高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素分析

1、    高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素分析    張露摘要：古箏是我國(guó)較為古老且歷史悠久的、具有鮮明的民族特色和表現(xiàn)力的一種傳統(tǒng)樂(lè)器，由于其秉承的優(yōu)雅氣質(zhì)和音色特征而在現(xiàn)今受到了很多現(xiàn)代人的親睞。本文點(diǎn)出了一些對(duì)高校古箏教學(xué)音色訓(xùn)練有影響的要素，也涵蓋性的說(shuō)明了相關(guān)的解決方法。關(guān)鍵詞：高校古箏教學(xué) 音色訓(xùn)練 影響因素目前，越來(lái)越多的大學(xué)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生選修古箏課程，但這僅僅是愛(ài)好趨向，作為一名老師，在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)習(xí)古箏并不重視古箏的音色。古箏教學(xué)當(dāng)務(wù)之急是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)古箏音色的理解和認(rèn)識(shí)及研究與探索影響這個(gè)的因素，還要讓高校古箏教師或

2、者是從事社會(huì)古箏培訓(xùn)的教師充分重視在古箏教學(xué)中的音色問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地演奏古箏的音色，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出作品的深度和意境。一、影響古箏音色訓(xùn)練的因素（一）演奏者的心理一般的，聽(tīng)眾聽(tīng)到飽滿圓潤(rùn)、穿透力強(qiáng)的古箏音色會(huì)感覺(jué)身心愉悅，但在實(shí)際演奏過(guò)程中部分演奏者會(huì)因?yàn)榍榫w緊張或者演奏水平不夠，演奏時(shí)不能融合作品表達(dá)的深層意義，不注重表現(xiàn)作品的文化內(nèi)涵和意境，從而難以達(dá)到作品演奏對(duì)音色的要求。（二）彈奏者的手指以及手臂運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈奏時(shí)要發(fā)揮最佳狀態(tài)，要做到手指發(fā)力時(shí)，手腕要跟著手指一起放松，此外上臂和肩也不能過(guò)于僵硬要保持放松狀態(tài)，身體協(xié)調(diào)的配合才能表達(dá)出完美的音色。手指、手臂運(yùn)動(dòng)部位的狀況不同觸弦產(chǎn)生音

3、色也會(huì)有所不同，因此彈奏的時(shí)候要做到手、臂、肩三者相互協(xié)調(diào)才能發(fā)揮最佳狀態(tài)。（三）演奏方法有凝重、蒼勁的特點(diǎn)，一般用在深沉、質(zhì)樸風(fēng)格的作品中；提彈的音色很清脆明亮，聽(tīng)起來(lái)有一種強(qiáng)烈的顆粒感，這種彈奏方法用在輕快活躍的節(jié)奏上很好，在實(shí)際演奏中根據(jù)實(shí)際情況，也有將兩種演奏方法結(jié)合起來(lái)使用的時(shí)候，指尖與琴弦的接觸方式不同表現(xiàn)出的音色也不同。（四）演奏者的情感體驗(yàn)音色可以直接的表達(dá)演奏者的情感，反之彈奏出來(lái)的音色效果也受演奏者情感的影響，例如彈奏彝族舞曲這首作品時(shí)，演奏者本身要有身臨其境的內(nèi)心情感體驗(yàn)才可以表達(dá)出活潑、清脆、具有跳躍感的明亮音色。二、高校古箏教學(xué)音色訓(xùn)練的主要途徑（一）優(yōu)化學(xué)生手臂和手

4、指的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在古箏演奏的過(guò)程中手指、肩膀和手臂的協(xié)調(diào)使用，在手指發(fā)力時(shí)手腕跟隨手指的運(yùn)動(dòng)放輕松運(yùn)動(dòng)，然后注意上臂和肩也要處于放松狀態(tài)避免過(guò)于僵硬，僵硬的身體動(dòng)作也會(huì)導(dǎo)致古箏演奏的音色顯得僵硬，嚴(yán)重地失去了古箏的實(shí)際音色效果。同時(shí)，要讓學(xué)生在訓(xùn)練中合理的應(yīng)用手腕，手腕在彈奏中對(duì)于肢體動(dòng)作是承上啟下的，在演奏的過(guò)程中要讓身體動(dòng)作有靈性賦予不同的古箏作品。（二）強(qiáng)化學(xué)生的演奏心理教師在音色訓(xùn)練的過(guò)程中，要讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)聆聽(tīng)不同風(fēng)格的作品體會(huì)演奏中的音色變化，不斷積累、反思、總結(jié)演奏者是怎么把不同的音色作品在演奏中表達(dá)出不同意境的，教師要不斷給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)音色的重要

5、性；此外，如何激發(fā)學(xué)生的想象力也有必要研究，聽(tīng)完一個(gè)作品要認(rèn)真思考和體會(huì)作品的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者如何音色之間的關(guān)系想象，感受作品的最優(yōu)聲色控制；最后，做古箏音色練習(xí)時(shí)，不僅要加強(qiáng)對(duì)作品演奏技巧的練習(xí)，還要在理解透徹這個(gè)作品的前提下反復(fù)彈奏進(jìn)而激發(fā)二次創(chuàng)作的靈感，在二次創(chuàng)作的過(guò)程學(xué)生更能理解和體會(huì)到音色的重要性。（三）使學(xué)生掌握正確的演奏方法在平時(shí)訓(xùn)練中教師要讓學(xué)生能夠結(jié)合不同的音色和彈奏法準(zhǔn)確而又靈活的去學(xué)習(xí)觸弦方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)控制觸弦面深淺去調(diào)整音色，風(fēng)格迥異的古箏作品對(duì)音色的要求也有所不同，比如彈奏婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的浙江箏派和潮州箏派等南方風(fēng)格作品，指尖應(yīng)落在較淺的位置；比如彈奏鏗鏘有力的河南箏派

6、和秦箏等北方風(fēng)格的作品時(shí)，指尖要放在較深的位子，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練大量作品讓學(xué)生感受演奏方法對(duì)音色的影響掌握控制音色的技巧。（四）豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)實(shí)際教學(xué)中，教師也要讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到情感的發(fā)揮對(duì)于彈奏出音色效果很重要，作品的表達(dá)是基于演奏者的情感基礎(chǔ)的，在這種基礎(chǔ)上調(diào)整音色，如演奏作品瀏陽(yáng)河時(shí)，彈奏力度要把握地適中手指和琴弦接觸面積要小，這樣指尖更具有彈性，更能體現(xiàn)這首曲子意猶未盡的感覺(jué)，通過(guò)引入作品文化背景等知識(shí)來(lái)教學(xué)可以快速地豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。三、影響古箏音色的客觀因素拋開(kāi)以上這些演奏者自身發(fā)揮的主觀原因，制作古箏的材質(zhì)配件這些客觀條件對(duì)音色的影響也很大。首先，好材料的樂(lè)器彈奏出來(lái)的音色明亮舒

7、服，次些的樂(lè)器會(huì)黯然失色。根據(jù)古箏的發(fā)聲原理來(lái)看，面板傳達(dá)的音色效果跟琴身的震動(dòng)狀態(tài)關(guān)系很大，這就說(shuō)明古箏的木質(zhì)也就決定了古箏音色的好壞。例如用紅木制作出來(lái)的古箏發(fā)音明亮穿透力強(qiáng)，紅木的花紋美觀，材質(zhì)堅(jiān)硬、耐用：用紫檀木制作出來(lái)的古箏具有較好的音色，能夠彈奏出來(lái)清脆剛勁的音色。檀木作為世界上稀缺的珍貴木材之一，特別是紫檀木的材質(zhì)致密堅(jiān)硬，色調(diào)呈黑紫色，深沉古雅，帶有微香，而梧桐木帶有色澤光亮的紋理，木質(zhì)較軟，利于振動(dòng)和發(fā)音，所以一般用梧桐木來(lái)制作古箏的面板。其次，古箏義甲的材質(zhì)也是響音色的一個(gè)因素，常用的有玳瑁、牛角和塑料等，其材質(zhì)的大小、厚薄、長(zhǎng)短等都會(huì)影響古箏彈奏的音色。四、結(jié)語(yǔ)總之，音色是古箏演奏的靈魂所在，對(duì)于其他多少樂(lè)器來(lái)說(shuō)亦是如此。古箏作為我國(guó)民族傳統(tǒng)樂(lè)器的代表之一，理應(yīng)得到更好地傳承和發(fā)揚(yáng)。演奏者通過(guò)提高自身的藝術(shù)涵養(yǎng)和音色掌握技巧，加深對(duì)作品的理解，這樣才能提升演奏水平，才能更好地詮釋作品的真正內(nèi)涵。參考文獻(xiàn)：1劉利連.高校古箏教學(xué)中音色的訓(xùn)練及其影響因素分析j.北方音樂(lè)，2015