如何做好初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)-最新教育文檔

1、如何做好初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)是目前課堂教學(xué)必不可少的嚴(yán)重組成部分，是體現(xiàn)教師教 育教學(xué)思想和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新奇的教學(xué)模式.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程 中，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體 地位，而且增加了師生間的互動，對提高教學(xué)效率具有嚴(yán)重的意義.下而對如何做好初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)進(jìn)行探討.一、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的組成1. 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時，要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要以學(xué)生學(xué)習(xí)為 中心，讓學(xué)生明確本節(jié)課需要掌握哪些詳盡內(nèi)容.學(xué)習(xí)目標(biāo)要而向全體學(xué)生，分 層次而定，同時內(nèi)容要詳盡，目標(biāo)數(shù)量不要太多.2. 合理的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)合理的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)

2、學(xué)，要求教師應(yīng)以學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題為出發(fā) 點(diǎn)，通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及與本節(jié)課要講的有關(guān)知識，讓學(xué)生自 主解決教學(xué)要求的基礎(chǔ)問題指導(dǎo)學(xué)生對陌生的問題做好標(biāo)記，然后與同學(xué)合作 解決或在課堂上向老師提出疑問等.通過課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 了一定的了解，能將一些簡單或自己感興趣的問題進(jìn)行內(nèi)化，對有疑問或狐疑 的地方可以在課堂上提出，讓老師幫助共同解決.這樣不僅省了不必要的講課， 讓學(xué)生有更多的時間去探討問題，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題的欲 望，使學(xué)生能夠有針對性的去聽課，為掌握新知識提前做好心理方面的準(zhǔn)備.3. 重點(diǎn)強(qiáng)化，精講點(diǎn)撥在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的一些定理和概念，

3、首先教師要對概念的內(nèi)涵和外 延進(jìn)行清撤的分析，使學(xué)生對定理和概念有著清撤確鑿的理解和認(rèn)識，還要按 照教科書要求，把其中的精華部分挑選出來進(jìn)行精講.作為教師對要對導(dǎo)學(xué)案的 設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對這些知識點(diǎn)的掌握，增強(qiáng) 學(xué)生解決問題能力和信心.4. 增強(qiáng)學(xué)生的合作和探究能力在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要倡導(dǎo)合作、自主、探究的教學(xué)方式，調(diào)動所 有學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生們提供一個共同 合作、共同探討、共同交流的平臺，讓他們一同經(jīng)歷知識的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué) 生的探究能力.5. 設(shè)計(jì)有用的自我測試和課堂檢測經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否達(dá)到了導(dǎo)學(xué)案的要求，可以通

4、過做一些習(xí)題 來檢測.老師在編寫自我檢測題的時候要注意內(nèi)容與習(xí)題目標(biāo)是否對應(yīng).其次，要 根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)例外，編寫的檢測題也要有梯度，使學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的學(xué) 習(xí)，都有例外的收獲.二、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的原則1. 以學(xué)生為主體的原則設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案一定要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主討論，讓學(xué)生做課堂的主 人，這樣才能使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.2. 探究性原則初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，將課堂中要講的 知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}，讓他們在解決問題中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂，激起學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣.3. 導(dǎo)學(xué)性原則導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)重在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要做到要求詳盡、目標(biāo)明確

5、、操作 方法實(shí)用、明了.4. 設(shè)計(jì)問題的梯度性原則初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，預(yù)設(shè)充分，滿足例外層次 學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)梯度性，逐步深化，合宜過于繁復(fù).三、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案使用要注意的問題2提前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓他們先認(rèn)真預(yù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，再對 導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行改進(jìn).2. 在數(shù)學(xué)課堂上使用導(dǎo)學(xué)案時，教師要讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、去探求新知識， 對學(xué)生陌生的知識和難點(diǎn)，要敢于讓他們自己去討論、去發(fā)現(xiàn).同時，作為教師 也要適時提出一些問題，讓學(xué)生去探討研究.3. 在課堂上運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的同時還要結(jié)合教科書內(nèi)容，把其中的嚴(yán)重部分挑出 來進(jìn)行詳細(xì)講解，加強(qiáng)練習(xí).把重點(diǎn)放在疑點(diǎn)和難點(diǎn)上，讓學(xué)生共同探討、共同 學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，給學(xué)生一個展示才華的機(jī)會，讓課堂教學(xué)充滿活力.4. 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)時，一定要把學(xué)生從不變的思維模式中引導(dǎo)出 來，通過創(chuàng)新思維找出問題所在，進(jìn)而有用地解決.其次，針對教學(xué)過程中每章 節(jié)簡易出現(xiàn)的錯題，指導(dǎo)學(xué)生分析原因，糾正到改錯本中，牢記這種題型.總之，導(dǎo)學(xué)案作為一種新的教學(xué)方式，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到了廣博 的應(yīng)用，它不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不夠，而且提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水 平，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了很大的提高.做好初中