西門豹教學設計

1、人民教育出版社三年級下冊 西門豹 教學設計 莫旗坤密爾堤中心校 教師：孫繼軒教學目標： 1、會認7個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫生詞。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。4、學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。學習重點：理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。學習難點：理解西門豹辦法妙在哪里。教學準備：多媒體課件課時準備：兩課時第二課時課時目標：1、分角色地朗讀課文，學習西門豹是如何巧妙破除迷信的。2、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。課前三分鐘：請同學講一講有關西門豹的小故事。西門豹罷官一、復習生詞 指導書寫1、出示

2、詞語：淹沒 官員 逼迫 老百姓 眼睜睜 旱災 徒弟撲騰 催促 提心吊膽 跪下 渠道 灌溉自由讀 隨機抽讀2、聽記詞語： 逼迫 旱災 跪下3、指導書寫：出示：淹 渠 灌 溉（1）組詞、觀察、歸納三點水旁漢字的書寫方法。（2）重點指導范寫：灌（三點水寫在一條弧線上，口字寫的扁一些，四橫的變化，寫的要緊湊一些）（3）生練習書寫（4）學生根據(jù)方法自主練習書寫。二、品讀感悟：1、出示泡泡學習提示，提出學習要求。默讀課文19自然段，思考：“鄴這個地方越來越窮的原因是什么？”（1）河伯娶媳婦給鬧的（造成）（2）夏天雨水少，年年鬧旱災。（發(fā)生）（3）每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（弄、搞的意思）2、學習1015

3、自然段師：西門豹是真的去幫河伯娶媳婦嗎？不是，他是想懲治巫婆和官紳。默讀1015自然段，思考：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？畫出相關的語句，讀一讀。句子一：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲， 說我要選個漂亮的，過幾天就送去。（1）讀一讀，談談自己的體會。（聰明）（2）從哪個詞語中能感覺到聰明的。（不漂亮）（3）指名讀一讀，體會西門豹說話的用意。（救小姑娘）句子二： “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保?）讀一讀，談談自己的體會。（2）此時這句話又起到了什么作用。（西門豹把巫婆和官紳扔進河里。巫婆和官紳是騙錢害人的壞人，客客氣氣地就把這兩個

4、罪大惡極的家伙處死了，這些事情看起來都很正常。）句子三：西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。?）官紳為什么提心吊膽？西門豹為什么要這樣做呢？（官紳害怕把他們也丟進河里。） （西門豹這樣做警戒了其他官紳。把巫婆和官紳頭子投進漳河是給其他官紳看，目的是要嚇嚇那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。）句子四：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”（1）讀一讀，從這幾句話中，你體會到了什么。（教育了老百姓。他這樣做的目的就是使老百姓明白：河伯這個神是根本不存在的，給河伯娶媳婦只不過是巫婆和官紳們騙錢害人的把戲。）師：你認為西門豹的方法妙在那里？生：能夠將計就計。3、分角色朗讀，教師讀旁白的部分，生讀西門豹的話。4、課本劇表演：（1）、節(jié)選其中的一節(jié)進行表演。三、學習最后一個自然段。1、指名讀最后一個自然段，說說你讀懂了什么。西門豹興修水利，用科學的方法種田，結果年年都有了好收成。四、拓展延伸：你覺得西門豹是一個怎樣的人？西門豹是一個機智 、勇敢 、 為民除害的人。五、作業(yè)