網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

1、    網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析    范婉競摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及社會信息化的深入發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”深入我們的工作、學(xué)習(xí)和生活。新時(shí)代美術(shù)教學(xué)工作要在實(shí)際工作中落實(shí)以學(xué)生為主體的工作導(dǎo)向，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，及時(shí)滿足學(xué)生需要，那么就需要讓更多學(xué)生享受到信息化成果，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在美術(shù)教學(xué)中釋放數(shù)字紅利。本文將以網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，提出如何將網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的策略。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù);應(yīng)用策略：g4 ：a ：（2020）-47-084高中階段的美術(shù)教學(xué)更多的是將提升

2、學(xué)生藝術(shù)作品鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力為教學(xué)目標(biāo)，伴隨著高考的壓力，美術(shù)課經(jīng)常被學(xué)生與家長所忽視，因此如何讓學(xué)生提升對美術(shù)課的興趣，就需要美術(shù)教師探索新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程內(nèi)容的多樣化。而充分利用網(wǎng)絡(luò)中的美術(shù)資源及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就成為一條提升高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高美術(shù)課堂趣味化與信息化水平的有效途徑。1.網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢1.1打破傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，有助于打破時(shí)間與空間的限制，特別是vr技術(shù)的應(yīng)用，甚至能夠讓人足不出戶就可以通過第一視角對博物館進(jìn)行游覽。因此高中階段的美術(shù)課堂需要學(xué)生欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品以提高自身的藝術(shù)敏感度，比如在學(xué)習(xí)高中美術(shù)畫外

3、之意中國傳統(tǒng)花鳥畫、人物畫這節(jié)課時(shí)，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)中的美術(shù)作品資源，帶領(lǐng)學(xué)生對傳統(tǒng)花鳥畫與人物畫進(jìn)行賞析，讓學(xué)生逐步理解中國傳統(tǒng)繪畫中虛實(shí)結(jié)合的繪畫技巧，感受中國傳統(tǒng)繪畫作品中蘊(yùn)含的人文情懷。1.2有助于優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新已經(jīng)讓學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系變得越來越密不可分，將網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)課堂，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主借助互聯(lián)網(wǎng)查閱及檢索相關(guān)資料信息的能力，同時(shí)教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，通過網(wǎng)絡(luò)中豐富的美術(shù)相關(guān)資源，彌補(bǔ)課本中展示信息的不足。當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)尋求知識拓展，獲取更多知識內(nèi)容成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，就會有助于學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力，使不限于美術(shù)課

4、堂的各學(xué)科教學(xué)效率得到提高。2.網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略2.1精心篩選網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師首先要對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息進(jìn)行甄別與篩選，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)綜復(fù)雜，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表對相關(guān)事件或事物的見解，其中一些觀點(diǎn)不乏錯(cuò)誤，容易對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，教師首先需要對學(xué)生當(dāng)前美術(shù)學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行準(zhǔn)確地把握，之后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)中的正規(guī)渠道，瀏覽及學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，閱讀一些學(xué)者專家關(guān)于美術(shù)作品的分析與評論，以此提高他們的藝術(shù)視野和藝術(shù)鑒賞能力。比如在學(xué)到外國美術(shù)鑒賞人性的崛起文藝復(fù)興美術(shù)這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生普及一些文藝復(fù)興時(shí)期主要畫家與藝

5、術(shù)家的相關(guān)資料信息，同時(shí)為學(xué)生呈現(xiàn)一些文藝復(fù)興時(shí)期的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們感受文藝復(fù)興對西方及整個(gè)世界藝術(shù)發(fā)展的影響。2.2利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建信息交流平臺網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用使課堂不再是師生交流的唯一場所，借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生或家長建立微信群或其他線上交流渠道，教師就可將在課堂上教師因?yàn)闀r(shí)間限制沒有展示完的內(nèi)容，或有關(guān)的美術(shù)視頻或其他美術(shù)相關(guān)資料上傳至微信群，供學(xué)生自由瀏覽，這種線上交流平臺的建立，既能滿足師生之間相互交流的需求，也能滿足學(xué)生快速獲取豐富知識內(nèi)容的要求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性與交互性。比如在學(xué)習(xí)上文提到的人性的崛起文藝復(fù)興美術(shù)這部分內(nèi)容時(shí)，文藝復(fù)興時(shí)期以意大利“三杰”為代表的畫家還有很多

6、，由于課上的時(shí)間有限，教師就可以向?qū)W生布置課下思考的問題，分析文藝復(fù)興時(shí)期繪畫作品中的題材與內(nèi)涵，思考文藝復(fù)興時(shí)期的畫家他們的藝術(shù)風(fēng)格有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)優(yōu)勢美術(shù)課程沒有過多的成績方面的壓力，它的教學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美水平，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)，有助于優(yōu)化當(dāng)前美術(shù)教學(xué)方式，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)美術(shù)微課，將課堂中涉及的核心知識點(diǎn)以微課的形式分享給學(xué)生，讓他們能夠在欣賞美術(shù)作品時(shí)能夠知道從哪些方面進(jìn)行分析，更好的感受藝術(shù)作品的魅力。結(jié)束語綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用有助于打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式，彌補(bǔ)美術(shù)教材中美術(shù)作品展現(xiàn)內(nèi)容與形式不全面的不足，有助于優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，因此結(jié)合當(dāng)前教育改革的形式，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源應(yīng)用于美術(shù)課堂是十分必要的。針對如何在高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)，本文通過精心篩選網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)優(yōu)勢幾個(gè)方面提出了相應(yīng)的策略分析。相信在今后美術(shù)課堂的不斷改革與進(jìn)步中，網(wǎng)絡(luò)資源與技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠進(jìn)一步發(fā)揮更大的作用。參考文獻(xiàn)1戴良芬.網(wǎng)絡(luò)