2022年2022年教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)題集合

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試驗(yàn)題1. 討論的問題：斜面可以省力嗎？我們的假設(shè)：斜面可以省力；由于我們發(fā)覺,沿著盤山大路上山,比沿著直線上山省力；試驗(yàn)材料：一塊光滑的木板.支撐物.測(cè)力計(jì).玩具小車.記錄紙；試驗(yàn)過程：搭建一個(gè)簡(jiǎn)潔斜面；用測(cè)力計(jì)垂直勻速拖動(dòng)小車,讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù),記錄下來(lái)；沿斜面用測(cè)力計(jì)勻速拉上去, 讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù), 記錄下來(lái),反復(fù)多做幾次；比較用測(cè)力計(jì)垂直提起小車和沿著斜面拉上去拉力讀數(shù)的變化；試驗(yàn)結(jié)論：斜面可以省力；2. 討論的問題：斜面省力多少與坡度大小有什么關(guān)系嗎？ 我們的假設(shè)：斜面省力多少與坡度大小有關(guān)；試驗(yàn)材料：一塊光滑的木板.三個(gè)高低不同

2、的支撐物.測(cè)力計(jì).玩具小車.記錄紙；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)過程：搭建一個(gè)坡度較大的簡(jiǎn)潔斜面,沿斜面用測(cè)力計(jì)勻速提起小車,反復(fù)多做幾次,讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù),并記錄下來(lái)；搭建一個(gè)坡度中等的簡(jiǎn)潔斜面,沿斜面用測(cè)力計(jì)勻速提起小車,反復(fù)多做幾次,讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù),并記錄下來(lái)；搭建一個(gè)坡度較小的簡(jiǎn)潔斜面,沿斜面用測(cè)力計(jì)勻速提起小車,反復(fù)多做幾次,讀出測(cè)力計(jì)的讀數(shù),并記錄下來(lái)；比較三次拉力讀數(shù)的變化；試驗(yàn)結(jié)論：斜面省力的多少與坡度大小有關(guān)；坡度越小,省力越多；坡度越大,省力越小；3. .紙的寬度與抗彎曲才能討論問題：紙的寬度與抗彎曲才能有關(guān)嗎？討論假設(shè)：紙的寬度與抗彎曲才能有關(guān)；不

3、 變 量：紙的長(zhǎng).厚度和質(zhì)地,紙梁的高度和跨度,墊圈的大小.擺放位置.擺放方法,彎曲的標(biāo)準(zhǔn).記錄表等；變 量：紙的寬度2 厘米 4 厘米 8 厘米試驗(yàn)材料：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)過程：1. 在兩個(gè)高度相同的木塊之間放好2 厘米寬的紙條,把墊圈輕輕疊放在紙條中間,直到紙條接觸到桌面為止,清查墊圈數(shù)-1 就為紙條的最大承重量,并記錄下來(lái)；2. 紙條換成 4 厘米寬的,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；3. 紙條換成 8 厘米寬的,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；比較紙條的寬度和最大承重量的關(guān)系；試驗(yàn)結(jié)論：紙的寬度增加,抗彎曲才能也會(huì)增加；4 .紙的厚度與抗彎曲才能討論問題：紙

4、的厚度與抗彎曲才能有關(guān)嗎？討論假設(shè)：紙的厚度與抗彎曲才能有關(guān)；不 變 量：紙的長(zhǎng).寬度和質(zhì)地,紙梁的高度和跨度,墊圈的大小.擺放位置.擺放方法,彎曲的標(biāo)準(zhǔn).記錄表等；變 量：紙的厚度1 層 2 層 4 層試驗(yàn)過程：在兩個(gè)高度相同的木塊之間放好1 層的紙條, 把墊圈輕輕放在紙條中間, 直到紙條接觸到桌面為止,清查墊圈數(shù)-1 就為紙條的最大承重量,并記錄下來(lái)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載紙條換成 2 層的,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；紙條換成 4 層的,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；比較紙條的厚度度和最大承重量的關(guān)系；試驗(yàn)結(jié)論：紙的厚度增加,抗彎曲才能會(huì)大大增加；5 .紙的外形

5、與抗彎曲才能討論問題：紙的外形與抗彎曲才能有關(guān)嗎？討論假設(shè)：紙的外形與抗彎曲才能有關(guān)；不 變 量：紙的長(zhǎng).寬.厚和質(zhì)地,紙梁的高度和跨度,墊圈的大小.擺放位置.擺放方法,彎曲的標(biāo)準(zhǔn).記錄表等；變 量：紙的外形 u試驗(yàn)過程：在兩個(gè)高度相同的木塊之間放好“”的紙條,把墊圈輕輕放在紙條中間, 直到紙條接觸到桌面為止,清查墊圈數(shù)-1 就為紙條的最大承重量,并記錄下來(lái)；紙條依次換成“ u ”的,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；比較紙條的外形和最大承重量的關(guān)系；試驗(yàn)結(jié)論：轉(zhuǎn)變紙的外形,抗彎曲才能也會(huì)增加；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 .拱形的抗彎曲才能討論問題：拱形的承重量與推力大小有關(guān)

6、嗎？問題假設(shè)：推力越大,拱形的承重量越大；試驗(yàn)材料：拱形紙.墊圈如干.書兩摞；試驗(yàn)過程：把墊圈輕輕放在拱形紙的中間,直到紙條接觸到桌面為止,清查墊圈數(shù)-1就為紙條的最大承重量,并記錄下來(lái)；用兩本書抵住拱足,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；用兩摞書抵住拱足,其他條件不變,連續(xù)上面的試驗(yàn)；比較拱形紙的最大承重量；試驗(yàn)結(jié)論：推力越大,拱形的承重量越大；7 .電磁鐵的磁極變化電磁鐵的磁極為可以變化的；電池的正負(fù)極轉(zhuǎn)變了,或者線圈繞向轉(zhuǎn)變了, 都能使電磁鐵的南. 北極發(fā)生轉(zhuǎn)變； 假如電池的正負(fù)極和線圈繞向同時(shí)轉(zhuǎn)變,那么磁極不會(huì)轉(zhuǎn)變；不論為電池正負(fù)極轉(zhuǎn)變,仍為線圈繞向轉(zhuǎn)變,其實(shí)都為電流的方向轉(zhuǎn)變；精品學(xué)習(xí)資

7、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載線圈繞向變了 、磁鐵的南極.北極也轉(zhuǎn)變了.電池的正負(fù)轉(zhuǎn)變了,磁鐵的南極.北極也轉(zhuǎn)變了8 .電磁鐵的磁力變化電磁鐵磁力大小和線圈圈數(shù)關(guān)系的討論過程.1 事實(shí)現(xiàn)象 : 電磁鐵的磁力大小為不同的.2 提出問題 : 電磁鐵的磁力大小可能與那些因素有關(guān).3 作出估計(jì) : 電磁鐵的磁力大小可能與線圈圈數(shù)有關(guān)4 作出假設(shè) : 線圈多 、磁力大 ;線圈少 、磁力小.假設(shè)依據(jù) : 磁性為通電線圈產(chǎn)生的 .5 設(shè)計(jì)試驗(yàn) : 變 量- 線圈圈數(shù)10 匝 20 匝 40 匝 80 匝不變量 - 電池節(jié)數(shù)鐵芯大小連接方式線圈材料線圈繞向等 .6 試驗(yàn)驗(yàn)證 : 將每種不同圈數(shù)的電磁鐵連接到電路中、用電磁鐵的兩端吸大頭針、清查大頭針的個(gè)數(shù) .每種圈數(shù)做三次 、求出平均數(shù) .7 試驗(yàn)結(jié)論 : 我們的假設(shè)為正確的9 .電磁鐵磁力大小和電池節(jié)數(shù)的討論過程；1 事實(shí)現(xiàn)象 : 電磁鐵的磁力大小為不同的.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 提出問題 : 電磁鐵的磁力大小可能與那些因素有關(guān).3 作出估計(jì) : 電磁鐵的磁力大小可能與電池節(jié)數(shù)有關(guān)4 作出假設(shè) : 電池多 、磁力大 ; 電池少 、磁力小 .假設(shè)依據(jù) ; 線圈的磁性為通電后產(chǎn)生的、也就為電能產(chǎn)生磁 .5 設(shè)計(jì)試驗(yàn) : 變 量-電池節(jié)數(shù)1 節(jié) 2 節(jié) 3 節(jié)不變