小書包教學案

1、小書包第一課時教學案教學目標1、認識本課“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀”8個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“書、刀、本”3個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、認識常用的學習用品，了解它們的用途，學會正確使用。教學重難點重點：認識本課8個生字和三個偏旁，會寫“書、刀、本”3個生字。難點：認識常用的學習用品，了解它們的用途，學會正確使用。教學準備課件、圖片、生字生詞卡片。一、激情“動”員1、猜謎激趣，導入新課師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個謎語。(課件出示謎語)(1)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(橡皮)(2)有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，

2、里面知識可真多！(書)(3)小小身子細又長，身穿彩衣直心腸。嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。(鉛筆)（4）它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（書包）2、橡皮、書本、鉛筆它們都藏在哪里？（小書包）今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學習生字。板書課文題目，齊讀。3、學習“書包”兩個字。(1)拼讀“書包”兩個字的拼音。引導學生注意“書”是翹舌(2)識記字形。觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀，還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點。觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁包字頭?！皶?/p>

3、把所有的學習用品都“包”在里面了。你還在哪些字中看到過這個偏旁？（“句”“勺”“勾”等）。說一說記住這兩個字的方法。（用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。） (3)組詞識記，多種形式讀詞。小結：剛才老師和同學們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個字，真是太棒了！你們還有什么識記生字的方法？我們就用這些方法來學習更多的生字。二、主“動”展示1、師：別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰？2、學生自由發(fā)言，師相機出示本課要學習的文具圖片及名稱：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉筆刀。（1）教師領讀，學生跟讀。（2）學生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。（3）指名讀，開火車讀

4、，看誰讀得又快又好。三、調“動”探究1、小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書包里到底有哪些寶貝呢？它們又是怎樣陪“我”去學校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。（1）課件出示課文，學生自由朗讀，注意讀準字音，讀通順課文。（2）“我”的書包里有什么？（板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉筆刀）2、識記剩下的9個生字，認清字形。 ch zuò yè bn b do kè zo xiào（1）課件出示： 尺 作 業(yè) 本 筆 刀 課 早 校（2）學生合作學習：同桌間互讀，不會讀的相互幫助。（3）分析字形：作、筆、課、早、校等生字，隨機結合認識單人旁、竹字頭兩個新偏旁。3、師：這些生字寶寶我們再次把它們放在兒歌中讀一讀。4、學生拿起課本讀一讀兒歌。5、指導書寫。（1）出示會寫生字“早、書”，指名讀。（2）課件演示生字書寫筆順，學生練習書空。（3）教師指導生字每一筆在田字格中的位置，學生認真觀察。（4）自由練寫，師巡視指導。范寫難寫的字。(5)展評書寫，獎勵大拇指。四、互“動”交流1、出示生字卡片，學生認讀。2、同桌練習說一說學習用品的用途，指名匯報。五、靈“動”拓展1、讀一讀關于愛護文具的兒歌不撕書，不咬筆。好孩子，能自