2022年2022年教育科學(xué)省級規(guī)劃課題研究報(bào)告的撰寫

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載訓(xùn)練科學(xué)省級規(guī)劃課題爭論報(bào)告的撰寫湖南省訓(xùn)練科學(xué)爭論院羅慧（依據(jù)資料整理,僅供參考）如何撰寫爭論報(bào)告的問題；它主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：1.為什么課題爭論肯定要寫爭論報(bào)告；2.課題爭論報(bào)告有幾種規(guī)范的基本格式和內(nèi)涵；3.課題爭論報(bào)告撰寫應(yīng)留意的幾個(gè)問題；一.訓(xùn)練科學(xué)省級規(guī)劃課題爭論報(bào)告撰寫的重要性第一, 爭論報(bào)告為課題爭論質(zhì)量提升的重要手段；爭論報(bào)告起草過程實(shí)質(zhì)為深層次爭論過程；這個(gè)過程要預(yù)先進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)的加工和爭論素材的選??；通過爭論 數(shù)據(jù)測試.加工.提煉,使之條理化.系統(tǒng)化,從中找出要解決問題的客觀規(guī)律和 計(jì)策,找到精確乃至創(chuàng)新的結(jié)論；其次,爭論報(bào)告為訓(xùn)練科

2、學(xué)省級規(guī)劃課題爭論過程和爭論成果完整和真實(shí)的表達(dá)；爭論報(bào)告可以回答五個(gè)問題,一為爭論要解決什么問題,為什么要爭論這個(gè)問題；二為怎么樣爭論這個(gè)問題的；三為爭論得出那些結(jié)論或成果,結(jié)論為不為科學(xué)；四為這些結(jié)論和成果有什么社會反響和成效；五為仍有那些問題值得進(jìn)一步爭論；第三,撰寫爭論報(bào)告為課題治理部門的要求；不管為全國訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題,仍為省級規(guī)劃課題都有這個(gè)要求；二.訓(xùn)練科學(xué)省級規(guī)劃課題爭論報(bào)告撰寫的基本格式及內(nèi)涵要求（一）爭論報(bào)告的特點(diǎn)要求；一為有鮮明的爭論結(jié)果（結(jié)論） ；其爭論結(jié)果符合課題要解決的問題,說明課題選題的目的, 并且為其爭論目標(biāo). 爭論內(nèi)容.爭論方法和措施要得到結(jié)果或結(jié)論；二為有證

3、明其結(jié)論的科學(xué)依據(jù)； 爭論者引證精確 、試驗(yàn)測試條件及方法合理、所得數(shù)據(jù)可信、推理嚴(yán)謹(jǐn)合乎規(guī)律 、統(tǒng)計(jì)分析.運(yùn)算正確；三為有爭論過程證明； 包括理論依據(jù).爭論思路.爭論方法或試驗(yàn)步驟的證明；（二）爭論報(bào)告格式的規(guī)范；重點(diǎn)介紹基本格式一：1.開頭標(biāo)志；課題開頭標(biāo)志,可以讓課題治理部門或其他閱讀著對課題來源.課題級別.課1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載題所屬學(xué)科.課題主持人.成員.單位等一目了原；課題類別 :（如：湖南省訓(xùn)練科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題）；課題批準(zhǔn)號 :（不同的課題批準(zhǔn)號,代表了某種內(nèi)涵；如：湖南的課題批準(zhǔn)號xjk06aj001x代表湘 、意指湖南??； j代表訓(xùn)練；

4、 k代表科學(xué)；06 代表2006 年；a代表重點(diǎn)資助課題； j代表基礎(chǔ)訓(xùn)練； 001 代表課題號；）；學(xué)科分類 :（訓(xùn)練科學(xué)的學(xué)科分類,目前全國商定俗成的按十四個(gè)學(xué)科分類：教育進(jìn)展戰(zhàn)略.訓(xùn)練基本理論.德育.訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)與治理.訓(xùn)練心理.訓(xùn)練信息技術(shù).比較訓(xùn)練與訓(xùn)練史.體育衛(wèi)生美育.高等訓(xùn)練.基礎(chǔ)訓(xùn)練.職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練.成人教育.民族訓(xùn)練.國防軍事訓(xùn)練） ；課題主持人 :（含姓名.職稱職務(wù).工作單位） ；主要爭論成員 : 只列姓名 2 .標(biāo)題；在課題申報(bào)評審和成果評比活動中,一些有體會的專家,往往只要看一眼標(biāo)題,就可以大致地判定出文章的好壞,說明爭論報(bào)告的標(biāo)題特別重要的；爭論報(bào)告的標(biāo)題原就上直接接受爭論

5、課題的名稱,這樣顯得精確.明白,使人能對所爭論的問題一目了然；但為,有時(shí)候由于在爭論課題的名稱中對爭論對象或內(nèi)容有較多的限定詞,使課題名稱顯得冗長,這時(shí),也可以另立標(biāo)題,言簡意明地將爭論概括為一句話；如有必要,可以再加副標(biāo)題的形式列出課題名稱,爭論報(bào)告的標(biāo)題,不但應(yīng)反映該項(xiàng)爭論的核心問題,而且應(yīng)能引起讀者對報(bào)告的愛好與留意；3 .爭論背景（或前言.引言.問題的提出）；爭論報(bào)告的第一部分,經(jīng)常以爭論背景（或引言.前言.問題的提出）的形式,特別簡要地闡述以下內(nèi)容：一為課 題提出的緣由；二為課題爭論意義；三為國內(nèi)外爭論現(xiàn)狀及趨勢；四為該項(xiàng)爭論所 要解決的問題,包括課題概念的界定；4.爭論目標(biāo)與爭論內(nèi)

6、容； 爭論目標(biāo)就解決本課題爭論問題應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)；爭論內(nèi)容就為解決本爭論問題的詳細(xì)內(nèi)容；爭論目標(biāo)一般高度概括,也可條理化；研 究內(nèi)容一般以 1.2 .3.4 .5表示,這里一般不需要闡述,只要向讀者明確表示課題要爭論的內(nèi)容即可；爭論目標(biāo)和爭論內(nèi)容要和原課題設(shè)計(jì)一樣；假如完成的情形 出入不大（沒有完成爭論任務(wù)的不能結(jié)題）,可以在后面的問題爭論中提出；5 .爭論方法和手段； 這一部分,主要為向讀者交待爭論方法及爭論過程,目的為為了讓讀者明白整個(gè)爭論的全過程,以便評判整個(gè)爭論在方法論和訓(xùn)練理論上的科學(xué)性和客觀性,讓讀者據(jù)此打算為否承認(rèn)和接受該項(xiàng)爭論所得出的結(jié)果；爭論方2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

7、- - 歡迎下載法不僅為簡潔的介紹訓(xùn)練科學(xué)的幾種爭論方法,更重要的為怎樣用這些方法去解決問題；有些課題仍包括：在爭論對象的取樣和挑選.爭論因素的實(shí)施與掌握.資料的收集與處理等方面所接受的方法與實(shí)施的技術(shù)手段；此外,仍應(yīng)包括對在爭論課題中顯現(xiàn)的主要概念的定義和闡述,以及對爭論所接受的特別工具.設(shè)備以及一些特別的方法手段的介紹；假如這一部分內(nèi)容較多,或附有設(shè)計(jì)圖紙.量表.調(diào)查問卷.測驗(yàn)題等,應(yīng)以附錄的形式附在后面；6 .爭論結(jié)果.結(jié)論及分析；爭論結(jié)果.結(jié)論及分析為爭論報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分,撰寫這一部分的主要目的,就為要將爭論結(jié)果作為客觀事實(shí)呈示給讀者；這一部分主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一為對在爭論中所收集的原始

8、文獻(xiàn)資料和觀看資料.試驗(yàn)資料經(jīng)過初步整理.分析后的結(jié)果,如對定性資料的歸納.列條,對定量資料列出圖表等；二為對資料初步整理分析后,接受一些規(guī)律的或統(tǒng)計(jì)的技術(shù)手段,推斷出爭論的最終結(jié)果或結(jié)論；所以這一部分的標(biāo)題也常作“結(jié)果和結(jié)論”；撰寫這一部分應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：一為不行以僅用幾個(gè)事例來以一概全,單純從規(guī)律的角度推出結(jié)論,而要重視定量與定性的綜合分析；二為對于數(shù)據(jù)資料,不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上,而應(yīng)接受一些統(tǒng)計(jì)分析的技術(shù),從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性；三為在統(tǒng)計(jì)圖表上顯現(xiàn)過的事實(shí),沒有必要再用文字重復(fù)表達(dá),只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可；四為結(jié)果與結(jié)論僅僅為對爭論所收集的事實(shí)材料的客

9、觀歸納；在這一部分只可以例舉客觀材料,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥岢鼋Y(jié)論,切忌夸夸其談,妄下結(jié)論,任意引申和發(fā)揮；五為爭論結(jié)果應(yīng)以事實(shí)與數(shù)字為主,文字表達(dá)要簡潔明白,結(jié)論要明晰精確；7 .爭論成果和成果社會反響；爭論成果包括理論成果和實(shí)踐成果；如被社會認(rèn)可的公開發(fā)表的論文.出版的專著.其他成果等,仍如主體部分被省級以上訓(xùn)練行 政部門明確接受主要爭論成果；社會反響包括社會認(rèn)可.主管單位接受.推廣應(yīng)用 以及爭論成果取得的社會經(jīng)濟(jì)效益；8.爭論.建議 ；爭論為爭論者依據(jù)爭論得出的客觀事實(shí)和結(jié)論,結(jié)合自己對訓(xùn)練理論和實(shí)踐的熟悉和明白,通過分析與摸索,對當(dāng)前訓(xùn)練理論或?qū)嵺`的進(jìn)展提出自己的熟悉.建議和設(shè)想,因此,這一部分也經(jīng)

10、常以“分析與爭論”.“爭論與建議”.“幾點(diǎn)建議”.“幾點(diǎn)摸索”等作標(biāo)題；這一部分應(yīng)依據(jù)實(shí)際內(nèi)容的多少,可長可短,一般為以1 .2 .3.4 .5 的方式,將爭論者的觀點(diǎn)一一列出；9.有待連續(xù)爭論的問題 ；對爭論結(jié)果不足之處的必要說明：包括應(yīng)爭論而由于其他緣由未進(jìn)行爭論的問題；已進(jìn)行爭論但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題；與3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本課題有關(guān)但未列入本課題爭論重點(diǎn)的問題；值得與同行商榷的有關(guān)問題等；10 .附錄.附注；附錄主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一為爭論中參考. 引用的重要文獻(xiàn)資料目錄； 這為最常見的一種附錄, 一般以 “參考文獻(xiàn)”為標(biāo)題,并列出文獻(xiàn)資料

11、的目錄；另一種為列出爭論報(bào)告中所引用的文獻(xiàn)資料；三為爭論中所收集的重要原始材料； 經(jīng)過以上工作,一份爭論報(bào)告就算基本完成；（注：本格式由訓(xùn)練科學(xué)省級規(guī)劃課題全面質(zhì)量治理爭論與實(shí)踐課題組供應(yīng)）基本格式二：（一）問題的提出； （二）課題的設(shè)計(jì)； （三）課題爭論的實(shí)施過程； （四）課題爭論的結(jié)果及分析； （五）爭論與摸索； （六）附錄與參考文獻(xiàn)；基本格式三：（一）引論；（二）封面；（三）前言與致謝； （四）目錄；（五）表格目錄（六）圖示目錄；（七）正文：一為導(dǎo)論；包括爭論課題概述.爭論的意義.爭論假設(shè).問題.目的；二為文獻(xiàn)綜述；包括前期爭論與觀點(diǎn)綜述學(xué)問現(xiàn)狀的詮釋性概 要；三為爭論方法；四為爭論設(shè)計(jì)；包括抽樣與爭論對象愛護(hù)；測量；其他：如處 理?xiàng)l件；爭論進(jìn)程；五為爭論發(fā)覺：統(tǒng)計(jì)程序綜述；對每一假設(shè).目標(biāo).問題或目 的的結(jié)果的描述；突破性進(jìn)展與社會影響；六為爭論：對各種結(jié)果的詮釋；爭論的 局限性；對將來爭論的啟示；對決策和實(shí)踐的意義；七為尾聲（八）文獻(xiàn)目錄（九） 為附錄三.訓(xùn)練科學(xué)省級規(guī)劃課題爭論報(bào)告撰寫應(yīng)留意的幾個(gè)問題第一,預(yù)先整理好試驗(yàn)數(shù)據(jù)與素材；其次,行文前先擬好三級提綱