小學二年級下數(shù)學培優(yōu)補差計劃

1、小學二年級數(shù)學下培優(yōu)補差計劃小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃為順利完成本學年的教學任務， 提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內 外培優(yōu)措施， 制定培優(yōu)計劃， 以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態(tài)度、學習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標， 對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上 （分析、 解決問題遷移能力， 而學困生的主要目標是放在基礎知

2、識掌握和基本能力上。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1 做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的， 激發(fā)他們學習的積極性。 了解學生們的學習態(tài)度、 學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2 定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課， 對各種情況的同學進行輔導、 提高， “因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2 課堂練習分成三個層次：第一層“必

3、做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” - 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。3 安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。4 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 培優(yōu)補差盡可能 “耗費最少的必要時間和必要精力” 。 備好學生、 備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生， 符合學生的認知規(guī)律， 有利于鞏固 “雙基” ， 有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解

4、答； 解答習題要有多角度， 一題多解， 一題多變， 多題一解， 擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙， 新穎靈活的典型題， 有代表性和針對性的題， 練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。5 每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：（ 1）不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。（ 2）經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。（ 3）對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。（ 4）不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。（ 5） 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案， 比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習， 學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。6）要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習 課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握; 上習題評講課