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文檔簡介
1、 交互式電子白板在中小學(xué)英語教學(xué)中的運用 張文德【摘要】交互式電子白板為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式,使抽象的,枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容,優(yōu)化了教學(xué)手段。特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨特優(yōu)勢,能夠增強(qiáng)課堂互動,使課堂變得生動活潑,讓教師的教更加自如,學(xué)生的學(xué)更加輕松?!娟P(guān)鍵詞】教材拓展 情境再現(xiàn) 自主學(xué)習(xí) 建資源庫 優(yōu)化作業(yè)h31 a 2095-3089(2017)01-0071-01隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,交互式電子白板在教育領(lǐng)域里扮演了越來越重要的角色,成為教育教學(xué)
2、中最有效的手段之一。教育的信息化程度越來越大,時間和知識的老化的周期都在日益縮短,面對這樣的外部環(huán)境,作為一名教育工作者,必須要思考在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下,較全面地運用計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等高新技術(shù)作為主要教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)教育教學(xué)改革,實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求和現(xiàn)代社會的人才新需求。交互式電子白板與各學(xué)科教學(xué)之間的整合,交互式電子白板作為一種工具、媒介和方法融入到教學(xué)中,為實現(xiàn)課堂教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)提供了一個非常理想的平臺。中學(xué)英語教學(xué)作為一門語言課程,就能更好的運用交互式電子白板的這些優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)和實踐。1.教材拓展、重組。在新課改中
3、,我們可以根據(jù)教學(xué)實際對所使用的教材進(jìn)行拓展和重組。交互式電子白板就為我們提供了更為豐富的資源,且便于靈活查找,互相交流,資源共享。也可以把錄音、圖片、自拍的情境交際和自己制作的flash動畫等教學(xué)材料融合在一起,向?qū)W生提供多重刺激,使學(xué)生獲得視聽等多種感覺通道的信息。2.情境再現(xiàn),形象生動。教師利用交互式電子白板的再現(xiàn)功能,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、生動性。利用網(wǎng)絡(luò)下載搜集各種英語教學(xué)音、視頻資源,可以擺脫時間、空間的限制,根據(jù)教學(xué)的需要,將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事物、過程、現(xiàn)象全部再現(xiàn)于課堂。如我在教授人教版七年級unit 7 how much are these pants?中,先用兩首英語歌曲導(dǎo)
4、入新課,然后用電子白板的圖畫功能畫一個shopping的場面,并導(dǎo)入白板自帶的人物圖像,示范用英語買賣衣服,然后讓學(xué)生分組模仿,進(jìn)行交際和買賣。在操練的環(huán)節(jié)中,將白板的使用權(quán)交給學(xué)生,運用白板書寫、畫畫和回放功能,在白板上畫上各種商品,然后讓學(xué)生分別扮演店主和顧客,把真實的情境再現(xiàn)出來。大多數(shù)學(xué)生都積極主動地參與進(jìn)來了。3.自主探究,培養(yǎng)自學(xué)能力。在人教版七年級unit 5. why do you like pandas?中,進(jìn)行活動課時,教師可要求學(xué)生在交互式電子白板上繪制一幅動物園及動物園里的動物圖,讓學(xué)生根據(jù)自己繪制的圖片進(jìn)行描述。也可以自拍一段參觀動物園的錄像片段,觀看模仿并給錄像配音
5、,讓學(xué)生在白板上的大膽表達(dá),在動手實踐中交流各自的想法,形成生成性資源,白板使這一創(chuàng)造過程變得更具有動態(tài)性、生動性、現(xiàn)場性。學(xué)生最難懂、最枯燥的語法也變得生動有趣,通過教師設(shè)置的種種活動,學(xué)生的情緒空前高漲,都積極參與活動。4.建立資源庫,提高靈活性。交互式電子白板也為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo),應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案,還可以建立自己的用戶名,保存自己的文字、圖片、視頻等,逐步建立和完善自己的資源庫。在使用的時候,從資源庫中簡單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。交互式電子白板使教師應(yīng)用資源庫中的資源更加多樣化和系統(tǒng)化。5.利用錄音對比,便于檢查督
6、促。英語教材每個單元都有“word family”,我們可以利用交互式電子白板錄音對比功能,讓學(xué)生當(dāng)場朗讀,現(xiàn)場錄音,與課文錄音進(jìn)行對比,請他們在聽的過程上互相糾正錯誤,這樣學(xué)習(xí)辨音的效果要比由教師個人發(fā)表意見更容易掌握得多。6.作業(yè)設(shè)置靈活多樣。利用現(xiàn)代媒體的交互作用功能,提供雙向及時反饋。在傳統(tǒng)的習(xí)題課的教學(xué)中,教師只能掌握一部分學(xué)生的習(xí)題情況,不容易從整體上了解學(xué)生的水平。教師在作業(yè)設(shè)置時可以靈活多樣,可上交練習(xí)本、聽對話錄音、看學(xué)生自拍情境交際,或是通過網(wǎng)絡(luò)遞交作業(yè)等靈活多樣的作業(yè)方式。用這種電教手段,可以把枯燥的文字,加工成為動態(tài)的視聽小品,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生由對課文的機(jī)械記憶,半機(jī)械記憶過渡到知識的活用。這樣,教師可較全面地監(jiān)控學(xué)生的答題情況,有利于對學(xué)生反饋過來的答題情況做出及時、準(zhǔn)確的評價??傊?,通過實踐證明,交互式電子白板具有信息量大,獲取信息速度快,信息呈現(xiàn)方式多樣化,開放程度高,靈活便捷,內(nèi)容更新快,交互
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