(完整word版)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(教科版)

1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（教科版）班級(jí)小組日期年 月曰活動(dòng)名稱一棵大樹(shù)的觀察小組成員活動(dòng)地點(diǎn)觀察內(nèi)容大樹(shù)的樹(shù)冠下可以站約（）個(gè)人，還有:我觀察的大樹(shù)大約有（）高，大樹(shù)的樹(shù)干有（）粗,我看到的大樹(shù)的樣子我撿到的樹(shù)葉的樣子我的其他發(fā)現(xiàn)我在大樹(shù)上還發(fā)現(xiàn)有樹(shù)皮、（）、（）、（）、（）、（）、（）等，樹(shù)下還有（）樹(shù)的相同之處樹(shù)的不同之處樹(shù)冠有，樹(shù)干有有的樹(shù)皮，有的，結(jié)的它們都長(zhǎng)在里,都需要不一樣，不一樣班級(jí)小組日期年 月曰同學(xué)們都知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，我們周?chē)闹参镎那牡陌l(fā)生著變化，你 注意到了嗎?活動(dòng)名稱植物發(fā)生了什么變化小組成員觀察地點(diǎn)我們的

2、觀察內(nèi)容1、我們用量葉片、觀察葉片顏色的方法觀察樹(shù)的變化。2、我們用觀察狗尾草葉片顏色的變化觀察狗尾草的變化。3、我們用量樹(shù)干的方法觀察樹(shù)的變化。4、我們用觀察落葉數(shù)量的方法觀察樹(shù)的變化。我們觀察的大樹(shù)我們觀察的葉片長(zhǎng)有 厘米，寬有 厘米，都有 等顏色；我們測(cè)量的樹(shù)干有厘米；我們觀察的狗尾草葉片的顏色由 變；我們觀察的大樹(shù)的落葉數(shù)量由 片變 片。我們從這些現(xiàn)象知道了什么班級(jí)小組日期年 月曰活動(dòng)名稱：植物的葉我的觀察記錄：秋天是落葉的季節(jié)，整理我們撿的各種各樣的落葉，我發(fā)現(xiàn)：我撿了片落葉，共 種樹(shù)葉；我們組撿了 片落葉，其中 樹(shù)葉最多這是一片完整的葉的結(jié)構(gòu):請(qǐng)?jiān)谙旅鏄?shù)干上補(bǔ)上合適的樹(shù)葉班級(jí)小組日

3、期年 月曰尋訪小動(dòng)物原，只要仔細(xì)觀察，我們的身邊到處都有小動(dòng)物的存在:我的調(diào)查記錄發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀察到的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)觀察到的小動(dòng)物我觀察到的小動(dòng)物共有 種。其中有種，我不知道它們的名字這是我發(fā)現(xiàn)的不知名的小動(dòng)物，我把它們畫(huà)下了:蝸牛（一）看這是我畫(huà)的蝸牛:這是我話的蝸牛:我還觀察到，蝸牛用 爬行；我還觀察到它能在 等地方爬行。班級(jí)小組日期年 月曰蝸牛（二）蝸牛 睡覺(jué)”了，我的蝸牛 睡覺(jué)”了，怎么讓它醒過(guò)呢?我的設(shè)想：蝸牛的反應(yīng)：蝸牛吃飯”了。蝸牛的食譜:我還知道它最?lèi)?ài)吃的是:蝸牛便便了。這是我的畫(huà)和話：班級(jí)小組日期年 月曰蚯蚓把你觀察的蚯蚓畫(huà)下，并用簡(jiǎn)單的話描述蚯蚓的外形特征。我觀察的蚯蚓我寫(xiě)的蚯

4、蚓也很棒哦!我畫(huà)的蚯蚓我話的蚯蚓我畫(huà)的蚯蚓最棒!用淺盤(pán)裝少量常溫的水，把蚯蚓輕輕放入水中,放入水中的蚯蚓有（）條，爬出水盆的有（最長(zhǎng)待了（）分鐘。蝸牛和蚯蚓身體的比較（中間部分是用記錄相同點(diǎn)的哦?。河^察它的反應(yīng)：）條，這些蚯蚓在水中蝸牛蚯蚓班級(jí)小組日期年 月曰金魚(yú)的觀察金魚(yú)的身體是怎樣的？身上長(zhǎng)著什么？請(qǐng)你把它畫(huà)下金魚(yú)鮑的觀察觀察人：觀察時(shí)間：金魚(yú)腮一分鐘開(kāi)合的次數(shù)：金魚(yú)是在不停的喝水嗎？ 是（）不是（）小實(shí)驗(yàn)：用吸管吸一些用食用色素調(diào)制的水，在金魚(yú)嘴前噴出紅水, 我們看到了什么？能說(shuō)明什么？班級(jí)小組日期年 月曰觀察我們周?chē)牟牧险?qǐng)你觀察我們身邊的物品，它們分別是用什么材料制作成的。 請(qǐng)?jiān)谙?/p>

5、應(yīng)的材料欄內(nèi)畫(huà)”物品名稱使用的材料塑料紙粉筆盒你觀察到的物體共有（）幾種根據(jù)上面的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)下表。排序材料名稱使用這種材料的物品使用最多的材料使用第二多的材料使用第三多的材料使用第四多的材料使用第五多的材料使用第六多的材料請(qǐng)你選擇前六名材料中的一種，描述它的特征:材料名稱我觀察到的屬性：班級(jí)小組日期年 月曰誰(shuí)更硬一些把這四種材料相互刻劃，然后觀察是否有痕跡。如果有淺痕跡請(qǐng)用“O”記錄，如果有深痕跡用 “ 己錄。被劃的材料用劃的材料是否有痕跡塑料尺木條長(zhǎng)紙鐵釘塑料尺通過(guò)我們的細(xì)致觀察，把我們了解到的金屬特性記錄在氣泡圖中班級(jí)小組日期年 月曰它們吸水嗎分別在木片、紙片、金屬片、塑料片上滴一滴水，把觀察到的現(xiàn)象記錄下。金屬片塑料片按吸水性能由弱到強(qiáng)的順序給這四種材料排序（）（）（）（）記錄下我觀察到的紙的特點(diǎn)。記錄下我觀察到的紙漿的特點(diǎn)班級(jí)小組日期年 月曰材料在水中的沉浮找?guī)讉€(gè)形狀差不多的不同材料的實(shí)心小方塊, 現(xiàn)象。材料名稱觀察它們?cè)谒械某粮≡囼?yàn)結(jié)果木頭塊橡膠塊塑料塊通過(guò)我們的細(xì)致觀察，把我們了解到的木材的特性記錄在氣泡圖中木材班級(jí)小組日期年 月曰給它們分類(lèi)根據(jù)所用材料的不同，給科學(xué)教室里的物品分類(lèi)，每類(lèi)至少有個(gè)物品類(lèi)別（一）主要制作材料 類(lèi)別（二）主要制作材料類(lèi)別（三）主要