2022年2022年部編版小學(xué)語文一年級上冊第七單元教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：9明天要遠(yuǎn)足第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 熟悉“睡.那”等11 個(gè)生字和目字旁1 個(gè)偏旁；會(huì)寫“才.明”等4 個(gè)字；2. 正確.流利地朗讀課文,留意句子語氣的變化；教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“同.學(xué)”等字；教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入,揭示課題1小伴侶們,秋天的時(shí)候,我們與家人.老師.同學(xué)常常會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)？郊游.登山假如明天你要去郊游,你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)想些什么呢？2今日老師給你們帶來一首兒歌明天要遠(yuǎn)足；師板書課文題目,生齊讀課文題目；學(xué)習(xí)“明”字：后

2、鼻音,音節(jié)為míng,左右結(jié)構(gòu)；用加一加的方法識記：日月明；或者結(jié)合字義巧記：日月同輝明；可以組詞：明天；引導(dǎo)同學(xué)懂得“遠(yuǎn)足”；師問：“足”為什么意思？腳“遠(yuǎn)足”呢？比較遠(yuǎn)的徒步旅行 3讀了課文題目,你想知道什么？預(yù)設(shè)：生1：小作者要去哪兒？生2：他去遠(yuǎn)方干什么？二.初讀課文,整體感知1老師范讀課文,請同學(xué)們認(rèn)真聽,留意聽準(zhǔn)字音；2同學(xué)們喜愛這首小兒歌嗎？請?jiān)囍p聲讀一讀；提出讀文要求：1讀準(zhǔn)字音,遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍；2把這首兒歌讀通順；3用筆圈出本課需要熟悉的生字； 3指名讀文,其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？老師引導(dǎo)同學(xué)明確這首兒歌有3 個(gè)小節(jié)；主

3、要內(nèi)容為一個(gè)小伴侶明天要遠(yuǎn)足,今日夜里翻過來翻過去,睡不著覺了；4她都想到了什么？完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡,小組內(nèi)溝通；三.細(xì)讀課文,隨文識字1讀文識字；1指名讀第一小節(jié)；摸索：遠(yuǎn)足的前一夜,小作者怎么了？睡不著 課件出示“睡”字,介紹目字旁；當(dāng)“目”字放在字的左邊時(shí),就變成了目字旁；帶目字旁的字,通常都和眼睛有關(guān)；由于睡覺的時(shí)候要閉上眼睛,“睡”和眼睛有關(guān),所以為目字旁；2小作者睡不著覺,第一想到了什么？大海 認(rèn)讀“海”字,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用字謎記字法識記：每天都有水；3小作者想的為什么地方的海呢？“那地方”指的為什么地方？認(rèn)讀“那”字,組詞：那里；“那”的反義詞為“這” ；4在小作者的心里,那地方的海怎么

4、樣？顏色許多 你們想去看看大海嗎？課件出示大海的圖片你們知道大海都有什么顏色嗎？藍(lán)色.黑色.綠色老師邊出示課件邊說明大海顏色的變化；5小作者為聽誰說的大海有許多種顏色？老師 識記“老”字；你能用“老師”說一句話嗎？6小作者對老師的話持什么態(tài)度？懷疑.不信任你為從哪個(gè)詞看出來的？預(yù)設(shè)：生：真的 學(xué)習(xí)“真”字,強(qiáng)調(diào)里邊有三橫；生：從問句可以看出學(xué)習(xí)“嗎”字,它表示疑問；7指導(dǎo)朗讀；“真的”讀重音,句末語氣上揚(yáng),要讀出疑問的語氣；同學(xué)練讀；2鞏固生字；1開火車讀學(xué)過的生字：睡.海.那.老.師.真.嗎；2說出下面的部首的名稱,并說出帶有下面部首的字；課件出示 目耂3練習(xí)有感情地朗讀這一小節(jié)；同學(xué)們熟悉

5、了這些字寶寶,現(xiàn)在我們把它們送回到第一小節(jié),你們?nèi)允煜?？請大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)；四.課后小結(jié),激發(fā)探究這節(jié)課我們初讀了課文,明白了課文的主要內(nèi)容,知道了小作者要去遠(yuǎn)足,因興奮,想到了大海而睡不著覺；小作者仍想到了什么呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)；教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合插圖,感受即將遠(yuǎn)足的歡樂.期盼之情；2.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文,感受即將遠(yuǎn)足的歡樂.期盼之情；3.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“同.學(xué)”等字；一.復(fù)習(xí)引入,溫故知新1上節(jié)課我們明白了明天要遠(yuǎn)足這首小兒歌的主要內(nèi)容,并學(xué)習(xí)了兒歌的第一小節(jié)；讓我們先復(fù)習(xí)

6、一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字；出示生字卡片,指名認(rèn)讀：睡.那.海.真.老.師.嗎；2小作者除了想到大海外,仍想到了什么呢？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文；【設(shè)計(jì)意圖】 ：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問,為進(jìn)一步學(xué)文做了鋪墊；二.細(xì)讀課文,悟文識字1學(xué)習(xí)其次小節(jié)；指名讀,摸索：1小作者仍想到了什么？那地方的云 2你見過的云都為什么樣的？預(yù)設(shè)：生 1：我見過天空中飄過的一片一片的云,白白的；生 2：我見過在藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著的一朵一朵的白云,就像棉花一樣；生3：我見過下雨前天空中的一大片烏云,黑壓壓的；3小作者想到的“那地方的云”為什么樣的？潔白松軟 課件出示 藍(lán)藍(lán)的天空中,白云朵朵；師問：“潔白”為什么意思？很白很白； “松

7、軟”為什么意思呢？軟軟的,摸上去很舒適； 同學(xué)們,看到圖片你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣？漂亮.潔白4相機(jī)指導(dǎo)朗讀；小作者和你們有一樣的感受,一樣的心情；這么漂亮可愛的白云,太吸引她了！你能讀出這種興奮的心情和白云的漂亮嗎？5小作者為怎么想到那地方的云為漂亮的呢？聽同學(xué)說的 學(xué)習(xí)“同”字,熟悉“冂”同字框 ；組詞：同學(xué)； “同”字為半包圍結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)“學(xué)”字,上下結(jié)構(gòu),下面為“子”,組詞：學(xué)習(xí)；2學(xué)習(xí)第三小節(jié)；指名讀,摸索：小作者越想越興奮,此時(shí)她的心情怎樣？焦急 1你為從哪句話看出來的？究竟什么時(shí)候,才天亮呢？學(xué)習(xí)“什.才.亮” ；用“加一加”的方法記住“什”亻十什 ,用數(shù)筆畫的方法記住“才”,用“

8、比一比”的方法記住“亮”與“高”對比 ；引導(dǎo)同學(xué)找出“亮”的反義詞,從而懂得“亮”的意思；2從這句話中你感受到了小作者有多焦急？特殊焦急 那你能讀出這種急迫之情嗎？3除了焦急,你仍感覺到了什么？無奈 從哪個(gè)詞語看出來的？唉4在“唉”的后面仍有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號“”,它叫破折號；你們知道它有什么作用嗎？同學(xué)溝通 老師告知你,這個(gè)破折號表示聲音的延長,我們在讀“唉”的時(shí)候,要把聲音拉長,這樣就更能表達(dá)出小作者既焦急又無奈的心情了；同學(xué)們試著讀一讀；5在前面的兩個(gè)小節(jié)中,也顯現(xiàn)了這個(gè)“唉”,同學(xué)們也試著讀一讀；生讀文； 哦,老師從你們的朗讀中感受到了你們的焦急.無奈和興奮；6小作者為這樣急著天亮去遠(yuǎn)足 ,

9、她太興奮了,所以她翻過來翻過去,睡不著覺；你有過這樣的心情嗎？說說你當(dāng)時(shí)的感受；7你覺得她的心里仍會(huì)想些什么？8指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀全文；三.指導(dǎo)書寫1指導(dǎo)書寫本課的4 個(gè)生字“才.明.同.學(xué)”；1課件出示字的筆順,同學(xué)書寫；2老師引導(dǎo)同學(xué)觀看字的筆順規(guī)章及間架結(jié)構(gòu)；比如“明”為左右結(jié)構(gòu)的字,左右結(jié)構(gòu)的字的兩部分一般要分別寫在田字格的左半格和右半格；引導(dǎo)同學(xué)觀看左右兩邊在田字格中的位置,兩部分的起筆為左低右高；“學(xué)”為上下結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)同學(xué)觀看“學(xué)”字在田字格中的位置,要上寬下窄,結(jié)構(gòu)緊湊,上下不分家；3老師范寫,同學(xué)書寫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4同學(xué)臨

10、寫；5反饋溝通,展現(xiàn)評議,評比“小小書法家”；2布置作業(yè)；小作者的想象力多么豐富呀！期望同學(xué)們也能像小作者一樣,多發(fā)揮你們的想象力,也期望同學(xué)們能像小作者一樣幸福.歡樂；回家把課文讀給爸爸媽媽聽一聽,讓他們也感受到你的歡樂；教學(xué)反思：10大仍為小第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉“時(shí).候”等11 個(gè)生字和雙立人.點(diǎn)橫頭.豎心旁3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“自.己”等3 個(gè)字；教學(xué)重點(diǎn)：正確.流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”自相沖突的內(nèi)心世界；會(huì)寫“己.衣”等字；教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入,引出課題,啟示質(zhì)疑1出示字卡“大” ；師：同學(xué)們,請大聲地讀這個(gè)字；生讀：大 師：上課時(shí),回答疑題的聲音要大；你知道和它意思相

11、反的字為什么嗎？生答：小 2出示字卡“小” ；師：請小聲地讀這個(gè)字；生讀：小 上課時(shí),回答疑題聲音不能太小,否就別人就聽不到了；老師要看看這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒；同時(shí)出示字卡“大小”現(xiàn)在,我們一起來讀一讀；生讀：大小 3質(zhì)疑：你認(rèn)為自己為大仍為小呢？能說說為什么嗎？指名回答 師：有一個(gè)小伴侶也遇到了這個(gè)問題,他為怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)大仍為??；板書課文題目 4讀了課文題目,你有什么疑問？師生梳理出主要問題5自主探究學(xué)習(xí)；老師出示自探提示一；溫馨提示一：1自由朗讀課文,遇到不熟悉的字,借助拼音多讀幾遍；把詞語讀正確,句子讀通順；2拼讀課前圈畫的生字,要讀準(zhǔn)字音,想方法記住這些生字；6依據(jù)自

12、探提示先自主學(xué)習(xí),然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝通；二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字檢查自主學(xué)習(xí)情形；1我會(huì)讀課件出示詞語：時(shí)候覺得 穿衣服自己很小快點(diǎn)兒注：“時(shí).候.覺.得.穿.衣.服.自.己.很.快”要帶拼音； 指名開火車?yán)首x,師生正音；齊讀；自主挑選一個(gè)詞語說一句話；去掉拼音指名讀,齊讀；2我會(huì)認(rèn)這些詞中有些生字需要我們記住,瞧,它們已經(jīng)從詞中跳出來了,你仍能認(rèn)出它們嗎？課件出示生字,指名讀；時(shí) 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快識記生字：接下來在小組中相互讀一讀本課的這些生字,并挑選你喜愛的生字說說記住它的方法；同學(xué)小組內(nèi)合作溝通,老師在各組中巡察,解答疑難；我來考考大家： “我在地窖里發(fā)覺

13、了一顆牙；”穿這為我們的識字方法之一編謎語,猜謎語；接下來要看你們的本事了,說說你們的識字方法吧！同學(xué)自由挑選生字說說自己的識字方法；小結(jié)：識字的時(shí)候,我們不僅可以用加一加.換一換的方法,仍可以用猜字謎的方法,但要留意編的字謎要合理；指名認(rèn)讀,齊讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.寫字指導(dǎo)自.己 四. 1溝通談話；師：你覺得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡潔？己組一個(gè)詞好嗎？自己 現(xiàn)在我們就來寫好下面這兩個(gè)字；課件出示田字格里的生字：自.己師：聽,這兩個(gè)字寶寶在說靜靜話呢！它們正在問大家：“我們有相像的地方,你們發(fā)覺了嗎？”發(fā)覺了,它們都為獨(dú)體字 2老師示范書寫,同

14、學(xué)觀看,跟著書寫；33同學(xué)描紅.寫字,老師指導(dǎo)點(diǎn)撥；44展現(xiàn)評判；四.再次朗讀,解決問題五. 1熟悉了這些字寶寶,并寫了兩個(gè)生字；老師出示自探提示二；溫馨提示二：1再次讀一遍課文；邊讀邊找書中的小伴侶究竟為怎樣回答的,標(biāo)出相關(guān)語句；2練習(xí)讀好這些句子,為朗讀展現(xiàn)做預(yù)備； 2同學(xué)先自由讀課文,畫出相關(guān)語句,然后在小組內(nèi)展現(xiàn)朗讀；老師巡察；3指名展現(xiàn)朗讀；五.再次質(zhì)疑師：課上到這里,請同學(xué)們看看課前提出的問題你們都弄明白了嗎？你有新的疑問嗎？預(yù)設(shè)：1“我”為什么一會(huì)兒說自己大,一會(huì)兒又說自己小？2“我”究竟為大仍為??？ 師：這兩個(gè)問題特殊值得我們爭論,下節(jié)課,我們再連續(xù)；六.課堂總結(jié)1說說自己的收

15、成；2同學(xué)談收成；教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合插圖,體會(huì)“我”自相沖突的內(nèi)心世界；2. 結(jié)合生活體驗(yàn),說說什么時(shí)候覺得自己很大,什么時(shí)候覺得自己很小；教學(xué)重點(diǎn)：正確.流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“我”自相沖突的內(nèi)心世界；會(huì)寫“己.衣”等字；教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)回憶,質(zhì)疑導(dǎo)入1課件出示詞語；時(shí)候覺得穿衣服自己很小快點(diǎn)兒1指名讀；用“自己”說一句話；2開火車讀；3小組競賽讀；2回憶問題；師：請大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒有解決？1“我”為什么一會(huì)兒說自己大,一會(huì)兒又說自己小？2“我”究竟為大仍為??？ 3出示自探提示；環(huán)繞這兩個(gè)問題,認(rèn)真讀課文完成下面兩個(gè)問題：1“

16、我”什么時(shí)候覺得自己“很小”,用“ ”畫出來；想一想：為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很小”？2“我”什么時(shí)候覺得自己“很大”,用“”畫出來；想一想：為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很大”？二.精讀感悟,解決疑問1依據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí),然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝通；2匯報(bào)溝通,相機(jī)引導(dǎo)；1“ 我”覺得自己 “很小”；“我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候,我覺得自己很??； ” “我”覺得自己很小的緣由為什么？你有過這樣的感覺嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2“我”覺得自己“很大”；“我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候,我覺得自己很大；” “我”為什么覺

17、得自己很大？由于“我”能做許多事情,可以自己照料自己了； 假如你為文中的“我”,你的心里會(huì)有怎樣的感覺？興奮 請你興奮地讀一讀這句話；3你覺得自己什么時(shí)候很大？指名回答 讓我們一起齊讀；三.寫字指導(dǎo)1課件出示田字格里的生字：衣；請你用喜愛的方式讀一讀；同學(xué)用喜愛的方式讀生字,老師評判同學(xué)朗讀情形；你為用什么方法熟悉這個(gè)生字的？預(yù)設(shè)：“衣”字可以用字理識字法記憶,也可以用數(shù)筆畫的方法記憶；2書寫生字；1同學(xué)們觀看一下,這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)為怎樣的？“衣”為獨(dú)體字；2請同學(xué)們看好這個(gè)字的筆畫次序和在田字格中的位置,好嗎？老師示范書寫,同學(xué)觀看,跟著書寫；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順,要先撇后捺；3同學(xué)描紅.寫字,老師指

18、導(dǎo)點(diǎn)撥,提示書寫姿態(tài)；4展現(xiàn)評判；四.總結(jié),再次質(zhì)疑1此時(shí)你能解答一下課前的兩個(gè)問題嗎？指名解答 2你仍有什么疑問嗎？問題預(yù)設(shè)： “我”為什么有時(shí)候期望自己不要長大,有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大？啟示表達(dá)：“我”期望自己不要長大,為由于 ；有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大,為由于 ；五.觀賞歌曲,終止課堂最終,讓我們在歌曲快快長大中終止今日的學(xué)習(xí)；播放歌曲快快長大板書設(shè)計(jì)大仍為小覺得自己很小覺得自己很大夠不到按鈕自己穿衣服怕雷聲自己系鞋帶期望自己不要長大盼著自己快點(diǎn)兒長大教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：11 項(xiàng) 鏈第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.

19、 熟悉“藍(lán).又”等11 個(gè)生字和禾木旁1 個(gè)偏旁；會(huì)寫“白.的”等4 個(gè)生字； 2.正確.流利地朗讀課文,體會(huì)小娃娃海邊玩耍的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：正確.流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語；教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán).金.活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等字；一.感受美1同學(xué)用課前搜集的好詞佳句贊揚(yáng)大海；師：孩子們,你們眼中的大海為什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描畫一下；2引入課文題目； 老師播放海浪及笑聲的錄音師：聽,這為什么聲音？海浪聲 聽,這為什么聲音？笑聲 今日讓我們下海好嗎？脫下鞋子,光著腳丫,一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上為怎樣的一種感覺,去感受那里帶給我們的歡樂；板書課文題目,美讀

20、課文題目；二.領(lǐng)會(huì)美1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2問：大海好玩嗎？小娃娃歡樂嗎？同學(xué)們,此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧,留意讀準(zhǔn)字音,再把圈畫的字詞讀一讀；3標(biāo)出自然段；4同桌分段讀一讀,訂正讀錯(cuò)的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀；三.集中識字1出示本課生詞卡片；師：詞語寶寶來到了我們的黑板上,你們試著熟悉熟悉它們；2師：挑選你喜愛的生字記一記；3師：把你記的字和你的同桌說一說,相互學(xué)習(xí)；4師：把你喜愛的字和我們大家說一說吧,其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽,并且連續(xù)補(bǔ)充；預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán).笑.和.活.金數(shù)筆畫：又.向加一加：藍(lán).笑.

21、和.娃.掛.活減一減：又叉.白 的形近字：娃 掛.貝 見換一換：著 看反義詞：笑 哭同音字：向 象.又 右.和 合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛” ；5指導(dǎo)書寫： 1白第一次書寫 ：先觀看“白”字在田字格中的位置；再認(rèn)真看老師范寫；同學(xué)書寫后臨寫,老師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；同學(xué)自己書寫一個(gè)；2和：熟悉新偏旁“” ；3同學(xué)練寫 “的”“又”；6去掉拼音讀一讀；7師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！開火車檢驗(yàn)詞語卡片 開火車檢驗(yàn)生字卡片四.布置作業(yè),課后延長找找描寫大海的小文章,讀一讀并能介紹給小伙伴們；教學(xué)反思：其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白課文內(nèi)容,知道大海的項(xiàng)鏈為什么；能合理搭配“的”字詞語；教學(xué)重點(diǎn)：正

22、確.流利地朗讀課文； 能合理搭配“的”字詞語；教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán).金.活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等字；教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入1老師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,指名讀全文；2老師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,今日讓我們連續(xù)走近大海,去領(lǐng)會(huì)大海的美,體會(huì)大海帶給我們的歡樂！ 二.體會(huì)歡樂品嘗美一品嘗第1 自然段 美景 1指名讀, 問：這個(gè)自然段有幾句話？2自由讀, 問：你有什么感受？3匯報(bào)：感受到大海很美；板書 4師：第 1 自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美,作者可真了不得； 那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找,用波浪線畫一畫,并說一說你的體會(huì)；同學(xué)匯報(bào),老師隨機(jī)指導(dǎo),并板書

23、,出示課件,表達(dá)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語： 的 ；什么又寬又遠(yuǎn)？什 么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又 又 ；“潔白潔白”這為什么樣的短語？abab 式“潔白潔白”可以形容什么？試著說一說；師：“嘩嘩地”為擬聲詞； “嘩嘩地”可以形容什么？它的后面為表示 動(dòng)作的詞語,所以用“地”；試著說一說其他擬聲詞；師：你們說得真美,這么美的詞句,我們該怎樣讀呢？想象,帶表情 按大家說的我來讀一讀第1 自然段 自己練一練 指名讀,評判 男女生讀；二品嘗第2 自然段 歡樂 1指名讀,問：這一自然段有幾句話？ 2自由讀,問：你有什么感受？3匯報(bào)

24、：歡樂；板書 4第2 自然段用了許多出色精確的動(dòng)詞,你能找到嗎？用三角號畫一畫,并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份歡樂；同學(xué)匯報(bào),老師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：笑迎 撿 穿 掛 落 穿 掛精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載指名表演；師：讓我們先歡樂地讀一讀吧！自讀 指名讀,評判 小組賽讀；師：我們已經(jīng)體會(huì)到了歡樂,那小娃娃的歡樂為什么呢？有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈其實(shí)啊,大海也很歡樂,你知道大海的歡樂為什么嗎？有歡樂的腳印穿成的項(xiàng)鏈,所以說,大海的項(xiàng)鏈就為歡樂的腳??！ 那就讓我們帶著小娃娃的歡樂,帶著大海的歡樂齊讀第2 自然段；三.升華歡樂觀賞美1多美

25、啊,讓我們縱情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了,那就讓我們?nèi)w起立,邊做動(dòng)作,邊帶著表情,配著美麗的旋律,背誦吧！投影,配樂指名展現(xiàn)作品五.喜愛美師：你們的童年真讓人仰慕?。「兄x你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?我想把我童年時(shí)最喜愛的一首歌與你們共享,讓我們一同走進(jìn)童年的歡樂中吧！播放歌曲童年 ,在音樂聲中自然終止課；六.布置繪畫作業(yè),制造美師： 你們可真了不得,大海也信任同學(xué)們肯定會(huì)畫出更美的畫；回家后, 請同學(xué)們畫一畫你最喜愛的大海,明天帶過來,好嗎？教學(xué)反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：語文園地七第

26、一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1熟悉表示親屬的詞語中的生字,明白家人中的一些稱呼；22初步把握形聲字的特點(diǎn)；3正確書寫“了.才.長.山.兒.四.我.心”這八個(gè)字,把握生字書寫的筆順規(guī)章,指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉表示親屬的詞語中的生字,明白家人中的一些稱呼；初步把握形聲字的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“了.才.長.山.兒.四.我.心”這八個(gè)字,把握生字書寫的筆順規(guī)章,指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1導(dǎo)語：小伴侶們,今日老師接到孫悟空寄來的請柬,邀請小伴侶們到他的花果山一游；你們興奮嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔,可謂為困難重重；今

27、日我們的“花果山之旅”,可愛的美猴王也設(shè)置了重重障礙,需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá),你們有信心嗎？2課件出示闖關(guān)圖； 二.分層闖關(guān),巧學(xué)夯知1識字加油站；1過渡：英勇機(jī)靈的孩子們！讓我們一起來到第一關(guān)；誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸媽媽伯伯叔叔爺爺奶奶 2嘗試認(rèn)讀；個(gè)人認(rèn)讀,同桌互拼訂正；匯報(bào)：指名同學(xué)讀詞語；分組開火車認(rèn)讀；3老師強(qiáng)調(diào)這些詞語中的其次個(gè)字讀輕聲； 4誦讀積存；男女生賽讀；齊讀； 5小結(jié)：小伴侶們真能干！我們順當(dāng)闖過第一關(guān)；2我的發(fā)覺；1過渡：小伴侶們,別興奮得太早喲！瞧！其次關(guān)為什么呢？2揭示其次關(guān)內(nèi)容；課件出示“我的發(fā)覺”的內(nèi)容；孫悟空挑戰(zhàn)地說：“你們知

28、道這兩組生字有什么特點(diǎn)嗎？” 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小組內(nèi)爭論；同學(xué)試著說一說；老師小結(jié)：第一組“明.晚.昨.時(shí)”這些字都為日字旁,都和太陽有關(guān)；其次組“媽.奶.姐.妹”這些字都為女字旁,都和女性有關(guān)；它們大都為形聲字,左邊表義右邊表聲；3字詞句運(yùn)用；a比一比,寫一寫；1激趣促寫：孫悟空的本事特殊大,唯獨(dú)書寫規(guī)章為他的弱項(xiàng)；他把這個(gè)難題拋給你們了,你們有信心攻克這一關(guān)嗎？ 2火眼金睛：課件出示“書寫提示”；認(rèn)真觀看,你發(fā)覺了什么？匯報(bào)溝通；“長”字留意書寫的筆順,“四”字第四筆為豎彎,“心”字三點(diǎn)要寫得勻稱；嘗試書寫；展評反饋；b看圖寫詞語,再說一兩句話

29、；1過渡：小伴侶們,你們這么聰慧可愛,書寫得這樣認(rèn)真,孫悟空想給大家增加點(diǎn)難度,大家有信心完成嗎？2課件出示書中的圖畫；同學(xué)小組內(nèi)爭論；同桌相互說一說；匯報(bào)溝通；課件出示： 牛羊牛羊在山坡上吃草；同學(xué)我和小明為同學(xué)；大山遠(yuǎn)處有一座大山；4日積月累；1過渡：小伴侶們,你們輕松地闖過了三關(guān),孫悟空可興奮了！他想送給你們幾條成語；只有會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)才能擁有它們！你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？2出示成語；同學(xué)自由讀,同桌互讀；3指名朗讀；4老師講解成語的意思；種瓜得瓜,種豆得豆：種什么,收什么；后比如做了什么事,得到什么樣的結(jié)果；前人栽樹,后人乘涼：比如前人為后人造福；千里之行,始于足下：走一千里路,為從邁第一步開頭的；比如事情為從頭做起,逐步進(jìn)行的；百尺竿頭,更進(jìn)一步：意指學(xué)問.成果等達(dá)到很高程度后連續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步；5小組賽讀；