2022年2022年細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)目標(biāo)的確定： “簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”為一般高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）中的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；要求同學(xué)通過(guò)細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),懂得細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸打下基礎(chǔ)；其中科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探究歷程,能讓同學(xué)懂得科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)爭(zhēng)論的方法,幫忙同學(xué)提高科學(xué)素養(yǎng)；因此,教學(xué)目標(biāo)確定如下：1.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜流淌鑲嵌模型的基本內(nèi)容；2.說(shuō)出細(xì)胞膜的功能；3.體驗(yàn)科學(xué)家爭(zhēng)論細(xì)胞膜的歷程,養(yǎng)成科學(xué)的思維方法；4.嘗試制作細(xì)胞膜模型；教學(xué)方法的挑選：通過(guò)中學(xué)和高一的學(xué)習(xí),同學(xué)不僅初步具備了有關(guān)細(xì)胞膜功能的學(xué)問(wèn)；

2、同時(shí)對(duì)物理. 化學(xué).生物科學(xué)的試驗(yàn)技術(shù).基本原理和思想方法有肯定的明白；因此,可以引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí) 驗(yàn)操作和資料分析,嘗試自主構(gòu)建細(xì)胞膜模型；教學(xué)媒體和試驗(yàn)器材：多媒體,顯微鏡.蒸餾水.滴管.吸水紙.載玻片.蓋玻片.豬的新奇紅細(xì)胞稀釋液；教學(xué)流程圖：教學(xué)內(nèi)容基本策略精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載以細(xì)胞膜功能引入新課科歐文頓的試驗(yàn)學(xué)家對(duì)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法細(xì)胞膜科學(xué)家提取.鑒定細(xì)胞膜成分結(jié)構(gòu)羅伯特森的細(xì)胞膜模型的探究歷程多媒體出現(xiàn)相關(guān)資料,同學(xué)回憶總結(jié), 老師指導(dǎo).幫忙；老師供應(yīng)資料, 指導(dǎo)同學(xué)分組合作學(xué)習(xí)：從歐文頓的試驗(yàn)現(xiàn)象入手爭(zhēng)論膜的成分,通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證成分, 由成分組成分析構(gòu)建

3、細(xì)胞膜模型,由結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一發(fā)覺(jué)探究的線索 進(jìn)一步試驗(yàn),由試驗(yàn)結(jié)果修正細(xì)胞膜模型；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人.鼠細(xì)胞融合試驗(yàn)桑格.尼克森的流淌鑲嵌模型細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載制作細(xì)胞膜的模型制定方案,制作模型,加深懂得精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過(guò)程：教學(xué)老師的組織和引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖內(nèi)容精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載導(dǎo)入提問(wèn)： 1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道：細(xì)胞為生物體生命活動(dòng)的基本單 位,那么,細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng), 它的邊界為什么？2.結(jié)合中學(xué)所學(xué)細(xì)胞的學(xué)問(wèn),說(shuō)說(shuō)細(xì)胞

4、膜的功能；細(xì)胞指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)細(xì)胞膜的功能（有關(guān)膜的“細(xì)胞間信息溝通”的學(xué)問(wèn),同學(xué)在中學(xué)功能涉及不深,老師應(yīng)供應(yīng)資料幫忙同學(xué)歸納）科學(xué)家對(duì)什么樣的物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞,早在回憶中學(xué)所學(xué)細(xì)胞學(xué)問(wèn)作出回答；在老師指導(dǎo)下總結(jié)細(xì) 胞膜的功能： 將細(xì)胞與四周環(huán)境隔開(kāi)； 進(jìn)行細(xì)胞間的信息溝通；掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì) 胞；閱讀資料,分析爭(zhēng)論,激 活學(xué) 生 初 中所 學(xué) 的 相關(guān)學(xué)問(wèn), 為進(jìn) 一 步 學(xué)習(xí) 做 好 預(yù)備；從現(xiàn)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載膜結(jié)出現(xiàn)資料： 19 世紀(jì)末, 歐文頓用500 多種的；構(gòu)的化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行過(guò)上

5、探究歷程萬(wàn)次試驗(yàn), 發(fā)覺(jué)細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不一樣：凡為可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更簡(jiǎn)單通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞；并設(shè)問(wèn),從資料中得出什么結(jié)論？細(xì)胞19 世紀(jì)末,科學(xué)家就對(duì)此做了探究；然而,這僅為估計(jì),怎樣才能證明它的對(duì)錯(cuò)呢？爭(zhēng)論細(xì)胞膜的化學(xué)組成,第一要把細(xì)胞膜和細(xì)胞的其它結(jié)構(gòu)分別開(kāi)；引導(dǎo)同學(xué)分析：應(yīng)當(dāng)選用什么細(xì)胞,采納什么方法 獲得細(xì)胞膜？（供應(yīng)備選的細(xì)胞,幫忙學(xué) 生分析挑選； ）讓我們一起來(lái)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法：供應(yīng)試驗(yàn)材料和儀器,幫忙同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn),指導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)科學(xué)家將制備的細(xì)胞膜進(jìn)一步提純. 分析, 發(fā)覺(jué)細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；此外,仍有少量糖類(lèi)；其中脂質(zhì)占細(xì) 胞膜

6、總量的50%,蛋白質(zhì)約占40%,糖類(lèi)作出回答： 膜為由脂質(zhì)構(gòu)成同學(xué)爭(zhēng)論回答： 提取和鑒定細(xì)胞膜的化學(xué)組成；在老師的指導(dǎo)下?tīng)?zhēng)論分析： 由于人和其它哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì) 胞壁. 細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器, 所以用紅細(xì)胞做試驗(yàn)材料；細(xì)胞在清水中吸水漲 破,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái), 從而得到細(xì)胞膜；分組設(shè)計(jì)試驗(yàn), 完成實(shí)驗(yàn)中發(fā)覺(jué)探究的線索；從分析成分入手去明白結(jié)構(gòu),體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載占 2% 10%；在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中, 磷脂最豐富；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì) 胞 膜 的 成 分 為 怎 樣 構(gòu) 成

7、細(xì) 胞 膜的？科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建細(xì)胞膜的模型；出現(xiàn)資料： 1.1925 年荷蘭科學(xué)家用丙酮從 人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2 倍； 2.1959 年,羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清楚的暗亮暗的三層結(jié)構(gòu),請(qǐng)結(jié)合資料,分析細(xì)胞膜的主要成分脂質(zhì)和蛋白質(zhì)為怎樣 構(gòu)成細(xì)胞膜的；對(duì)各組構(gòu)建的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行評(píng)判；敘述羅伯特森提出的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型；分組閱讀分析資料,大膽提出假說(shuō)；表達(dá)溝通在試驗(yàn)觀看的基礎(chǔ)上 提 出 假說(shuō),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載出現(xiàn)變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)和模擬觀看圖畫(huà),爭(zhēng)論分析：從結(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)：設(shè)問(wèn),請(qǐng)觀看

8、細(xì)胞細(xì)胞膜不應(yīng)為靜止的,構(gòu)成構(gòu) 和 功能的活動(dòng),想想細(xì)胞膜為靜止的嗎？細(xì)胞膜的成分應(yīng)當(dāng)為可以運(yùn)動(dòng)的,才有利于細(xì)胞完成各的 統(tǒng) 一進(jìn) 一 步中發(fā)項(xiàng)復(fù)雜的功能；現(xiàn) 探 究線索的用什么樣的方法可以觀看到細(xì)胞膜爭(zhēng)論分析： 對(duì)細(xì)胞膜上中脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的情形呢？引導(dǎo)同學(xué)分析：應(yīng)在不破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),保持細(xì)胞活性的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)成分進(jìn)行標(biāo)記后觀看；的情形下觀看；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載出現(xiàn)資料： 1970 年,科學(xué)家所做的熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合試驗(yàn)；設(shè)問(wèn)：從試驗(yàn)中得到什么結(jié)論？閱讀資料,爭(zhēng)論分析：細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子為 可以

9、運(yùn)動(dòng)的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載相關(guān)的其他試驗(yàn)證據(jù)說(shuō)明細(xì)胞膜的細(xì)胞磷脂分子也為可以運(yùn)動(dòng)的；膜的隨著新的技術(shù)手段不斷運(yùn)用于生物 流淌膜的爭(zhēng)論, 科學(xué)家發(fā)覺(jué)膜蛋白質(zhì)并不為全鑲嵌部平鋪在脂質(zhì)表面,有的蛋白質(zhì)為鑲嵌在模型脂質(zhì)雙分子層中的；設(shè)問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈囼?yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上, 修正你們所提出的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的模型；出現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖；總結(jié)桑格. 尼克森提出的細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型： 磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基制作本支架, 蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分細(xì)胞子層表面, 有的部分或全部嵌入磷脂雙分膜模子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層；磷 型脂分 子

10、和蛋白質(zhì)分子大多為可以運(yùn)動(dòng)的,因此細(xì)胞膜具有流淌性,這對(duì)于它完成各種生理功能為非常重要的；出現(xiàn)細(xì)胞膜外糖被的有關(guān)資料,指導(dǎo)同學(xué)閱讀明白糖被的有關(guān)作用分組爭(zhēng)論修定本組提出的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型；表達(dá)溝通觀看示意圖,與自己所構(gòu)建的模型對(duì)比,進(jìn)行自我評(píng)判；閱讀, 明白糖被的有關(guān)學(xué)問(wèn)；進(jìn)一步通過(guò)試驗(yàn)來(lái)修正假說(shuō)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你從科學(xué)家爭(zhēng)論細(xì)胞膜的歷程中得到什么啟示？回憶本節(jié)課學(xué)習(xí),做出回答；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)方案,收集材料,制

11、作細(xì)胞膜模型；分組完成細(xì)胞膜模型 的制作；（同學(xué)以多種形式完成制作,如：運(yùn)算機(jī)設(shè)計(jì)的三維立體模型,利用廢舊塑料手工制作的模型等；）課后作業(yè)形式的開(kāi)放性,幫忙同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn),同時(shí)讓同學(xué)的特長(zhǎng)得到進(jìn)展；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評(píng)判指南： 一. 基礎(chǔ)題1.以下哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能？ a 控 制 物 質(zhì) 進(jìn) 出 細(xì) 胞 b將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到細(xì)胞外 c提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率d作為系統(tǒng)的邊界,維護(hù)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)固2.科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來(lái)爭(zhēng)論細(xì)胞膜的組成,為由于：a 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞簡(jiǎn)單得到b 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜.線粒體膜.等膜結(jié)構(gòu)c 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞

12、在水中簡(jiǎn)單漲破d 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下簡(jiǎn)單觀看到3.組成細(xì)胞膜的主要成分為：a 磷脂.蛋白質(zhì).糖類(lèi)b 糖脂.糖蛋白c 脂質(zhì).蛋白質(zhì).無(wú)機(jī)鹽d 磷脂.蛋白質(zhì).核酸4.細(xì)胞膜流淌鑲嵌模型的基本內(nèi)容為：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載；二. 拓展題1. 科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”；例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判定細(xì)胞為否死亡；你能說(shuō)明“染色排除法”的原理嗎？2. 通過(guò)分析科學(xué)家建立生物膜模型的過(guò)程,你對(duì)科學(xué)的過(guò)程和方法有哪些領(lǐng)會(huì)？設(shè)計(jì)意圖（創(chuàng)新點(diǎn)分析）：1.科學(xué)為一個(gè)進(jìn)展的過(guò)程,教學(xué)中奇妙將科學(xué)家探究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)歷程的有關(guān)資料進(jìn)行組織（將人民訓(xùn)練出版社的高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)分子與細(xì)胞（必修1）中第三章第一節(jié)和第四章其次節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了重組）,讓同學(xué)沿著科學(xué)家的探究歷程自主學(xué)習(xí),逐步構(gòu)建細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型,使同學(xué)體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程：從現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,在試驗(yàn)觀看基礎(chǔ)上提出假說(shuō),又通過(guò)進(jìn)一步的試驗(yàn)