愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、目標(biāo)導(dǎo)向式的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)約版）課題 愚公移山時(shí)間節(jié)次第 2 節(jié)主備人課型新授課授課對(duì)象八年級(jí)授課教師來(lái)源部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課時(shí)學(xué)生人數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課上朗讀課文，理解文章大意。2.通過(guò)分角色朗讀和小組討論，加深對(duì)文意的理解，分析不同的人物形象。3.通過(guò)角色表演，比較分析智叟和愚公的形象，理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的寓意。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課上朗讀課文，要求95%的學(xué)生理解文章大意。2.通過(guò)分角色朗讀和小組討論，要求80%的學(xué)生能加深對(duì)文意的理解，分析不同的人物形象。3.通過(guò)角色表演，比較分析智叟和愚公的形象，要求85%的學(xué)生能理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的寓意。

2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)展議思導(dǎo)練評(píng)導(dǎo)：播放愚公移山的音樂(lè)并展示歌詞，提問(wèn)歌曲講了一個(gè)什么寓言故事。請(qǐng)學(xué)生講述之前學(xué)過(guò)的其他列子寓言故事（夸父逐日、杞人憂天選其一），讓學(xué)生意識(shí)到寓言故事都寄托了意味深長(zhǎng)的道理。思+議：1.帶著問(wèn)題快速讀課文，理解文章大意，用原文回答與文章內(nèi)容有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。1）太行、王屋二山的規(guī)模怎么樣？2）愚公為什么要移山？3）愚公移山要實(shí)現(xiàn)什么效果？4）愚公移山的辦法是什么？5）愚公認(rèn)為山是可移的，理由是什么？評(píng)：1）太行、王屋二山的規(guī)模怎么樣？方七百里，高萬(wàn)仞2）愚公為什么要移山？懲山北之塞，出入之迂也3）愚公移山要實(shí)現(xiàn)什么效果？指通豫南，達(dá)于漢陰4）愚公移山的

3、辦法是什么？（全家）畢力平險(xiǎn)；叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾5）愚公認(rèn)為山是可移的，理由是什么？子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？思+議+展：2. 小組組內(nèi)分角色朗讀，討論其他人對(duì)愚公移山這件事是什么樣的態(tài)度？以小組為單位進(jìn)行展示。評(píng)：人物相關(guān)語(yǔ)句態(tài)度大部分家人（雜）雜然相許雜曰：投注渤海之尾，隱土之北支持移山，并主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)，解決移山中存在的問(wèn)題愚公的妻子以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？對(duì)移山存疑慮，擔(dān)心愚公的力量和放置土石鄰人孀妻弱子跳往助之以微力支持移山智叟笑之，汝之不惠輕視嘲諷愚公，認(rèn)為愚公移山是愚蠢的，不自量力操蛇之神懼其不已，告之于帝對(duì)愚公移山感到畏懼天帝帝感其誠(chéng)，命夸娥

4、氏負(fù)二山被愚公的精神和行動(dòng)所感動(dòng)思+議+展：3.通過(guò)角色表演（愚公和智叟），比較分析智叟和愚公的形象。每組選一對(duì)學(xué)生表演并展示答案，其他組員補(bǔ)充。評(píng)：愚公：不懼困難，深思熟慮，有遠(yuǎn)見，考慮周到（愚公不愚）智叟：自作聰明，目光短淺，遇到困難只會(huì)退縮（智叟不智）思+議：4.這篇文章告訴我們一個(gè)怎樣的道理/給我們什么樣的啟示？評(píng)：寓意：1）做事不要畏懼艱險(xiǎn)，要不怕艱難困苦，勇敢堅(jiān)持斗爭(zhēng)2）做事要有堅(jiān)定的信念，要有恒心和毅力3）要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神4）要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，做一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)之人5）要以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。提出問(wèn)題圍繞問(wèn)題回顧文章理清文章大意教師對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充提出問(wèn)題，圍繞問(wèn)題，讓學(xué)生思考并有針對(duì)性的逐步解決問(wèn)題。學(xué)生展示成果教師結(jié)合“思”、“議”、“展”等環(huán)節(jié)的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的講解和總結(jié)以表演檢測(cè)學(xué)生對(duì)人物性格、心理的掌握，分析人物形象點(diǎn)評(píng)歸納學(xué)生的答案發(fā)散思維點(diǎn)評(píng)歸納學(xué)生的答案堂測(cè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：注釋以及句子翻譯檢測(cè)、課內(nèi)文言文閱讀板