小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)乘以整數(shù)教案

1、教 案教 材： 蘇教版五年級(jí)上冊(cè) 課 題： 小數(shù)乘以整數(shù) 任 課 教 師： 何仕梅 講課日期：2011年9月小數(shù)乘以整數(shù)教案一、 教學(xué)內(nèi)容：P2 例1，做一做，P3 例2，做一做二、 教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解小數(shù)據(jù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及原理；2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力；3、引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的能力；三、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算原理及計(jì)算方法；四、教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)的位置的方法；五、課前準(zhǔn)備：教材第2頁及第3頁的插畫；六、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例法，歸納法，分組討論法；七、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法；2、能力目標(biāo)：得用小數(shù)乘以整數(shù)的方法解決生活中的

2、實(shí)際問題，并且培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整體與局部的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的感性認(rèn)識(shí)；八、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)（7分鐘）先說出下列算式的意義，再口算：17×2 5×16 4×30 126×156×10 28×100 15×4 65×0小結(jié)：（1）整數(shù)乘法的意義是什么？（2）整數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么？2、新課導(dǎo)入：（15分鐘）師：同學(xué)們，大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，我是你們新來的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期將由我和在大家一起學(xué)習(xí)五年級(jí)的數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們，大家都喜歡放風(fēng)箏嗎？今天，就讓我?guī)е蠹乙黄鹑ベI風(fēng)箏吧。（出示課

3、前準(zhǔn)備的風(fēng)箏圖），現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴我，咱們班有多少位同學(xué)？（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）生：30位；師：好，大家現(xiàn)在看到了，我們的風(fēng)箏每一只要2元，請(qǐng)問大家，要是我們每一位同學(xué)都要買一只，那么總的要多少錢？（同學(xué)們都在認(rèn)真的算著）生：60元；師：是怎么得到124元呢？生：老師，我是這樣算的，每一只都是2元，那么我們有30人，這樣，我就用30乘以2，最后我算出來就等于60元了。師：答得非常好，其他的同學(xué)是不是也是這樣算的呢？生：是（很積極的回答）師：老板說，我們要買這么多，所以他就給我們打折，每一只現(xiàn)在就只要1.5元了，那么同學(xué)們，現(xiàn)在我們也是30位同學(xué)都要有，總的要多少錢呢？（同學(xué)們都在認(rèn)真的算著）同學(xué)們，算出

4、來了嗎？“沒有”，同學(xué)們都說，那好，現(xiàn)在就讓我來教大家是怎么算的吧。那就是今天我們要講的小數(shù)乘以整數(shù)（板書）（案例法）假設(shè)現(xiàn)在我們就只有3位同學(xué)要買，那么總的要多少錢？（板書學(xué)生的計(jì)算過程）用加法：1.5=1+0.51.5+1.5+1.5=1+1+1+0.5+0.5+0.5=4.5因?yàn)椋?元=10角，所以，1.5元就等于15角，所以，我們可以這樣計(jì)算：15+15+15=10+10+10+5+5+5=45，用乘法：1.5*3=4.5了？對(duì)不對(duì)，同學(xué)們，那么請(qǐng)同學(xué)們想想，1.5*3表示的是什么意思？（3個(gè)1.5或是1.5的3倍），那么從上面的加法的算法中，我們可以得到什么呢？是不是就是 1.5 擴(kuò)

5、大10倍 15× 3 4.5 縮小1/10倍 45用同樣的道理，30*1.5的話，我們也可以用同樣的方法，如下：1.5 擴(kuò)大10倍 15× 30 4.5 縮小1/10倍 450根據(jù)同樣的方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱牟莞寮埳纤闼?.8*5=？3、計(jì)算方法：（8分鐘）象這樣的1.5*3大家可以計(jì)算了，那么象0.75*8這樣的呢？大家會(huì)計(jì)算嗎？（板書） 0.75 × 8 ？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，過一會(huì)兒我將讓同學(xué)上來寫寫你們的演算過程。（分組討論法）強(qiáng)調(diào)：根據(jù)我們以前學(xué)的整數(shù)與整數(shù)的乘法，我們還是要采用豎式計(jì)算。（板書） 0.75 擴(kuò)大100倍 75 × 8 

6、15; 8 6 縮小了1/100倍 600 引導(dǎo)性提問：0.75變成75發(fā)生了怎樣的變化；75×8算完了，但是我們接下來要怎么辦？為什么要縮小到原來的1/100倍呢？回顧剛才的例子，0.75×8，我們是怎樣計(jì)算的呢？使學(xué)生看出：先把0.75擴(kuò)大到原來的100倍，變成75，這樣，積也跟著擴(kuò)大了100倍，而我們要得到的是原來的積，所以，我們現(xiàn)在只要把現(xiàn)在的積600再縮小到它的1/100（提示根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，將小數(shù)末尾的0可以去掉）注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)以后，再把小數(shù)末尾的0去掉。計(jì)算以下幾組數(shù)字的計(jì)算，看看有什么不同。7×4=？25×7=？0.7×4=？ 2.5×7=？總結(jié)：小數(shù)乘以整數(shù)的方法：（歸納法）1) 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù) ；2) 按整數(shù)的乘法法則算出積；3) 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊向左數(shù)出幾位，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4、練習(xí)：（6分鐘）1） 填空4.5 0.74 7.25 0.54 × 3 × 2 × 4 × 5 （ ） （ ） （ ） （ ）2） 判斷13.5 2.53.2 0.25 × 2 × 4 × 5 × 8 2.70 1.0 16 20.03）P2 做一做，P3 做一做九、課