四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《軸對(duì)稱》教案

1、備課教案教學(xué)內(nèi)容第7單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）課時(shí)課時(shí)一：軸對(duì)稱主備人數(shù)學(xué)教研組所在學(xué)校教材分析學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ，初步認(rèn) 識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫簡單的軸對(duì)稱圖形 ，在此基礎(chǔ)上,本單元讓 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)， 學(xué)習(xí)在方 格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，發(fā)展空間觀念 。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和 性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。能力目標(biāo)會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平 移后的圖形。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能畫出

2、軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)能畫出平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備課本、課件。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境課件展示軸對(duì)稱圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許 多因?yàn)閷?duì)稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研 究這些美麗的對(duì)稱圖形。（板書：軸對(duì)稱圖形）二、復(fù)習(xí)舊知1、你還見過哪些軸對(duì)稱圖形？2、什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？3、看書中圖片，畫出對(duì)稱軸。三、學(xué)習(xí)新知1、課件展示例1（1）這幅圖對(duì)稱嗎？（2）中間這一條直線表示什么？（3）點(diǎn)A和點(diǎn)A在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì) 稱軸的距離都是（）個(gè)小格。（4）點(diǎn)B和點(diǎn)（）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離 都是（）個(gè)小格。（5）點(diǎn)C和點(diǎn)（）

3、是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離 都是（）個(gè)小格。（6）我發(fā)現(xiàn)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離（）。2、小結(jié)：在軸對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)板書定義稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個(gè)性質(zhì)來判斷一個(gè) 圖形是否是對(duì)稱圖形?；蛘弋媽?duì)稱圖形。2、出示例2（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：小組活動(dòng),怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？（2）在思考的基礎(chǔ)上，用鉛筆試畫。（3）小結(jié)：1、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。3、在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。4、按照所給圖形，順次連結(jié)各點(diǎn)，就畫出所給圖形的 軸對(duì)稱圖形。三、課堂練習(xí)：P83做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖形1、找出所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)。2、數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。3、在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。4、按照所給