèi)容講述以

4、后，要預(yù)留出一定的英語實(shí)踐實(shí)踐，教師要將學(xué)生分成若干個(gè)小組，教師要結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，學(xué)生要以小組形式進(jìn)行討論，并以英語進(jìn)行交流，這對(duì)于鞏固英語教學(xué)知識(shí)是極有幫助的。與此同時(shí)，英語教師也要善于引導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生要將所學(xué)英語知識(shí)靈活應(yīng)用在生活實(shí)踐中去，定期開展相應(yīng)的英語實(shí)踐交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野范圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)情境演示教學(xué)的應(yīng)用。在英語教學(xué)課堂中，要加強(qiáng)情境演示教學(xué)方法的應(yīng)用，可以為英語教學(xué)知識(shí)的傳授或鞏固提供極大的便利。比如：去過某些地方（have/has been to）、到某些地方了（have/has gone to） 這兩句句型是特別容易混

5、淆的，所以為了方便學(xué)生的正確理解，教師 要將教室內(nèi)的位置假設(shè)成為zhejiang、france、england，教師要扮演好示范表演者，走到zhejiang位置時(shí)，學(xué)生說“our teacher has gone to zhejiang”，隨即教師又回到了法國(guó)，讓另外一名學(xué)生說“our teacher has gone to france”。在這種表演情境中，可以使學(xué)生正確理解和記憶相似句型的正確應(yīng)用。3.開展多媒體教學(xué)。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)課堂發(fā)展的重要趨勢(shì)，可以將抽象化的知識(shí)更具直觀性、形象性，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。教師要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用，將文本知識(shí)利用圖文并茂的形式展

6、現(xiàn)出來，更好有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在“與體育文化”相關(guān)知識(shí)中，教師要先向?qū)W生播放純英語的nba視頻，開闊學(xué)生的思維和眼界，產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)濃厚的興趣愛好，真正體會(huì)到體育文化帶來的特有魅力。此外，教師還要向?qū)W生布置課后作業(yè)，要求學(xué)生要對(duì)nba相關(guān)的英文資料進(jìn)行搜集，延伸英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。4.轉(zhuǎn)換角色，發(fā)揮主導(dǎo)作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師要扮演好問題情景的創(chuàng)造者和組織者等角色，在實(shí)際英語課堂教學(xué)中，要鞏固好學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，明確重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。并開展交際性練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流。教師還要做到一視同仁，要確保學(xué)生都能獲得共同的成長(zhǎng)與進(jìn)步。三、結(jié)束語總而言之，加強(qiáng)學(xué)生興趣培養(yǎng)是非常有必要的，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，創(chuàng)建靈活、高效的英語教學(xué)課堂。因此，教師要善于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，加強(qiáng)教學(xué)情景方法的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境，并與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，真正提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。參考文