2011-2012學年第二學期洛城中學期中考查試卷七年級語文學科

1、2011-2012學年第二學期洛城中學期中考查試卷七年級語文學科一、語言積累與運用。1下列加點字注音有誤的一項是A腫脹（zhàng） 叮囑（zh） 驪歌（lí） 花圃（p）B沼澤（zho） 駭人（hài） 木屐（j） 重荷（hé）C瞬息（shùn） 佇立（zhù） 萋萋（q） 誘人（yòu）D迸出（bèng） 深邃（suì） 喧囂（xio） 磐石（pán）2下列各組詞語字形完全正確的一項是A人跡罕至 舉目無親 狂風呼號 來勢兇兇B九曲連環(huán) 一瀉萬里 奇趣橫生 亦復如是C鋒芒畢露 家喻戶曉 一反即

2、往 烔烔有神D當之無愧 慷概淋漓 雜亂無章 惹人注目3填入空缺處的動詞，依次全都正確的一項是掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著；看鳥雀下來啄食，直到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。A拉 撒 支 牽 系 罩 B系 罩 牽 拉 支 罩C支 撒 牽 拉 支 罩 D支 撒 系 牽 拉 罩4下列句子沒有語病的一句是A實話西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。B他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C大量植樹種草直接關系到我們生活環(huán)境能否得到改善。D他那認真刻苦學習的精神，值得我們每個同學效尤。5仿寫。青春是春天的一顆種子，充滿希望；是夏天

3、的 ， ；是秋天的 ， ；是冬天的一朵雪花，瀟灑飄逸。二、古詩文積累與運用。6根據(jù)上下文句默寫，七句任選五句。（1） ，竹中窺落日。（2）故園東望路漫漫， 。（3）峨眉山月半輪秋， 。（4）夜發(fā)清溪向三峽， 。（5） ，彈琴復長嘯。（6） ，何人不起故園情。（7）雄兔腳撲朔， 。7古代詩歌中關于黃河的名句有不少，請寫出其中兩句。（課內(nèi)外均可，不能寫同一首的兩句）（1） （2） 8解釋下列句中加點的詞。（1）指物作詩立就（ ）（2）日扳仲永環(huán)謁于吧人（ ）（3）泯然眾人矣（ ）（4）彼其受人之天也（ ）三、文言文閱讀。2 / 7（一）問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可

4、汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。9解釋下列加橫線的詞語。（1）愿為市鞍馬（ ） （2）但聞黃河流水鳴濺濺（ ）10翻譯下列句子。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。11木蘭詩中形容北方苦寒、軍旅生活艱辛的詩句是： ， 。

5、（二）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12解釋下列加橫線的詞語。（1）但當涉獵（ ） （2）肅遂拜蒙母（ ）13翻譯下列句子。（1）卿言多務，孰若孤？（2）士別三日，即更刮目相待。14聯(lián)系傷仲永一文，說說呂蒙和方仲永的變化給你什么啟示？四、現(xiàn)代文閱讀。（一）閱讀爸爸的花兒落了（節(jié)選），回答文后問題?！翱旎丶胰?快回家去!”拿

6、著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)證紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍瘛Ｈ绷艘桓种割^的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)” 他為什么不說下去了

7、?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高?！薄按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。15“爸爸的花兒落了”一語雙關，一方面實指 ；一方面象征 。16文中有兩處伏筆，暗示了父親的去世。請找出關鍵的語句寫在下面的橫線上。 17末尾說“我已懷再是小孩子”

8、，從哪些地方可以看出？18劃線句子用了 描寫方法，有何作用？（二）閱讀下列文段，回答問題。有個在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，瀕臨死亡。這時他想，要是能有一壺水就好了。然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無，令人氣惱至極。他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然有一壺水。這壺救命的水給了他一人艱難的選擇：按字條上所說的

9、做，可如果倒進去之后吸水器不出水，那豈不是白白浪費了這救命之水？不按字條上所說的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇到與自己相同情況的人，就會沒有救命之水。怎么辦？到底怎么辦？思來想去，他終于決心照紙條上說的去做。當一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自肺腑的話：“請想信我，字條上的話是真的！”只有給予，才有回報；慷慨無私地給予；即使在生命受到威脅的時候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。19文章開頭劃橫線部分在文中起什么作用？20第三段中“那樣才能品嘗到甘美的泉水”一句中的“那樣”一詞指什么？“甘美的泉水”又有什么樣的象征意義？21“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達這種思想，試舉一例。22從這個故事中，你獲得了什么有益的啟示，聯(lián)系實際，談談你的看法。五、作文。23以下兩道題目，任選一道寫作。（1）請以“因為有你而精彩”為題目寫一篇作文，其中的“你”可以指人，指物，也可指其他。要求：除詩歌外文體不限，字數(shù)600字以上。（2）一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的