小學(xué)英語歌曲的教學(xué)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上淺談小學(xué)英語歌曲教學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段英語教學(xué)中，由于學(xué)生詞匯量較少,因而往往造成學(xué)生怕學(xué)英語的情況。那么我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?在這種情況下，小學(xué)英語歌曲發(fā)揮了它的不可替代的作用。我們將淺顯易懂、健康向上，旋律優(yōu)美的英文歌曲和小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，自如、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲，將會(huì)收到很好的教學(xué)效果。這不僅能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊眼界、啟迪心靈、陶冶情操，而且能開發(fā)智力，增強(qiáng)記憶力，提高聽說水平，增加相關(guān)文化知識(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，也倍添課堂教學(xué)的魅力與風(fēng)采，使英語課堂成為學(xué)生們向往的天地。因此，我覺得充分利用英語歌曲的作用來來進(jìn)行課

2、堂教學(xué)，是一種值得嘗試的教學(xué)方法。    一、英語歌曲在教學(xué)中的作用   所有的歌曲都有一個(gè)特征,那就是能夠使人身心放松，心情愉快。而人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳， 想象比較豐富，記憶比較牢固。英語歌曲則在課堂教學(xué)中就能創(chuàng)造這種和諧、愉快的氛圍，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。那么，英語歌曲在教學(xué)過程中有哪些具體的作用呢？    1、營(yíng)造活躍氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)    歌曲這一鮮明、生動(dòng)、形象的藝術(shù)形式符合兒童的心理和年齡特點(diǎn)，是營(yíng)造氣氛的靈丹妙藥。

3、在教學(xué)過程中，我們唱幾首英語歌曲，激發(fā)好動(dòng)、好玩、好模仿這些孩子的天性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，使學(xué)生處于主體地位，讓他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。    2、活躍學(xué)生思維，緩解學(xué)習(xí)疲勞   小學(xué)生的生理特征決定他們集中精力的時(shí)間是有限的。當(dāng)學(xué)生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時(shí)，多是因?yàn)槠浯竽X已經(jīng)進(jìn)入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時(shí)如果我們能夠放一些活潑輕快的歌曲或唱一唱英語歌，往往可以使學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疲勞，使身心得到放松，使已經(jīng)不大集中的注意力再度收攏，將學(xué)生喚回到課堂活動(dòng)之中，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

4、60;   3、復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新知打基礎(chǔ)   在整個(gè)小學(xué)階段，知識(shí)的聯(lián)系很強(qiáng)。往往在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，要求我們對(duì)已學(xué)的知識(shí)要進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)。有的知識(shí)學(xué)生可能己經(jīng)忘記，而唱歌不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)己有知識(shí)的理解和記憶。英語歌曲把語言知識(shí)融合于有趣的歌詞中，將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的理解與記憶，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)都起到了重要的作用。    二

5、、如何進(jìn)行英語歌曲教學(xué)   英語歌曲在教學(xué)中的重要性不言而喻，那么我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮出英語歌曲的作用呢？英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歌曲教學(xué)的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮英語歌曲在教學(xué)中的作用。    1、課前，利用歌曲活躍氣氛，激發(fā)興趣    在現(xiàn)在的各種示范優(yōu)課中，課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。通過唱歌不僅使老師有了激情，也使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性。歌唱得好的學(xué)生口語很棒，口語差的學(xué)生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。在上課前

6、，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生唱英語歌曲，能使學(xué)生從課間的活動(dòng)中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，盡快從心理上做好上課的準(zhǔn)備。當(dāng)班級(jí)中學(xué)生精神狀態(tài)不高時(shí)，課前熱身歌曲就顯得尤其重要。這時(shí)候唱首英語歌曲，可以緩解學(xué)生的緊張情緒，同時(shí)也能拉近與學(xué)生之間的距離，為良好的教學(xué)效果提供了保證。    2、上課時(shí)，借助歌曲講授新課，復(fù)習(xí)舊知   英語歌曲在新課教學(xué)中的重要性更加明顯。通過唱英語歌我們能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容，把確定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào)，學(xué)生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識(shí)。 

7、;    a 運(yùn)用英語歌曲學(xué)習(xí)單詞    利用歌曲學(xué)習(xí)單詞，我們往往把歌曲與單詞相結(jié)合，給學(xué)生配上一些動(dòng)作，帝樣對(duì)于幫助學(xué)生掌握單詞是非常有效的。例如，在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，我并沒有直接告訴這些單詞的意思，而是引導(dǎo)學(xué)生跟我一起做動(dòng)作，和我一起大聲唱Animals “Tiger ,tiger, big big tiger Monkey, monkey, clever clever monkey”學(xué)生在唱唱、動(dòng)動(dòng)、做做的過程中輕松自然地記住了這些單詞，同時(shí)還活躍了班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。   b 運(yùn)用英語歌曲學(xué)習(xí)句型 &

8、#160;  在小學(xué)階段，不論是三四年級(jí)還是高年級(jí)，學(xué)生不僅要面對(duì)詞匯少這個(gè)問題，同時(shí)還要面對(duì)句型不能夠完全掌握這個(gè)問題。在英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)過和掌握的英語知識(shí)很少，利用歌曲突破教材重點(diǎn)難點(diǎn)，避免學(xué)生對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣就顯得特別重要。    如：學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型“When is your birther?”時(shí)，有的學(xué)生總是記不住答語，不知道該怎樣和別人交流。因此，我把歌曲When is your birther?教給學(xué)生，學(xué)生在音樂中學(xué)會(huì)了句型，還能在課堂上熟練地用于問答、考試和活動(dòng)呢?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培

9、養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣。C 利用英語歌曲復(fù)習(xí)舊知 在教學(xué)中,我們可以通過對(duì)一曲曲優(yōu)美、熟悉的旋律的吟唱，引發(fā)學(xué)生美好的回憶，曾經(jīng)學(xué)過的單詞、句子又浮現(xiàn)在面前。從學(xué)生的面部表情及身體動(dòng)作可以看出，他們是那樣興奮，那樣自如，一種成功感、自豪感洋溢于學(xué)生的眉眼中。值得我們注意的是在選擇復(fù)習(xí)階段的歌曲時(shí)，我們要注意歌曲與新課知識(shí)的聯(lián)系性，要為本課新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 3、課后，吟誦歌曲鞏固知識(shí)，擴(kuò)展視野  在鞏固擴(kuò)展階段，我們可以充分利用歌詞內(nèi)容的擴(kuò)展性，將所學(xué)詞匯、句型編輯成歌。這些簡(jiǎn)單的、通俗的

10、英語歌曲用兒童喜愛的民謠、兒歌的形式表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生在反復(fù)唱中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型，加深、鞏固所學(xué)知識(shí)。 三 如何選擇合適的英語歌曲在英語歌曲的實(shí)際運(yùn)用中，我們不僅要充分發(fā)揮它的作用，同時(shí)也要注意合適恰當(dāng)?shù)倪x擇歌曲。只有這樣，我們才能避免一些不必要的問題。那么，如何才能選擇一首合適恰當(dāng)?shù)母枨?？這就要我們?cè)谄綍r(shí)多下功夫，多做研究，自己認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合歌曲做出判斷。首先，難度適中是歌曲材料選擇的首要要素。一首歌曲不僅要曲調(diào)優(yōu)美、易學(xué),更要符合語言訓(xùn)練的目的要求。在小學(xué)英語階段中，因?yàn)閷W(xué)生自己詞匯量少，語法知識(shí)更少，所以，一些歌曲往往老師聽了好聽，但是學(xué)生卻聽不懂，更不要說喜歡上這些歌

11、曲了。所以，我們?cè)谶x擇歌曲時(shí)，首先要做到的就是難度要適中，讓學(xué)生能聽懂，能會(huì)唱。只有這樣，我們的學(xué)生才會(huì)真正地喜歡上這首歌曲，也只有這樣，才能真正的發(fā)揮歌曲的作用。其次，注重歌曲的質(zhì)量我們?cè)诮桃皇赘枨鷷r(shí)，要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)能力訓(xùn)練。這就要我們選擇的歌曲能夠滿足這些要求。我們?cè)诮虒W(xué)歌曲過程中，往往要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)唱會(huì)運(yùn)用，這是一個(gè)演進(jìn)的過程。在這個(gè)過程中，我們要充公利用歌曲的作用。而這一首歌曲也一定要能夠起到這個(gè)作用。因此，我們就要注意歌曲的質(zhì)量，認(rèn)真的選擇，仔細(xì)的的判斷。最后，歌曲在數(shù)量上要達(dá)到一定的要求歌曲的練習(xí)光有質(zhì)量還不行，同時(shí)也要達(dá)到一定的數(shù)量才能充分讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)在魅力。歌曲的練習(xí)要做到持之以恒、循序漸進(jìn)。我們可以可嘗試每?jī)芍芙桃皇赘?，或每一個(gè)單元后教一首歌，因人而異，力求量化。當(dāng)然，一定要過到一定的數(shù)量，不能學(xué)的歌曲太少。如果達(dá)不到一定的數(shù)量，那么就不能夠讓學(xué)生真正的感受歌曲魅力。在小學(xué)英語課程中，第一個(gè)單元都有一首歌曲。英語的設(shè)置也體現(xiàn)了它的重要性。英語歌曲在教學(xué)中簡(jiǎn)便易行，操作性強(qiáng)，效果顯著，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，深受學(xué)生歡迎。我們也能夠充分的利用英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，自己的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更加有效。當(dāng)然，我們還要意識(shí)到教學(xué)中，遵循教學(xué)規(guī)