(完整word)新版小學(xué)一年級(jí)下語文《猜字謎》名師教案

1、猜字謎教材分析：猜字謎一課有兩則謎語， 內(nèi)容生動(dòng)、 有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。 讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅 門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋， 想辦法解決問題。 引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣， 激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望， 培養(yǎng)學(xué) 習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識(shí)“相遇、喜歡、怕、言、互、 令、動(dòng)、萬、純凈”十二個(gè)生字詞。2、通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會(huì)寫“字、左右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬” 七個(gè)生字詞。3、理解謎語的組成，能根據(jù)生字特征，自己編寫謎語。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件、字卡

2、、詞卡。（教師制作）2、制作本課字卡。（學(xué)生每人進(jìn)行制作）課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2、 導(dǎo)學(xué)： 剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”， 你們猜出來的答 案叫什么？（謎底）3、教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想 一想，謎底就在話里藏?！?、揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題， 學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的 字，多讀幾遍。3、檢查讀

3、文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1、指生讀第一則字謎。2、指生評(píng)議朗讀。3、賽讀。4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇 喜歡 最怕（2）同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。（3）學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4） 導(dǎo)學(xué)： 謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最 怕什么？”（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。2“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5、指導(dǎo)朗讀。（1） 導(dǎo)學(xué)

4、：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？（2） 男女生賽讀第一則字謎。6、指導(dǎo)猜謎。（1） 導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？（生：秋）說說你為什么會(huì)這樣猜。（2） 揭謎底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？（出示謎底）評(píng)一評(píng)誰說得最有道 理，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3） 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4） 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的學(xué)習(xí)第二則字謎。1、指生讀第二則字謎。2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語：互相尊重 令人感動(dòng) 萬里無云 純凈透明（2）同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。（3）學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)

5、。（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一 加”“猜字謎”等方法識(shí)記。2“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞” “識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3、指導(dǎo)朗讀。（1） 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？（2） 男女生賽讀第二則字謎。4、指導(dǎo)猜謎。（1）導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？（生：青）說說你為什么要這樣猜。（2）揭底：我們來看看誰猜得對(duì)呢？（出示謎底）評(píng)一評(píng)誰說得最有道理， 進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3） 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。（4） 朗讀：多有意思的字

6、謎呀！讓我們?cè)賮碜x一讀吧！一邊讀，一邊回想 謎底是怎樣猜出來的。（三）鞏固生字。1、挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字） 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。 第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2、創(chuàng)編字謎。（1）導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？ （2）指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。（只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)）（3）交流字謎。（4）小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說 給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫1、課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。2

7、、學(xué)生讀字。3、導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng) 獨(dú)體字：萬4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。（1）教師指導(dǎo)書寫“字”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。（2）教師指導(dǎo)書寫“右”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置， 說說書寫時(shí) 需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。（3）教師指導(dǎo)書寫“紅”。1導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書