關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)

1、關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼小學(xué)就要畢業(yè)了。下面小編收集 了關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)，供大家參考！關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【1】班主任工作是一項(xiàng)非 常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是 不會(huì)收獲的。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)六班的班主 任，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級(jí)管理方 面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影 響，因此一開(kāi)始我就結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī) 范和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī) 可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，

2、我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方 面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在 所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“演 講比賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、 積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng) 造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng) 激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的 學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可 以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重

3、新選擇一 個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不 斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽 跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才 能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常 規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言， 還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡 目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的 不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿

4、起，送到教室后面的 “衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作 面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用 手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一 扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn) 而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求 每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài) 護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好 行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的

5、生活習(xí)慣、學(xué) 習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化, 自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守 規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、 班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合 班級(jí)實(shí)際，建立“班主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形 成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的 家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量

6、等方 面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí) 紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的 完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且 要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：抓課前預(yù)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里 去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么 的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡 視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多 數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘 時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良 好的習(xí)慣一旦形

7、成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的 管理非常順心。抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干 凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是 幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子 帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂 擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是 有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼 籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的 現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。 學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩 過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情 況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子

8、上。這一要求講幾次 是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持 得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿 班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠 達(dá)得到要求。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又 是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這 方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們， 深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因 材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他 們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理 疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心

9、理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到 自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其 優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡 樂(lè)和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些 經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作 責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的 班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【2】6月13日小考結(jié)束了， 緊張而忙碌的畢業(yè)班工作也告一段落。工作中有收獲也有 不足，善于總結(jié)和反思才是最有效的工作，也為后面自己 的工作提供一個(gè)依據(jù)和保障，下面對(duì)這一年畢業(yè)班工作總 結(jié)如下：、贏得時(shí)間語(yǔ)文教學(xué)與前兩年的做法是一樣的，利用一個(gè)學(xué)期把

10、 上下冊(cè)的教材講完，因?yàn)椋衲陼r(shí)間特別緊張，上學(xué)期還 有兩個(gè)單元的內(nèi)容沒(méi)有講完，所以，下學(xué)期利用兩周時(shí)間 講完教材，剩下的時(shí)間歸類(lèi)復(fù)習(xí)，迎接小考。這樣做的好 處是為小考贏得更充足的時(shí)間，有一個(gè)前提是老師一定能 把握教材的重難點(diǎn)，否則，會(huì)事倍功半。贏得時(shí)間就會(huì)給 自己走向成功贏得機(jī)會(huì)。、周密計(jì)劃凡事要有一個(gè)周密的計(jì)劃，才能不枉自己的付出。課 程結(jié)束后就真對(duì)小考方向做了一個(gè)整體的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃， 歸類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)間分配。如：拼音、筆順、生字詞等用一周時(shí) 間。就不一一例舉了。目的是不盲目，有系統(tǒng)，有抓手，有方向。實(shí)施過(guò)程中可根據(jù)不同的情況進(jìn)行臨行調(diào)整，以 保障復(fù)習(xí)的全面性和有效性。、分析學(xué)情 有一句話(huà)是：知

11、己知彼，方可百戰(zhàn)百勝。首先要知道自己的不足，分析學(xué)情就是了解自己的弱點(diǎn)，然后，找方 法把自己的不足在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上。如果是整體問(wèn)題就在 課上重點(diǎn)講，講后有相應(yīng)的練習(xí)題檢測(cè)，針對(duì)畢業(yè)考的題 型要人人過(guò)關(guān)的，特別是那些學(xué)困生，過(guò)關(guān)對(duì)他們來(lái)說(shuō)相 當(dāng)重要，也就是這些人會(huì)導(dǎo)致整體成績(jī)和a率，對(duì)這些孩 子要找時(shí)間輔差，所以，分析學(xué)情很重要。美文一直堅(jiān)持 雙周復(fù)珍和學(xué)情分析，這邊的學(xué)生真的很差，倘若沒(méi)有明 確的方向和分析，后果不想也知。、方法指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法同等重要，老師在 備考期間一定要精講精練，絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)椋?子學(xué)的不僅僅是你一個(gè)學(xué)科，大家都這樣做學(xué)生是受不了 的，也會(huì)失去

12、學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生真的學(xué)會(huì)舉一反三，把知 識(shí)學(xué)活并不是死記硬背，只要是換一個(gè)題型就不會(huì)了。 如：我在講句式的轉(zhuǎn)換時(shí)教學(xué)生方法，不同的句式有不同 的方法，也是有規(guī)律可循的，不管換什么樣的句子，掌握 方法就可以了。又如閱讀是學(xué)生的難點(diǎn)，我分析了閱讀題 的考點(diǎn)無(wú)非就是那些，那么真對(duì)這些問(wèn)題教學(xué)生怎樣答題， 并不是一篇一篇地做閱讀。因?yàn)?，畢業(yè)考你有多大的造化 能壓對(duì)題呀，機(jī)率相當(dāng)?shù)男?，所以，方法才是最重要的。、心理輔導(dǎo)對(duì)于小考又對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)考前心理輔導(dǎo)很重要，其 實(shí)，心理素質(zhì)不好的孩子大多都是那些沒(méi)有十足把握的人, 也有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生。關(guān)鍵時(shí)期心理輔導(dǎo)也不可忽視。我在后一個(gè)月的時(shí)間里，有整體的心理輔

13、導(dǎo)，也有個(gè)別的 心理導(dǎo)。更多的是給他們鼓勁和自信，有的個(gè)別談話(huà)，心 平氣和，推心置腹，有的要觸動(dòng)心靈，有的我采用寫(xiě)信的 方式等。挺有效的，大多數(shù)孩子是懂事的，心態(tài)變了一切 也就變了，心理工作是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。針對(duì)今年的畢業(yè)考，還是有許多自己遺憾的地方。首 先，后面沒(méi)有更多的時(shí)間回歸課本，有許多簡(jiǎn)單的問(wèn)題忽 略了。如：廣玉蘭一課，沒(méi)想到還會(huì)考這課，對(duì)這一課 細(xì)節(jié)關(guān)于葉片的處理不夠細(xì)，警醒自己今后的教學(xué)還是要 多注重細(xì)節(jié)處的表達(dá)。其次，講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有二次復(fù)習(xí)， 有的時(shí)間久了就忘記了，溫故而知新是考試一定反復(fù)要做 的。再有，就是沒(méi)有把重點(diǎn)放在下冊(cè)教材內(nèi)，高估了這次 考試。我認(rèn)為自己最失誤的是

14、沒(méi)有靜下心來(lái)再細(xì)致地分析 一下今年的考試方向，現(xiàn)在想來(lái)好后悔，不然會(huì)有更好的 成績(jī)。在這里不免要說(shuō)一句，有時(shí)事務(wù)性的東西太多，不 能靜心去思考，學(xué)問(wèn)這個(gè)東西是要專(zhuān)注的。以上經(jīng)驗(yàn)談不上，說(shuō)心里話(huà)更多的是遺憾，高估了這次考試，我認(rèn)為方向太重要了，也欠缺溝通，時(shí)間對(duì)于我 來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴。吃一塹，長(zhǎng)一智。成功都是從失敗中來(lái)。 最后的成績(jī)會(huì)比我們預(yù)想的要好一些，感謝上蒼的眷顧。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【3】自從接班到現(xiàn)在不知 不覺(jué)和你們相處了將近兩年的時(shí)間，說(shuō)真的此時(shí)此刻有許 多的不舍、留戀！當(dāng)班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我 熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)，哪怕是很多的麻煩 和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的

15、回憶。這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，我對(duì)教學(xué)知識(shí)是從四年級(jí) 帶上來(lái)的，三年了，把你們送走，有太多的無(wú)奈，但是看 到你們的成績(jī)，用種說(shuō)不出的喜悅。我擔(dān)任的六年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作，對(duì)六年級(jí)學(xué)生 的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩 子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好 這個(gè)班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融 進(jìn)兒童的天地。兩年來(lái)，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我喜歡這 群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有文靜的（郭倩，薛吉陽(yáng)，張琳娜，王毓娜），有活潑的（秦金香，王浩楠），有見(jiàn)解獨(dú) 到的（王一強(qiáng)，張宇航，劉苗，劉燁華），有知識(shí)豐富的（高 紫晨，王昊），有樂(lè)于助人的（陳鵬

16、），有心胸寬廣的（王琳）， 有的調(diào)皮搗蛋（崔林超，聶航力，張佳杰），有關(guān)心他人的 （蔡旭陽(yáng)）為了當(dāng)好班主任，確切的說(shuō)，為了能和孩子們?nèi)谇⒌?生活、學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉， 現(xiàn)將自己一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：作為一名教師，不光是“教書(shū)”，更重要的是“育人”。 我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人開(kāi)始。正如有人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人擁有 了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享 有取不完的利息?！睂?duì)于小學(xué)生而言，先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好， 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及

17、時(shí) 完成。看起來(lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，只要我們把這些 簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)。這一年來(lái)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，成了校園里的大哥 哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中 午就餐，他們和一年級(jí)的小朋友一起用餐，總能主動(dòng)的先 為一年級(jí)的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個(gè)，我 看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長(zhǎng)大了！在我們班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助 班級(jí)，幫助老師的能力。于是，各盡所能，學(xué)生找到適合 自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù) 的事，班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果我有事不在學(xué)校，學(xué)習(xí)委員高紫晨就會(huì)組織大家 學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

18、、有時(shí)還能批改其中的一部分作業(yè)，使學(xué) 習(xí)井然有序；當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部總能能主動(dòng)調(diào)查， 提出解決的辦法，自己管理自己，充分發(fā)揮班干部的能力 是我們班的班風(fēng)。正如我自己所言，有時(shí)做個(gè)“懶”老師， 其實(shí)也挺幸福的！六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他 們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的好奇, 失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn) 取，才會(huì)長(zhǎng)大！作為一個(gè)老師，我深深知道，孩子最需要鼓勵(lì)、需要 信心，我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的外甥會(huì)因?yàn)槲业?一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣，每個(gè)學(xué)生都是家中之寶，他 們也需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我會(huì)毫不吝嗇的把自 己的贊美聲送

19、給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事情并不是絕對(duì)的。我不是一味的贊美和包容， 有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他 知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并單獨(dú)和他私下里交流， 用自己的愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，有信心改正自己的缺點(diǎn)。一學(xué)年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還行，在最后 的畢業(yè)會(huì)考中優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到學(xué)校的指定目標(biāo);在學(xué) 校組織的各類(lèi)比賽中，均能取得優(yōu)異的成績(jī)我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一 個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的 東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋

20、有味，使我積累了經(jīng)驗(yàn)， 也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工 作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【4】時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼 20x x-20xx年度小學(xué)畢業(yè)班的工作又結(jié)束了。畢業(yè)班工作 總的思路是：以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)， 以強(qiáng)化能力為主線(xiàn)。夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓主干；分段要求，狠 抓重點(diǎn)；強(qiáng)化過(guò)手，狠抓落實(shí)；提升品位，追求發(fā)展。回 顧過(guò)去我們做到了以下這些方面：全體教師把德育工作放在首位，將德育融入到畢業(yè)班 教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 開(kāi)展心理健康教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。抓好養(yǎng)成教育，掌握 學(xué)生思想的新變化。通過(guò)各種形式，增強(qiáng)學(xué)

21、生學(xué)習(xí)的自覺(jué) 性。做好家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生家長(zhǎng)、家庭情況，增進(jìn)與家 長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn)。一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng) 會(huì)。1、畢業(yè)班教學(xué)工作的基本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、 活”。全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程 育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的 要求。實(shí)：從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。精：工作精益求精，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心批改每一道作業(yè)，教 學(xué)語(yǔ)言精練清晰，板書(shū)精簡(jiǎn)扼要。活：講課情緒活躍高昂， 教法靈活，學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，努力做 到“三個(gè)注重”，體現(xiàn)“五個(gè)要素”。“三個(gè)注重”即注重創(chuàng) 設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的 綜合運(yùn)

22、用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，交給其“鑰匙”。“ 五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興 趣，鼓勵(lì)學(xué)2、具體抓好教學(xué)六認(rèn)真工作備課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué) 生，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)確地定位教學(xué)目 標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教學(xué)目標(biāo)兼顧知 識(shí)、能力、情感，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、意義要明確， 有重難點(diǎn)的處理，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，上課：課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都 得到良好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)，使每一名學(xué)生都 有最大的提高，教學(xué)中既抓尖子生又不放松中等生，更不

23、 放棄后進(jìn)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)更有熱心和耐心。在 教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，幫助學(xué)生研究 問(wèn)題，通過(guò)探索與研宄，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生 思維能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性 從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)：提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有 效性。能夠規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，任課教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，教 學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)題目的類(lèi)型及具體的試題。作 業(yè)布置合理、科學(xué)，不是滿(mǎn)堂灌、大容量的單純練習(xí)。在 統(tǒng)一作業(yè)的前提下，針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的 作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)分析，及時(shí)訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類(lèi)旁通掌握整個(gè)類(lèi)

24、型。抓好作文教學(xué)。質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)開(kāi)展了各種單項(xiàng)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)計(jì)算、 解決問(wèn)題，語(yǔ)文的積累及作文片段競(jìng)賽，英語(yǔ)的詞匯等。每次競(jìng)賽后后進(jìn)行分析研究，找出不足的地方。期末進(jìn)行 一次調(diào)研測(cè)試。3、發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研宄小學(xué)部經(jīng)常組織召開(kāi)六年級(jí)任課教師會(huì)議，與教師一起解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，努力把工作做實(shí)、做細(xì)。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【5】在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)， 競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并 在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源， 為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭(zhēng)取生源，做了大量 的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。x x年，我校 小學(xué)畢業(yè)班工作取得

25、了可喜的成績(jī)。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè) 中，我們?nèi)闲W(xué)語(yǔ)、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這 樣的成績(jī)，對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對(duì)于我 校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來(lái)之不易的。 現(xiàn)在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至 于說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心 所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè) 班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校 的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只 有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老 鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)

26、識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作者很重視， 把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管 教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想 意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排， 領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤(pán)考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。 對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字，在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三 個(gè)會(huì)議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就 當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤 其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個(gè)畢業(yè) 班老師都是較年輕的女

27、同志，他們年副力強(qiáng)，知識(shí)底子厚， 但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌？” 有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們 意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)教師樹(shù)信心鼓士氣，她們心 慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)驗(yàn)，為此主管畢業(yè)工作的 副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn) 題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難， 強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué) 校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大 調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極。接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總

28、動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種 層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同 的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對(duì)平時(shí) 有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵(lì)，學(xué)校還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追 我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的 “學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得 跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因?yàn)椋鳛橘F城鎮(zhèn)的“村 小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)， 與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競(jìng)都存在著一定的差距，為此 我校多次召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和 我校的情況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何

29、抓畢業(yè)班提出我們的設(shè) 想，從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)。使許多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟 大有家長(zhǎng)配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用制度來(lái)進(jìn)行 約束，除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我們均要求每個(gè)教師都 要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計(jì)劃，提 高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn) 行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜 想當(dāng)然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們 執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫 助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí) 也要求學(xué)生訂出一份可行的

30、學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小 組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都 從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè) 的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校 教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工 作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜 集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而 感受工作的快樂(lè)，感受到如此拼命地工作的價(jià)值。復(fù)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù) 習(xí)來(lái)是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引 導(dǎo)學(xué)生放在

31、更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物 進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努 力改變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生 發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法， 既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”， 充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò) 程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇， 標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在 復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要 求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)

32、時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心 安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【6】xx年己經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)已 迎來(lái)了豐收的秋季?；仡櫧埿W(xué)畢業(yè)班，確實(shí)取得了 3 年來(lái)的最好成績(jī)，雙科折分為分，能取得以上這樣的成績(jī) 對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，我 們認(rèn)為是來(lái)之不易的?，F(xiàn)在簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班 工作的一些做法。教學(xué)質(zhì)量是一條生命線(xiàn)，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中 之重心所在。當(dāng)前，群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢 業(yè)班成績(jī)?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的 聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢業(yè) 班寄予了莫大的希

33、望，同時(shí)我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì) 量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老鄉(xiāng)親。基于這 一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列 入學(xué)校工作議事日程。對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和 教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研宄，全盤(pán)考慮，力求 達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。、對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。開(kāi)學(xué)初就分 別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。1、教師會(huì)議開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前 的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是 擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都 是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，教

34、學(xué)方法 新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動(dòng) 教師們的工作積極性。2、學(xué)生會(huì)議接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，針對(duì)不 同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓 “兩頭促中間”的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神 上鼓勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而 形成了 “你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。3、家長(zhǎng)會(huì)議當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有 時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果。我們認(rèn)為學(xué)校、教師與家長(zhǎng) 密切配合也不容忽略。第二周，我校召開(kāi)畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向 家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況。重點(diǎn)介紹就我校 目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué) 校

35、提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使許多家長(zhǎng)，從而 增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育子女的緊迫感和責(zé)任感。使學(xué)校、家庭教 育達(dá)到了比較完美的結(jié)合。、要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用一個(gè)可行 的制度來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的約束。除了學(xué)校要制訂的計(jì)劃外，我 們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度 復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際 情況進(jìn)行制訂。在落實(shí)過(guò)程中告誡他們，要腳踏實(shí)地，心 平氣和，操之過(guò)急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師 們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和 幫助，力求使老師們?cè)诠ぷ髦行判氖?，雄心百倍。同時(shí) 也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小 組，開(kāi)展“

36、一幫一”活動(dòng)。總之，不管是老師還是學(xué)生， 我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。、“落實(shí)”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這 項(xiàng)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班的工作總結(jié)【7】對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也 許是不足掛齒，但對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為是來(lái)之不易的 現(xiàn)在簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。教學(xué)質(zhì)量是一條生命線(xiàn)，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中 之重心所在。當(dāng)前，群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢 業(yè)班成績(jī)?nèi)绾?。因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的 聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢業(yè) 班寄予了莫大的希望，同時(shí)我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì) 量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于父老

37、鄉(xiāng)親。基于這 一認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列 入學(xué)校工作議事日程。對(duì)畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和 教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研宄，全盤(pán)考慮，力求 達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。三、畢業(yè)班工作強(qiáng)調(diào)“早”、“嚴(yán)”和“落實(shí)”、對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。開(kāi)學(xué)初就分 別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。1、教師會(huì)議開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前 的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是 擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠(yuǎn)。我校畢業(yè)班老師都 是中輕年教師，他們年富力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，教學(xué)方法新 管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動(dòng)教師 們的工作積極性。2、學(xué)生會(huì)議接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，針對(duì)不 同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，采取了抓 “兩頭促中間”的方法。對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，我們精神 上鼓勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級(jí)性，因而 形成了 “你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。3、家長(zhǎng)會(huì)議當(dāng)然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有 時(shí)往往未能取得預(yù)期的效