交互式電子白板在中小學(xué)英語教學(xué)中的運用

1、    交互式電子白板在中小學(xué)英語教學(xué)中的運用    張文德【摘要】交互式電子白板為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)手段。特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢，能夠增強(qiáng)課堂互動，使課堂變得生動活潑，讓教師的教更加自如，學(xué)生的學(xué)更加輕松?！娟P(guān)鍵詞】教材拓展 情境再現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) 建資源庫 優(yōu)化作業(yè)h31 a 2095-3089（2017）01-0071-01隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板在教育領(lǐng)域里扮演了越來越重要的角色，成為教育教學(xué)

2、中最有效的手段之一。教育的信息化程度越來越大，時間和知識的老化的周期都在日益縮短，面對這樣的外部環(huán)境，作為一名教育工作者，必須要思考在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，較全面地運用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等高新技術(shù)作為主要教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求和現(xiàn)代社會的人才新需求。交互式電子白板與各學(xué)科教學(xué)之間的整合，交互式電子白板作為一種工具、媒介和方法融入到教學(xué)中，為實現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)提供了一個非常理想的平臺。中學(xué)英語教學(xué)作為一門語言課程，就能更好的運用交互式電子白板的這些優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)和實踐。1.教材拓展、重組。在新課改中

3、，我們可以根據(jù)教學(xué)實際對所使用的教材進(jìn)行拓展和重組。交互式電子白板就為我們提供了更為豐富的資源，且便于靈活查找，互相交流，資源共享。也可以把錄音、圖片、自拍的情境交際和自己制作的flash動畫等教學(xué)材料融合在一起，向?qū)W生提供多重刺激，使學(xué)生獲得視聽等多種感覺通道的信息。2.情境再現(xiàn)，形象生動。教師利用交互式電子白板的再現(xiàn)功能，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、生動性。利用網(wǎng)絡(luò)下載搜集各種英語教學(xué)音、視頻資源，可以擺脫時間、空間的限制，根據(jù)教學(xué)的需要，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事物、過程、現(xiàn)象全部再現(xiàn)于課堂。如我在教授人教版七年級unit 7 how much are these pants？中，先用兩首英語歌曲導(dǎo)

4、入新課，然后用電子白板的圖畫功能畫一個shopping的場面，并導(dǎo)入白板自帶的人物圖像，示范用英語買賣衣服，然后讓學(xué)生分組模仿，進(jìn)行交際和買賣。在操練的環(huán)節(jié)中，將白板的使用權(quán)交給學(xué)生，運用白板書寫、畫畫和回放功能，在白板上畫上各種商品，然后讓學(xué)生分別扮演店主和顧客，把真實的情境再現(xiàn)出來。大多數(shù)學(xué)生都積極主動地參與進(jìn)來了。3.自主探究，培養(yǎng)自學(xué)能力。在人教版七年級unit 5. why do you like pandas？中，進(jìn)行活動課時，教師可要求學(xué)生在交互式電子白板上繪制一幅動物園及動物園里的動物圖，讓學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖片進(jìn)行描述。也可以自拍一段參觀動物園的錄像片段，觀看模仿并給錄像配音

5、，讓學(xué)生在白板上的大膽表達(dá)，在動手實踐中交流各自的想法，形成生成性資源，白板使這一創(chuàng)造過程變得更具有動態(tài)性、生動性、現(xiàn)場性。學(xué)生最難懂、最枯燥的語法也變得生動有趣，通過教師設(shè)置的種種活動，學(xué)生的情緒空前高漲，都積極參與活動。4.建立資源庫，提高靈活性。交互式電子白板也為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，還可以建立自己的用戶名，保存自己的文字、圖片、視頻等，逐步建立和完善自己的資源庫。在使用的時候，從資源庫中簡單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。交互式電子白板使教師應(yīng)用資源庫中的資源更加多樣化和系統(tǒng)化。5.利用錄音對比，便于檢查督

6、促。英語教材每個單元都有“word family”，我們可以利用交互式電子白板錄音對比功能，讓學(xué)生當(dāng)場朗讀，現(xiàn)場錄音，與課文錄音進(jìn)行對比，請他們在聽的過程上互相糾正錯誤，這樣學(xué)習(xí)辨音的效果要比由教師個人發(fā)表意見更容易掌握得多。6.作業(yè)設(shè)置靈活多樣。利用現(xiàn)代媒體的交互作用功能，提供雙向及時反饋。在傳統(tǒng)的習(xí)題課的教學(xué)中，教師只能掌握一部分學(xué)生的習(xí)題情況，不容易從整體上了解學(xué)生的水平。教師在作業(yè)設(shè)置時可以靈活多樣，可上交練習(xí)本、聽對話錄音、看學(xué)生自拍情境交際，或是通過網(wǎng)絡(luò)遞交作業(yè)等靈活多樣的作業(yè)方式。用這種電教手段，可以把枯燥的文字，加工成為動態(tài)的視聽小品，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由對課文的機(jī)械記憶，半機(jī)械記憶過渡到知識的活用。這樣，教師可較全面地監(jiān)控學(xué)生的答題情況，有利于對學(xué)生反饋過來的答題情況做出及時、準(zhǔn)確的評價?？傊?，通過實踐證明，交互式電子白板具有信息量大，獲取信息速度快，信息呈現(xiàn)方式多樣化，開放程度高，靈活便捷，內(nèi)容更新快，交互