新課程理念下小學體育互動教學的策略分析

1、    新課程理念下小學體育互動教學的策略分析    劉慧摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課程的背景下，對小學體育教學提出了新的要求。通過互動式教學在小學體育中的實施，很好的滿足了新課程的理念，更好的實現(xiàn)了教學目標，完成了教學任務(wù)，增強了學生的體能。本文就新課程理念下小學體育互動教學的策略進行分析。關(guān)鍵詞：新課程 小學體育 互動教學 策略分析隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越注重培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。而受傳統(tǒng)教育模式的影響，小學體育教育一直是教學工作中的短板。在新課程理念下，教師要堅持以學生為本，通過運用互動式教學，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)

2、學生的體育學習興趣，使學生參與體育，熱愛體育，進而提高小學體育的教學質(zhì)量。一、營造良好的學習氛圍，建立新型師生關(guān)系在小學體育教學中，教師要結(jié)合新課程的理念，打破傳統(tǒng)教學中枯燥、乏味的教學模式，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習氛圍，與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極主動性。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，學生只有對體育產(chǎn)生了興趣，才能更好的主動參與進來。同時，學生都喜歡風趣幽默、和藹可親的教師，所以教師在教學時要注意自身的一言一行，為學生樹立良好的榜樣，平等的對待每一位學生，與學生成為學習中的朋友，最終使學生愛上體育，達到預(yù)期的教學效果。例如：在學習關(guān)于足球

3、腳背正面踢球時，教師為學生營造出輕松的學習氣氛，引入本節(jié)課的內(nèi)容：師：同學們，你們都喜歡踢足球嗎？你們最喜歡的足球運動員是誰？為什么呢？生：喜歡！并七嘴八舌說喜歡誰的都有，什么原因也都有。師：老師也非常喜歡足球運動，咱們一起踢一場足球賽好不好？同學們都會踢球嗎？學生有的說會，有的說不會，教師此時引入課程內(nèi)容：腳背正面踢球。這樣很好的激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。二、體育教學游戲化，促進課堂互動小學體育教師要結(jié)合學生活潑好動，好奇心強的特點，將體育教學游戲化，使學生積極的參與到教學活動中來，從而促進師生之間、生生之間的互動，讓學生在娛樂中得到鍛煉，提升學生的身體素質(zhì)，進而提高課堂教學質(zhì)量

4、。例如：在教學關(guān)于前滾翻技術(shù)動作時，教師可為學生創(chuàng)設(shè)游戲情境小刺猬搬西瓜。教師在場地上設(shè)置4個墊子，墊子上放置一個小皮球作為學生的西瓜。同學們將小皮球用腹部運球從墊子上依次滾過。到達終點將球放置到框里完成任務(wù)。兩組同時進行，先完成的小組獲勝，運球過程中球掉地，需在掉的墊子上重新進行。教師向?qū)W生進行提問：在游戲中，怎樣才能將西瓜快速安全的運送到家？引導(dǎo)學生進行自主討論交流，教師請理解的同學上臺來展示動作。并為學生總結(jié)口訣：一蹲二撐三低頭，滾動圓滑像皮球，教師講解技術(shù)動作，并進行巡視指導(dǎo)。學生通過這樣的游戲活動，不僅學習了前滾翻，還培養(yǎng)了學生克服困難、敢于嘗試的意志品質(zhì)，養(yǎng)成了學生的體育意識和習慣

5、。三、教學內(nèi)容多樣化在小學體育教學中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容靈活運用教學方法，使教學內(nèi)容多樣化，加強課堂互動。例如：在進行障礙跑的教學時，障礙跑此項內(nèi)容較貼近生活，具有較強的實用技能；是最能體現(xiàn)學生在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教師利用各種器材“設(shè)計、擺放”多種多樣的障礙方法，采用多種動作，如用“跨、跳、鉆、繞”等方式，快速安全過障礙的形式，全方位調(diào)動學生的學習積極性，讓他們能夠在活動中愉快地共商、探究、協(xié)作，從而達到相互關(guān)愛、共同進步、和諧發(fā)展的目的。再例如：進行跳繩教學時，教師可讓學生進行花樣跳繩。教

6、師為學生講解要求和間歇要求，并用音樂來組織學生進行練習，要求學生進行不同姿勢的跳繩練習：向前跳短繩、向后跳短繩、交叉跳短繩、兩人帶跳短繩、兩人一組一搖一跳練習、兩人一組雙搖跳短繩等。每一次的跳繩時間約為1分至2分鐘。通過這樣的教學方式，有效的加強了學生之間的互動，有效的培養(yǎng)了學生的綜合能力。四、充分利用信息技術(shù)小學體育教學中，課程分為室外課和室內(nèi)課兩種，但學生對室內(nèi)課都不太喜歡，覺得理論知識較難理解，并且枯燥乏味。教師通過利用信息技術(shù)，很好的解決了這一問題。信息技術(shù)利用視頻、圖片等將體育知識直觀的、形象的呈現(xiàn)在學生面前，能很好的調(diào)動學生的興趣，增加課堂互動。例如：在講解關(guān)于籃球方面的知識時，教

7、師可利用多媒體準備課件，在課堂教學時為學生播放一些中國籃球明星和美國職業(yè)男籃的知名球星（如喬丹，詹姆斯、科比、庫里等）比賽的精彩片段，調(diào)動學生的興趣。讓學生之間相互交流，談一談自己喜歡的球星和關(guān)于籃球比賽的知識，加強了學生之間的互動。教師再利用多媒體給學生展示標準的籃球場地的相關(guān)數(shù)據(jù)，籃球比賽的規(guī)則和判罰等等。這樣將體育知識直觀的呈現(xiàn)在學生的面前，使學生更直觀的感受，激發(fā)了學生的興趣，從而更好的掌握和理解體育知識。結(jié)語綜上所述，在新課程的理念下，小學體育教學要充分利用互動式教學方法，發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生自主的參與到體育活動中，樹立學生正確的體育觀念，讓學生在互動中健康的發(fā)展。參考文獻1居靜燕.新課程理念下小學體育教學策略研究j.新課程導(dǎo)學，2013（12）.2侯成菊.以人為本促和諧，互動交流促創(chuàng)新：談小學體育