2022年2022年教案thestoryofrain

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第一課時教案 :<<the story of rain>>精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.學習目標與要求1能夠聽.說.讀.寫a let's learn部分的黑體單詞： stream , rain ,cloud ,sun 聽.說.認讀白體單詞：vapour ； 2能夠聽.說.認讀白體句子：where does the rain come from. 3能夠完成 let's find out的任務； 4明白水結(jié)成冰的相關學問；二.學習重.難點分析

2、本課時的學習重點和難點為let's learn部分的四會單詞： stream ,rain , cloud ,sun和三會單詞 vapour ；老師要啟示同學開動腦筋巧記單詞,并結(jié)合所給句型替換關鍵詞,在情形中學習新單詞,逐步達到把握要求；三.課前預備1老師預備 a let's learn部分的掛圖和單詞卡片,預備四年級下冊第四單元 b let slearn部分 rainy的單詞卡片,預備其它景物的單詞卡片；2老師預備實物投影儀.錄音機及錄音帶； 3同學預備 a let's learn部分的單詞卡片；四.教學步驟和建議1熱身 warm-up1 老師說：“we drink

3、water every daywe need water every day what else needswater.”老師出示 let'sstart部分的掛圖, 引導同學看圖回答： trees flower animals birds need warm fish needs water,too 老師可以啟示同學, 想出更多動植物. 昆蟲名稱, 然后連續(xù)問：“wheredoes watercome from. 引導同學回答：“ it comes from rivers,seas,rain ,snow”2預習 preview日?？谡Z練習：what's the weather

4、like today. it'sdo you like rainy days. do you like sunny days.what do you do every day.i brush my teeth wash my face eat精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載breakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower.where does the water come from. 3新課出現(xiàn) presentationlet's learn(1) 老師拿出四年級下冊第四單元rainy的單詞卡片,說：“ to

5、day,we're going to talk about rain where does it come from. does it come from the sky. ”老師在黑板上畫出雨的簡筆畫,板書rain并帶讀；(2) 老師提問：“ wheredoes the raincomefrom.' 引導同學回答：“ itcomes fromthe clouds”老師畫出烏云的簡筆畫,板書cloud并帶讀；同法引出 vapour , sun.在引出四個重點詞匯后,老師也在黑板上完成了一幅水循環(huán)的簡筆畫；老師連續(xù)問： “ wheredoes thevapour comefrom

6、.' 引導同學回答：“it comes from the stream”老師畫小溪的簡筆畫,板書并帶讀：stream ；(3) “快看快猜”嬉戲老師從上到下逐層展現(xiàn) let's learn 部分的掛圖,請同學猜圖上的景物；老師指著圖中的景物提問： “ what's this.' 引導同學回答：“it's the sun cloud/vapour rain lake grass stream ”(4) 快速反應老師指著黑板上水循環(huán)的簡筆畫rain cloud vapour sun water 提問,如“ wheredoes the raincome fro

7、m.' 請同學依據(jù)圖的提示回答： “cloud ”待同學熟識新句型后,請一名學 生上臺說問句,其他同學搶答；(5) 同學兩人一組,拿出自己的單詞卡片；一名同學隨便抽出一張卡片,根精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載據(jù)卡片上的內(nèi)容問： “ wheredoes thecome from.' 另一名同學從自己的卡片中拿出相應的卡片回答： “it comes from”兩人輪番提問；let's find out老師問同學：“ what do we have in nature.”啟示同學回答： “rivers cloud/mountains fores

8、ts flowers animals birds ”同學翻開同學用書第 70 頁,老師問：“what can you see in the picture.”請一名同學示范回答：“ i can see the sun”然后同學五人一組找出圖中的景物,用英文表述并 在圖上注上英文 .let's sing同學聽錄音學唱歌曲“ little water drop"；4鞏固和延長 consolidation and extension(1) 記憶嬉戲同學合上課本；老師依據(jù)let'sfindout 部分的圖畫提問：“istherea sun in thepicture.”同學憑

9、記憶搶答；待同學熟識后,老師說句子,請同學根 據(jù)圖畫；判定正誤；比如,老師說： “there isn't a sun in the picture”同學應當說：“ yes、there is”(2) 傳玩具說單詞老師拿出預備好的小玩具,擲給一名同學 a,同學 a 要說出一個自然界中存在的事物名稱,然后再把玩具擲向任一名同學 b；假如答不上來或答錯,就被剔除出局,最終剩下的一名同學獲勝；(3) good to know老師介紹水結(jié)成冰以后體積變大的相關學問,勉勵同學通過試驗的方法驗證 自己的判定；老師也可以啟示同學摸索水在自然界的其它存在形式；做本單元a(4) 小結(jié)；同學總結(jié)本課時所學的單

10、詞與句型；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載課后反思：英語新課標指出,英語課程的學習,為通過體驗.實踐.參加.合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑,進展同學的綜合語言運用才能；本設計以這個理念為指導,環(huán)繞教學目標,結(jié)合同學的心理特點,以小水滴的變化這條主線, 以多樣的活動設計為載體綻開教學；第一在創(chuàng)設的情形中完成單詞和詞組的教學,然后把文章分割為三段來進行教學,每段設計相應的問題, 讓同學在在聽課文的同時解決這些問題,帶著問題聽課文,讓同學提高聽的目的性,降低難度, 幫忙懂得文章；本課為六年級的教學內(nèi)容,相對來說比較枯燥乏味,且內(nèi)容比較深奧,為關 于水循環(huán)的一個教學, 為了能使同學很好地把握該內(nèi)容,采納直觀手段將內(nèi)容化難為易；在本課中我用簡筆畫的形式將水循環(huán)表現(xiàn)在黑板上,能使同學一目了然的看清晰水循環(huán)的整個過程,然后將這一過程用英語表述出來；本節(jié)課的亮點：1.充分運用多媒體,借助于多媒體聲形并茂.人機交互的特點,奇妙化解教學難點,激發(fā)同學學習英語的愛好；2.瑯瑯上口的 chant,讓同學準時鞏固了從前學的重點單詞和詞組,在樂中學,在學中樂；3