初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12篇

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12篇初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（一）：學(xué)期的工作己經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程， 嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課 程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的課 程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論 聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí), 提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的 “洗禮”。二、新課改透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切 為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。

2、樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了 民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān) 系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差 異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落 到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重 視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效 果.三、教學(xué)研宄.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師 工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí) 和應(yīng)用的同時(shí)，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校 現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué) 方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真

3、研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué) 目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不 斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉 快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng) 教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教 二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講 課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教

4、和怎樣講。本年度外出聽 課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有 的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、 啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講 了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中 的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖

5、掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理 念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（二）：一學(xué)期以來，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下和備課組的同力團(tuán) 結(jié)下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向其他教師請(qǐng)教， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì) 劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足此刻，放 眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教 學(xué)進(jìn)行總結(jié)。因材施教因人施教。備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材 備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課類型，擬 定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì) 的記錄，認(rèn)真寫好教案。

6、讓每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià) 與總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單， 學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè) 層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層 次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同 層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

7、識(shí)性 的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成 績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和 必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們 的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)， 也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把 身心投放到學(xué)習(xí)中去。強(qiáng)制學(xué)因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗 習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí) 的方法，利用課外時(shí)間在多輔導(dǎo)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏 補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和 求知欲也會(huì)隨之增加。我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí) 方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期 絕大部分的

8、同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的 學(xué)風(fēng)。忙亂中渡過了一學(xué)期的時(shí)間，回頭思考感覺缺少了反 思回顧與教研工作，要想提高成績(jī)，務(wù)必有與時(shí)倶進(jìn)的理 論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)過程中 我要加強(qiáng)教科研工作，不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自 己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（三）：學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的 政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程 嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課 程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新

9、的課 程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論 聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí) 提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的 “洗禮”。、新課改透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切 為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了 民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān) 系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差 異，主動(dòng)創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落 到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重 視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效 果.三、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師

10、 工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí) 和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校 現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué) 方式使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué) 目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不 斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重教室教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉 快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重 點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取

11、他人的寶 貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng) 教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教 二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講 課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽 課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有 針對(duì)性。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、 啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓

12、在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講 了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中 的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考 點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理 念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（四）：叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過了 2015年 上半年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這 一稱號(hào)，我

13、現(xiàn)將2015年度工作狀況總結(jié)如下：一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的 位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范 "，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán) 格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給 學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生， 都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率， 同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了 超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德 方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、教學(xué)方

14、面：虛心求教，強(qiáng)化自我擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任 務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一 名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑 是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加， 我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那 一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。 為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我 從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)教學(xué) 理論和教學(xué)方式的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方 式盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在

15、讓先進(jìn)的理論指導(dǎo) 自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn) 證和發(fā)展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí) 還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。 因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些 寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的 潛力大大增強(qiáng)。最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說， 學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生理解新知識(shí)快，理解信 息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我最 大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)

16、。 為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)， 使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師 學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待 課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué) 習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué) 理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在 教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)， 我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，。接手 這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都 向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、 有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工

17、作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確 處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任 怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無 原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言 行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在 教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技 術(shù)?？傊? 015學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 取得了必須的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成 績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（五）：學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即 將結(jié)束，

18、想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。一、班主任工作在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工 作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng) 態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長(zhǎng)配合，研宄教育學(xué)生的有效方 法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針 對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè) 團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料， 了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法， 制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作 定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在

19、教 學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探 索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織 的教研活動(dòng)，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取 相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中， 有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比 賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。 讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。三、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、 加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己

20、的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績(jī)。但在教學(xué)工作中, 自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教 師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的潛力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（六）：時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期 的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)。雖然時(shí)間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快， 但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在 教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué) 生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

21、學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的 工作總結(jié)如下。一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。課前備好課。 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每 句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)， 掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎 樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相 應(yīng)的預(yù)防措施。 思考教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué) 生的情感，使他們產(chǎn)生

22、愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課堂上講 練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自 控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作 業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一 工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努 力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或 幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的 理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表

23、 示深刻的理解和尊重。二、用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方 法。在教學(xué)交流方面，我用心參與同科教師相互觀摩課堂 教研活動(dòng)，我還走出校園，去長(zhǎng)城中學(xué)聽課，開拓了視野, 增長(zhǎng)了見識(shí)，博采眾長(zhǎng)。同時(shí)，透過聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì) 教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)， 了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。用心主 動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的 新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。四、認(rèn)真搞好群眾備課透過群眾備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中 的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討

24、論，探討突出 重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。五、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我 采取“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。課堂上，對(duì)于一些 有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識(shí) 面，提高分析問題和解決問題的潛力。對(duì)于后進(jìn)生，采取 了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們 的學(xué)習(xí)信心和方法。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué) 之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實(shí)。無論在 課堂教學(xué)中，還是在群眾備課過程中，我都能感受到知識(shí) 是活到老學(xué)到老。透過一學(xué)期的努力，我相信，會(huì)取得優(yōu) 異的令人滿意的成績(jī)的。信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在

25、今后的教育教學(xué) 此文轉(zhuǎn)自斐斐園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（七）：初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身 體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝 氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中總之，初一學(xué)生處 于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)， 使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn) 真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)?這一年來我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)：本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán) 格要求自己，用心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和 學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤

26、懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì) 劃，有組織，有步驟地開展。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù) 教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué) 方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄， 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課 前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的 搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并 認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次 分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生 的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀

27、能動(dòng)作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在 課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在 每一堂三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì) 性，有層次性。為課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí) 需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。了做到 這點(diǎn)，我常常下題海去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩 選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作 業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為 不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

28、的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生 的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo) 力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更 重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí) 的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途 徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是 一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從 而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化， 就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教 給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好 查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)

29、生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí) 要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充 完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知 欲也會(huì)隨之增加。五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授 知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注 入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛 力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí) 狀況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時(shí)候不認(rèn)真，不能專心聽講， 課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán) 重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里

30、提倡 一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此 同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但是后進(jìn)生基礎(chǔ) 太差，考試成績(jī)都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我 找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些搞笑的數(shù)學(xué)故事，提高他 們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓 勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一 些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑， 考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分 析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要 在平時(shí)多做多練，

31、多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即 使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。七. 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知 識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影 響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí) 成績(jī)很難提高。如何解決呢這些都有待以后改善。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流， 共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能用心討論、發(fā)言、 學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的潛力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與 學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何 解決呢還有待探索和研究。初中數(shù)學(xué)

32、教學(xué)總結(jié)(a)：本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。 一學(xué)期的工作己經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將 一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周 的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課 程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的 課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。 將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐 富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改 革浪潮的“洗禮”。二、新課改透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切 為了人的發(fā)展”的教

33、學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了 民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān) 系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差 異，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重 視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效 果。三、教學(xué)研究。發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué) 目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不 斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉 快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為

34、主 導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重 點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶 貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng) 教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教 二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和教師們給我提出了不少寶貴的推薦，使我明確了今后講 課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽 課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重 在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有 的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引

35、導(dǎo)、 啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講 了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中 的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理 念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（九）：初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普

36、及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全 體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對(duì) 這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形 式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。”而作為數(shù)學(xué)學(xué)科三大部分（數(shù)與代 數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì)）之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué) 課程中的經(jīng)典資料，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占 有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo) 準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動(dòng)方 面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母邢搿＃ㄒ唬?biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用 數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號(hào)感， 發(fā)展抽象思維?！笨梢姡斫鈹?shù)感、符號(hào)感讓學(xué)生

37、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中 建立數(shù)感和符號(hào)感是十分重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、 實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但透過數(shù)學(xué)的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際好處 建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少 粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對(duì)數(shù)的好處的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，淡化過分“形式化”和記憶的要求， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動(dòng)，不僅僅提高了自身 的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn) 實(shí)問題。數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國(guó)教科文組織早 在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育 的中

38、心”。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體此刻學(xué)生用數(shù)學(xué)的 眼光和思維去觀察、認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的 問題，獲得或提高適應(yīng)生活的潛力。過去教師一向十分重 視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識(shí)與估算 方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。 我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一 任務(wù)（燒飯、買菜、做作業(yè)等）所需的時(shí)間，估計(jì)寫一篇 所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所 需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā) 展學(xué)生的估算潛力，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù) 強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。（二）“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、潛力，培養(yǎng) 數(shù)學(xué)情

39、感的數(shù)學(xué)。在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的這天，將這一理念 落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生知 識(shí)技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 和一般潛力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維潛力、思想方法、習(xí)慣、 情感和態(tài)度對(duì)于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值 因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要資料是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它能夠 幫忙人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和 把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思 維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用， 到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世，

40、直至這天微 機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有 創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此， 能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體 此刻解題策略多樣化上。對(duì)一個(gè)問題能從多角度、多層次 去思考，對(duì)一個(gè)事物能做多方面的解釋，對(duì)一個(gè)對(duì)象能用 多種方式去表達(dá)，對(duì)一個(gè)問題能想出多種不同的解法，那 么就不但能夠發(fā)展自己的思維潛力，還會(huì)對(duì)這一問題的認(rèn) 識(shí)更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得-三聯(lián)閱讀“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁 它不僅僅能在數(shù)的運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù) 的研究等活動(dòng)中透過對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律 的

41、探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 潛力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、 已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對(duì)立統(tǒng)一的思想，變量和函 概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動(dòng)、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界！初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(十)：初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1，學(xué)生有興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之 者?！币馑颊f，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛 好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)， 這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好。 那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？(1) 課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。(2) 聽課中要配合老師講課

42、，滿足感官的興奮性。(3) 思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。(4) 聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想(5 )把概念回歸自然。2, 學(xué)習(xí)有習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反 射和自然需要：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意 應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、 及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。3，培養(yǎng)潛力。數(shù)學(xué)潛力包括：邏輯推理潛力、抽象思維潛力、計(jì)算 潛力、空間想象潛力和分析解決問題潛力共五大潛力。這 些潛力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué) 習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí) 踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)

43、競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀比如，空間想象潛力是透過實(shí)例凈化思維把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析 推理。學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終 到達(dá)自己各方面潛力的全面發(fā)展4、掌握方法。學(xué)好初中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌 握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè) 集合與對(duì)應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思 想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握 具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析 法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有： 觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸 納與演繹，一般與特殊，有限

44、與無限，抽象與概括等。5、獨(dú)立自“主”數(shù)學(xué)不是老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，自己主 動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要用心主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝 不驕，養(yǎng)成用心進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì); 在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，用心主 動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn) 成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè) 面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要 講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也 不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，

45、結(jié)合自 身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。6、采取措施。記數(shù)學(xué)筆記，個(gè)性是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī) 律，教師在課堂中擴(kuò)展的課外知識(shí)。記錄下來本章你覺得 最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問 題，以便今后將其補(bǔ)上。建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理 記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防 錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因 把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、 推理嚴(yán)密。1、會(huì)聽課認(rèn)真聽好每一節(jié)棵。要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和構(gòu)成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方 法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。要上好這些

46、課來學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知 識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。概念課要重視教學(xué)過程，要用心體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程， 要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解 公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這 樣我們就能從知識(shí)構(gòu)成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的 樂趣；在解決問題的過程中，體會(huì)到成功的喜悅。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做 一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。學(xué)會(huì)把一 個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問題， 把這些小題、簡(jiǎn)單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來 一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn) 了。如果有了這種分解、綜合的潛力，加上有扎

47、實(shí)的基本 功還有什么題目難得倒我們。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸 養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是 一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有到達(dá)課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù) 學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程 中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題，典型問題有沒有真正弄 懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基 本問題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出 改正的措施。8、幾點(diǎn)推薦1、記數(shù)學(xué)筆記，個(gè)性是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué) 規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。如：我在講課時(shí) 的注解。2、建立數(shù)學(xué)糾

48、錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推 理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、 防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔 因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完 整、推理嚴(yán)密。3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)“互助組”。5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。從數(shù)學(xué)思想分類從解題方法歸 類從知識(shí)應(yīng)用上分類。總之，對(duì)初中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用心展開思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育 全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方

49、法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的潛力， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純理解的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用 理解學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方 式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題一實(shí) 驗(yàn)探究一開展討論一構(gòu)成新知一應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。 這樣，透過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活 動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué) 習(xí)的主人。初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（十一）：初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任初二級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。 因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研宄教法， 虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。教學(xué)就是教

50、與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有 教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分 析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初 接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性， 只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易 理解。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的潛力相對(duì)較弱，授課采 用普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四班的同 學(xué)比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多 數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整 體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。 從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具 體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有

51、直接影響。 這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理 論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備 學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影 響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不 好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的 重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上， 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例 如我在講授平行四邊形的時(shí)候，由于這課的資料比較 多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學(xué)難度 比較大。如果照本宣科地講授，

52、學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。 為了上好這堂課，我認(rèn)真研宄了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn), 準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能 調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課 堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課 堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心， 這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講 課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所 以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自 然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感 到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生 在課

53、堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響， 并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮 不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克 服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難， 在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù) 學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏 難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方 法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更 喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同 學(xué)們的解題潛力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好 差分化現(xiàn)象

54、，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。 對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè) 組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)， 對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不 讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯 學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)， 耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多 鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律 松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn) 行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又 不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這 些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué) 生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修狀 況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解 決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺 的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后 想辦法提高他們的潛力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成 績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并 不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)