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1、 新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)研究 劉志銘隨著新課程改革的不斷深入,小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)成為改革的必然趨勢,為了進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì),鍛煉學(xué)生的意志力,教師需要在教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新,這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想在小學(xué)教育創(chuàng)新教學(xué)過程中,教師首先應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想,傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)教師總將自己作為教學(xué)主體,使學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí),時(shí)間一長就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的參與興趣逐漸下降,繼而無法提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過程中,教師應(yīng)給予學(xué)生充分自主的思考時(shí)間,讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的個(gè)
2、性特征,真正成為教學(xué)主體,同時(shí)教師也應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與一些新的體育項(xiàng)目,讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的魅力,總之,創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想,不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更能充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法,可以從情境教學(xué)和多媒體教學(xué)入手,通過情境教學(xué)法學(xué)生能夠更快地融入體育教學(xué)活動(dòng)之中,在實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)過程中,教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)情境,如,在接力賽中,教師可以為學(xué)生增加一些障礙,然后為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)抗戰(zhàn)的情境,讓學(xué)生將這些障礙想象成山坡、河流,這樣就能使學(xué)生具備極高的參與興趣。多媒體教學(xué)雖然在體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中沒有多大作用
3、,但是教師仍然可以采用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的肢體分解動(dòng)作,或者一些比賽的視頻,這樣不僅能使學(xué)生更加了解體育運(yùn)動(dòng),還有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣。三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要想創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué),那么就需要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生拓展更多體育教學(xué)資源,在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)過程中,教師應(yīng)選擇多樣化、多層次的體育項(xiàng)目,除去教學(xué)大綱上必備的體育項(xiàng)目之外,教師還應(yīng)該加入一些符合學(xué)生年齡特征、興趣愛好的體育項(xiàng)目,如,健美操、輪滑、武術(shù)等,并且為了滿足學(xué)生身體對(duì)體育項(xiàng)目的接受程度,教師還應(yīng)該改變教學(xué)方式,對(duì)一些體育項(xiàng)目的競賽形式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,這樣才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述,本文對(duì)新課改下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,得知在實(shí)際教學(xué)過程中,想要提高體育教學(xué)質(zhì)量,首先,應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思想,將學(xué)生作為教學(xué)主體,其次,應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,采用符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)方法,才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,最后,應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)
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