大學(xué)生情緒情感的管理及調(diào)控PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)生情緒情感的管理及調(diào)控大學(xué)生情緒情感的管理及調(diào)控第1頁(yè)/共34頁(yè)隨有情緒反應(yīng)，情緒的變化又常常受情感的支配。第2頁(yè)/共34頁(yè)第3頁(yè)/共34頁(yè)特性著手對(duì)之加以界定 。（Dodge ） 情緒管理的核心是將人情緒管理的核心是將人本原理作為最重要的管理原理本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。 第4頁(yè)/共34頁(yè)第5頁(yè)/共34頁(yè)第6頁(yè)/共34頁(yè)第7頁(yè)/共34頁(yè)與現(xiàn)實(shí)差距的矛盾、理想的我與現(xiàn)實(shí)的我矛盾等種種矛盾沖突，帶來(lái)的情緒上的反應(yīng)。第8頁(yè)/共34頁(yè)第9頁(yè)/共34頁(yè) 為什么進(jìn)為什么進(jìn)入大學(xué)后，我入大

2、學(xué)后，我們經(jīng)常喊郁悶們經(jīng)常喊郁悶？第10頁(yè)/共34頁(yè)第11頁(yè)/共34頁(yè)第12頁(yè)/共34頁(yè)第13頁(yè)/共34頁(yè)第14頁(yè)/共34頁(yè)有利因素，而且也是健康生活的有利因素，而且也是健康生活的必備條件。必備條件。第15頁(yè)/共34頁(yè)林肯說(shuō)：林肯說(shuō)：“只只要心里想快樂(lè)要心里想快樂(lè)，絕大部分人，絕大部分人都能如愿以?xún)敹寄苋缭敢詢(xún)??！?第16頁(yè)/共34頁(yè)第17頁(yè)/共34頁(yè)第18頁(yè)/共34頁(yè)n第三，學(xué)會(huì)有效運(yùn)用心理防第三，學(xué)會(huì)有效運(yùn)用心理防衛(wèi)機(jī)制。衛(wèi)機(jī)制。第19頁(yè)/共34頁(yè)第20頁(yè)/共34頁(yè)除或減輕其內(nèi)心焦慮、罪惡感以及維護(hù)失去的自尊心。第21頁(yè)/共34頁(yè)第22頁(yè)/共34頁(yè)第23頁(yè)/共34頁(yè)第24頁(yè)/共34頁(yè)第25頁(yè)/共34頁(yè)不也被老師視為弱智嗎，等等。第26頁(yè)/共34頁(yè)第27頁(yè)/共34頁(yè)第28頁(yè)/共34頁(yè)了自尊。等等。第29頁(yè)/共34頁(yè)第30頁(yè)/共34頁(yè) 學(xué)會(huì)做一個(gè)幽默的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)幽默的人，保護(hù)自己也尊重他人。別對(duì)保護(hù)自己也尊重他人。別對(duì)他人太苛刻，更別對(duì)自己太他人太苛刻，更別對(duì)自己太苛刻，尷尬的時(shí)候懂得自嘲苛刻，尷尬的時(shí)候懂得自嘲，得意的時(shí)候懂得掩飾，失，得意的時(shí)候懂得掩飾，失落的時(shí)候懂得自我安慰，成落的時(shí)候懂得自我安慰，成功的時(shí)候懂