班主任如何疏導(dǎo)男生的“個(gè)性”

1、 班主任如何疏導(dǎo)男生的“個(gè)性” 時(shí)光荏苒，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，帶上這個(gè)班級(jí)已經(jīng)有一年的時(shí)間了?；叵雱値纤麄儯幱谖迥昙?jí)，剛升入高年級(jí)段，由于營(yíng)養(yǎng)充足、環(huán)境優(yōu)越等原因，處于這個(gè)年齡段地小學(xué)生已進(jìn)入青春期初期，在思想與行為上已經(jīng)有了一些異動(dòng)。尤其面對(duì)我這個(gè)個(gè)頭和他們差不多，看上去軟弱而善良的新班主任。有些孩子，特別是有些男孩子，表現(xiàn)出一臉不屑和我行我素的狀態(tài)。剛接觸，在教育工作中，還發(fā)現(xiàn)有些孩子的性格特別暴躁，一來脾氣，視老師而不見，橫眉怒目，十頭牛都拉不住。這讓我大吃一驚，在我從教的五年中，還沒有遇到這樣脾氣火爆的孩子，只要是一不依著他，連老師都不在乎。也許是自己剛帶上他們，沒有威信？還是名

2、校孩子，家庭條件優(yōu)越造就的這樣的局面？無數(shù)個(gè)問號(hào)充盈了我的腦海。不管是什么原因，當(dāng)務(wù)之急是運(yùn)用正確的方法，疏導(dǎo)這些男生的“個(gè)性”。方法一：冷靜處理在以前的班級(jí)，也不知道是從頭帶起的原因還是那里的孩子地處偏遠(yuǎn)的原因，凡事我總是唯我獨(dú)尊，在我“河?xùn)|獅吼”的鎮(zhèn)壓下，孩子們表現(xiàn)的都很歸順。如今，那種方法完全不起作用了，我一改往日的做法。遇到事情，學(xué)會(huì)了要冷靜處理，切不可“火上澆油”，不能大聲責(zé)備學(xué)生。遇到班里調(diào)皮孩子犯錯(cuò)后，要等他們心情平靜下來，再進(jìn)行談話。學(xué)生犯錯(cuò)后，往往會(huì)盡力把責(zé)任都推給別人，因此，在談話時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在指責(zé)別人錯(cuò)誤的同時(shí)，思考一下自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。案例：請(qǐng)你來

3、當(dāng)小老師小白和浩然發(fā)生矛盾，動(dòng)手打架。處理方法：他們面對(duì)面站好，眼睛看著對(duì)方，思考一個(gè)問題，“如果請(qǐng)你來當(dāng)法官，你會(huì)怎么處理這件事情？方法二：?jiǎn)栴}緩存我們班的國(guó)斌和小歡性格比較執(zhí)拗，遇到事情難以一下子冷靜下來或者傾聽老師的善意教導(dǎo)。這種時(shí)候，我不會(huì)和他們對(duì)著干，也不會(huì)簡(jiǎn)單地把事情了結(jié)。因?yàn)榇藭r(shí)孩子還處于一種抵觸和防衛(wèi)的心理狀態(tài)，他們是不會(huì)接受你的勸解和教育的。案例：一次國(guó)斌在課上做小動(dòng)作，我指責(zé)他，他當(dāng)即摔書，捶桌子，我很生氣，善意地提醒他，他竟然這樣的態(tài)度。于是和他大動(dòng)肝火，他更厲害了，向我翻起白眼兒。我定了定神，示意他坐下，對(duì)他說，“冷靜下來再來找我?！苯Y(jié)果，等到放學(xué)后，他完全冷靜下來，給

4、我承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度非常誠(chéng)懇。這之后，再遇到類似的問題時(shí)，我都會(huì)心平氣和地說：“冷靜下來再來找我 ?！狈椒ㄈ悍稚⒆⒁鈱W(xué)生在犯錯(cuò)之后，內(nèi)心會(huì)是一種不平衡狀態(tài)，其實(shí)這也是一種自我保護(hù)。如果此時(shí)與學(xué)生談?wù)搯栴}對(duì)與錯(cuò)，學(xué)生有可能再次進(jìn)入情緒激動(dòng)狀態(tài)。在談話之前，不妨進(jìn)行一些非正式的談話。會(huì)心的微笑是解決諸多問題的法寶。有了這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)之后，許多問題都會(huì)迎刃而解。案例：班級(jí)里的小歡，是我們班的常有理，只要學(xué)生一說到他，他馬上拍桌子瞪眼睛，翻過臉就與那位同學(xué)吵，如果我這時(shí)追問這件事情，更是火上澆油，他愈發(fā)火爆了。所以，我每當(dāng)看到他瞪眼睛時(shí)，就對(duì)他說，“笑”，笑，幾次三番，他也不好意思發(fā)火了，靜下心來再談問題的是非。方法四：情景再現(xiàn)性格暴躁的孩子在情緒激動(dòng)時(shí)，他的表現(xiàn)自己可能并不知道，如果我們能夠想一些辦法，讓性格暴躁的學(xué)生看到自己的樣子或者聽到自己的話語，則使學(xué)生自我教育。案例:有時(shí)，我會(huì)抽出一些時(shí)間，開玩笑時(shí)讓令一些孩子，把愛發(fā)火的孩子的樣子表演出來，看了的孩子很不好意思，也起到了以儆效尤的目的?？傊瑢?duì)于性格暴躁孩子的心理調(diào)適方法很多，不管使用什么方法