關(guān)于高校思修教學中學生思想意識塑造問題研究

1、    關(guān)于高校思修教學中學生思想意識塑造問題研究    劉彥關(guān)鍵詞：高校;思修教學;學生;思想意識塑造前言在新時期背景下，思修教學中，對學生進行思想意識的塑造工作很重要，可以轉(zhuǎn)變學生觀念，建立正確的三觀和法治觀等，為我國特色社會主義發(fā)展提供高素質(zhì)和技能的人才，更好的為我國教育事業(yè)服務。一、高校思修教學中學生思想意識塑造問題（一）目標機制聯(lián)動不足高校中思想教學中對學生思想意識的塑造需要有完善的目標機制，目標的建立不但有為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，還要結(jié)合學生個性發(fā)展，兩點的融合才能更好的提升其思想意識。但是教學中教師很少結(jié)合目標實現(xiàn)學生能力的提升，如在課堂中師

2、生交流少，教師很難掌握學生思想狀態(tài)，很難實現(xiàn)學生的全面發(fā)展“。另外，雖然有的學校積極了解黨和國家的發(fā)展方針，但是未和思修教學結(jié)合，學生思想藝術(shù)教育為目標，最終還是不能結(jié)合目標執(zhí)行，不利于培養(yǎng)為現(xiàn)代社會服務的人才。（二）發(fā)展機制發(fā)展較慢受教學觀念影響，高校教師未能利用現(xiàn)代技術(shù)對學生進行培養(yǎng)，還使用傳統(tǒng)的教育機制，其形式比較封閉，不能充分展現(xiàn)思政科目的時效性。影響教學效果。另外對學生思想意識的塑造，包括理論和實踐兩種，其中理論的提升促進實踐，實踐的培養(yǎng)推進創(chuàng)新能力的發(fā)展。很多高校教師不能使用網(wǎng)絡(luò)收集教學資源，未結(jié)合時代，及時掌握現(xiàn)代教育和思想情況，學生自然減緩了學習效率。二、高校思修教學中學生思想

3、意識的塑造（一）樹立正確教學目標高校思修教學機制中，要以管理教育為及基礎(chǔ)，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的目標，使用組織、引導和控制等形式，加強對高校學生意識的養(yǎng)成，令其在思想道德和法治觀念上都有所提升，并增強其思想道德素養(yǎng)，促進社會的快速發(fā)展。高校實行思修教育時間較長，并且機制成熟，但是未能對學生思想意識進行塑造，教師可以利用有效的教學目標，不但提升學生理論基礎(chǔ)，還增強思想觀念，養(yǎng)成良好思想意識，將傳統(tǒng)的管理教育轉(zhuǎn)向引導教育，現(xiàn)在技術(shù)高速發(fā)展，教師使用信息技術(shù)，幫助學生了解更多實時信息，打破傳統(tǒng)教育中教師和學生獲取信息不對稱的情況，在一定程度上降低教師主導地位，體現(xiàn)學生主體價值。在新時期教師引導

4、學生根據(jù)時代的發(fā)展情況，發(fā)揮思修教材中的育人作用，為我國社會發(fā)展提供人才保障。教學目標的設(shè)置，結(jié)合時代潮流，以學生為主，進行思想教育，如引導學生獨立使用網(wǎng)絡(luò)，搜索和瀏覽有關(guān)信息，無論學生成績好壞，一律平等對待，將其培養(yǎng)為思想觀念健康的人才，在教育中引入互聯(lián)網(wǎng)思維，令學生在課堂外也能解決學習問題。教師將自己從班級的管理者變?yōu)榉照撸坏虒W中為學生傳道受業(yè)解惑，還在業(yè)余時間，利用信息技術(shù)，與學生加強溝通，了解學生思想和生活情況，變?yōu)閷W生的“朋友”，提升思想意識的塑造效率。（二）優(yōu)化教學資源高校中進行思修教育中，需要充足的資源做支撐，現(xiàn)在很多高校未對教育資源進行優(yōu)化，降低教學效率，影響效果。學生思

5、想意識的塑造需要多種資源做基礎(chǔ)，并集中在學校中的黨委宣傳部、團委宣傳部和學工部。除此之外還要調(diào)動其他部門參與對學生意識塑造工作中，提升其學習積極性。多利用資源舉辦實踐活動，全校職能部門積極配合，提供必要信息，建立思想教育合力。新課標的改革，也為學生思想意識的提升提供良好平臺，高校運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合教育資源，可在校園網(wǎng)站中建立思想政治教育專題網(wǎng)站，將收集到的資料上傳網(wǎng)站中，還可將優(yōu)秀教師的思修教學視頻上傳其中。另外邀請家長參與到整合教育資源中，建立家長和教師的溝通。對學生思想觀念的塑造，包括人生觀、政治觀、世界觀、道德觀和法治觀等，這幾點互相促進和影響，最終建立完善的整體。因此教師要優(yōu)化和創(chuàng)新思修教學機制，吸引學生參與其中，使用開放性手段，引導其認識現(xiàn)在的社會，并在不斷的學習中，更加關(guān)注社會趨勢，加強辨別能力和是非觀念，抵制不良意識的滲透。同時教師引領(lǐng)學生遵守法律，意識到“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”，無論是現(xiàn)實社會還是網(wǎng)絡(luò)社會中，發(fā)表積極向上的言論，引導他人也遵守道德規(guī)范。結(jié)論綜上所述，高校思修教育中，對學生進行思想意識的塑造，是長期的教育過程，需要學校提