小學(xué)班級管理之實(shí)踐

1、論文編號：C20090092802009 年江蘇省中小學(xué)“藍(lán)天杯”教育科研論文評選參 賽 論 文  參賽類別: 小學(xué)論文題目: 小學(xué)班級管理之實(shí)踐評審表（評委填寫）初評復(fù)評終評備注 一   二 三  小學(xué)班級管理之實(shí)踐草橋鎮(zhèn)紀(jì)集小學(xué) 王艷麗摘要:本文作者探究了新課改形勢下班級管理的新措施,分別從有效激勵 誠信第一;如何激發(fā)學(xué)生責(zé)任感;讓學(xué)生參與體驗(yàn)，最后達(dá)到人人會干; 給孩子們公平競爭的機(jī)會以及班集體建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理等幾個方面加以分析論證,是作者多年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。關(guān)鍵詞: 誠信 責(zé)任感 參與體驗(yàn) 公

2、平競爭 自我管理現(xiàn)在的小學(xué)班級學(xué)生多,獨(dú)生子女多,學(xué)生在家大多嬌生慣養(yǎng), 加之學(xué)校各種活動多和各種工作紛繁復(fù)雜,班級管理難度大,班主任工作壓力大, 班主任很大程度上都在疲于應(yīng)付,教育情感缺失,處理問題簡單粗暴,在育人方面缺少耐心和連續(xù)性,很大程度上對少年兒童的成長造成不利的影響.基于以上小學(xué)班級管理的種種現(xiàn)狀,我在班集體建設(shè)中特別注意實(shí)效性與針對性,不斷地摸索和總結(jié)了一些管理經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。 一 有效激勵 誠信第一 對于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個教師給孩子從小就留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會非常順利。為此，我在班級設(shè)立了激勵制度，并且每學(xué)期都要變變

3、花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，還在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，就一定要兌現(xiàn),以自己的誠信取信于學(xué)生。因?yàn)槿绻幸淮握f空話不履行諾言而欺騙了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。 今年在我所教的這個班，我曾經(jīng)答應(yīng)孩子們要在六一兒童節(jié)送他們一件特別的禮物。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把各門功課學(xué)好。孩子們都很賣力，成績都很理想。于是我給四十多個孩子每人買了一個儲蓄罐，還在每個罐里面偷偷放了一張小紙條，寫上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油！”，“你能成為最優(yōu)秀的學(xué)生”等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個秘密，非常激動。并且

4、用“我們非常愛您”“老師我喜歡你”“老師我一定聽你的話”“我一定好好學(xué)習(xí)”等讓人動情的話回報我。有個孩子在放學(xué)的時候還主動跑到我身邊擁抱我，親我的臉頰，這些二年級的孩子的舉動證實(shí)了我的預(yù)見，說話算數(shù)，孩子信你！正所謂親其師，信其道。 二 合理示弱 激發(fā)責(zé)任感 當(dāng)前許多獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng),驕傲蠻橫，讓多數(shù)教師束手無策，他們不怕權(quán)威，對老師的說教毫不感興趣，大錯小錯一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對于那些講義氣的孩子更是非常奏效。 我

5、記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，有時連說話的力氣都沒了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對下面正在玩鬧的孩子們說“誰能幫老師一個忙，借你的肩膀靠一會，我快不行了?！痹捯魟偮洌瑤讉€平時最淘氣的男孩都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒客氣，順勢把頭靠在班級中一號淘氣包的肩膀上，他則一動不動地站在我身邊，乖極了。我看時機(jī)到了，假裝有氣無力地說：“孩子，你們長大了，老師以后全靠你們了，以后少給老師惹禍，少讓老師操心，老師沒力氣管你們了。行嗎？”這個孩子還真聽話，連連點(diǎn)頭。上課后，他一改常態(tài)，和其他學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，后來，這個孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量

6、就能解決。其他孩子也都爭著搶著為班級做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。 三 “懶惰”的老師 勤快的學(xué)生 現(xiàn)在孩子在家都是“皇太子”什么都不會干，生活自理能力特別差。我記得這個班的孩子剛?cè)雽W(xué)時，有的孩子連書包都不會包，放學(xué)時我要提前十多分鐘給他們整理文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那。更有學(xué)生連鞋帶都得家長老師親自幫著系。針對以上情況，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子能通過學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)會的勞動任務(wù)，堅(jiān)決讓孩子動手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無所謂，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)才是真正的目的，也許再大些，他們就能很熟練了。因?yàn)橐酝铱偸前咽聯(lián)屧趯W(xué)生前面做，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，許多家長也是怕浪

7、費(fèi)時間而不讓孩子動手，這實(shí)際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子干脆不想動手，更不能形成動手能力，所以在班級中，所有的勞動都要讓學(xué)生參與體驗(yàn)，最后達(dá)到人人會干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。雖然學(xué)生還小，但從小培養(yǎng)他們的動手能力和責(zé)任感是必須的，我班的孩子從一年級下學(xué)期開始就知道自己去樓下?lián)炖?，掃地灑水，幾個人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現(xiàn)在兩個人就可以搞定了。剛開始時我真的是很擔(dān)心，很心疼，現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強(qiáng)壯的身體，真的感覺自己的做法沒錯。成長是需要磨練的，現(xiàn)在的孩子就缺少磨練，而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機(jī)會。 四 公平競爭 全面發(fā)展現(xiàn)如今整個社會的競爭氛圍越來越激烈，在任何地方

8、任何單位都存在這樣那樣的競爭，合理和公平的競爭能激發(fā)人的向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競爭的心態(tài)，在干部任用制度上，我從一年級開始就采用每學(xué)期公開竟聘上崗的制度。每學(xué)期初我都要召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準(zhǔn)備參加競選，然后兩周后召開班會，有興趣的同學(xué)都可以到前面演講，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個人的票數(shù)，根據(jù)個人的情況確定工作范圍和責(zé)任。這個辦法讓許多想借機(jī)會走關(guān)系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競爭的機(jī)會。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部要及時找談話，給機(jī)會改正錯誤。在期末還要進(jìn)行民主測評，對不勝任的干部，大家心中有數(shù)，下學(xué)期就要另行換人。給當(dāng)選的干部以緊迫感和壓力，保證班級干部隊(duì)伍的正常工作和質(zhì)量是保證班集體建設(shè)的前提條件。因此，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。 五 自我管理 自我總結(jié) 在干部培養(yǎng)的過程中，我始終堅(jiān)持要使班級朝著自我管理的方向發(fā)展的原則，在班級干部的工作中，我只起組織協(xié)調(diào)的作用，在各項(xiàng)工作任務(wù)劃分明確之后，其他的監(jiān)督權(quán)給全班學(xué)生，每周的班會由班長來總結(jié)本周的工作，每天由體委來總結(jié)站隊(duì)情況，由勞委總結(jié)值日情況，并實(shí)施獎懲制度，學(xué)習(xí)委員檢查預(yù)習(xí)情況記錄在案，每個干部手中都由一份名單，期末家長會，我會讓小干部們自己總結(jié)工作，公布表現(xiàn)突出和優(yōu)秀的名單，頒發(fā)獎狀和獎品。我在幕后