中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)教案_第1頁(yè)
中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)教案_第2頁(yè)
中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)教案_第3頁(yè)
中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)教案_第4頁(yè)
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中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)教案活動(dòng)目標(biāo)：<p1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。<p2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。<p2活動(dòng)準(zhǔn)備：<p1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。<p2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。<p3活動(dòng)過(guò)程：<p1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。<p出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？<p師：誰(shuí)能來(lái)接著排?。?lt;p2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。<p讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。<p師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？<p與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較<p讓幼兒接著排<p<p3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。<p<p師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？<p教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。<p教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？<p請(qǐng)幼兒接著排。<p4、幼兒操作學(xué)具，<p教師指導(dǎo)。<p師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?/p>

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