中班20XX年份工作總結(jié)

1、中班20XX年份工作總結(jié)（新整理）The work summary is to summarize the major events that have occurred m the past, reflect onand improve the shortcomings, and prepare for future work（工作總結(jié)）部 門:姓名：日期：編號(hào)：ZJ-SN-0485月工作總結(jié)中班20XX年份工作總結(jié)（新整理）I導(dǎo)語(yǔ):對(duì)過(guò)往的工作情況回顧后寫下總結(jié)，其旨在讓人們反思過(guò)往的工作情況，| |有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些做的不好需耍反思以后改進(jìn)的；對(duì)過(guò)往發(fā)生的人事總結(jié)，| |為以后的工作進(jìn)行

2、準(zhǔn)備。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。|IIIIIII1關(guān)于XX的故事，我們?cè)缫言谶@個(gè)年份還未到來(lái)之際，就曾以耳 聞。它曾被世人稱為“世界末日”，也曾在未來(lái)之時(shí)就已給予了別人 不愿面對(duì)的恐懼。但它還是在它該來(lái)的時(shí)候到來(lái)了。關(guān)于XX,雖有很 多假設(shè)的故事，但在經(jīng)歷的過(guò)程中也真實(shí)的那頁(yè)。比如2月份中二 班那段難忘的開始、XX年的第個(gè)星期四，我們相約于同樣的地點(diǎn)、同樣的時(shí)間，開 始了一份有著同樣信念的工作。本學(xué)期這份工作給予了我不一樣的 感覺，因?yàn)榘嗉?jí)人員有較大的調(diào)整，原本熟悉的配合模式又在需要 與被需要的條件下畫為了 “過(guò)去”，但好在有2位能將工作完成得淋 漓盡致的搭檔，那就是鐘平和葉桂華，也好

3、在有能給予老師些許安 全感的陳小群。是她們的到來(lái)讓我有勇氣再次向新學(xué)期挑戰(zhàn)。本月 我班進(jìn)入了 6名新生，現(xiàn)總?cè)藬?shù)51名，其中女孩29名，男孩22名。實(shí)用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 月工作總結(jié) 雖有新生的加入但孩子們都能很主動(dòng)的與新伙伴去相處，所以也促 使新生至今的情緒一直都很穩(wěn)定。新學(xué)期開始我班教師根據(jù)班級(jí)情 況制定了 2月份的兩大工作重點(diǎn)：1. 幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)2. 班級(jí)教師間的配合一、一日活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)：第一周個(gè)別孩子還沉醉于那段飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活里， 早上要爸爸媽媽拿書包、進(jìn)餐時(shí)很隨性、入園時(shí)間較晚等。面對(duì)這 些陌生又熟悉的現(xiàn)彖，我很清楚這是需要時(shí)間去征服

4、的，雖然短短 的一個(gè)月并不能得到很完美的成效，但我相信有了好的開始，結(jié)果 一定不會(huì)很差。在一日活動(dòng)中我們會(huì)將每個(gè)環(huán)節(jié)的要求提在前面， 引導(dǎo)孩子怎樣做或者是否該做什么，這樣就能避免孩子在不知道的 情況下發(fā)生一些小小的安全意外。具體的體現(xiàn)：比如課間活動(dòng)老師 會(huì)用具體的語(yǔ)言去激勵(lì)幼兒利用器械去做操，而不是拿著器械四周 甩動(dòng)。再比如：當(dāng)幼兒在進(jìn)行生活活動(dòng)時(shí)，為了避免孩子在等待的 時(shí)段養(yǎng)成散漫的習(xí)慣，這時(shí)老師就會(huì)帶領(lǐng)幼兒玩一些趣味性較強(qiáng)的實(shí)用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 月工作總結(jié)手指游戲，減免孩子會(huì)在等待屮感受到平淡。經(jīng)歷了 4周的引導(dǎo)， 孩子們慢慢的有規(guī)則的參與每堂活動(dòng)、慢慢的將習(xí)

5、慣變回了自然。 孩子的成長(zhǎng)與改變，讓家長(zhǎng)感受到了無(wú)與倫比的美麗。二、班級(jí)教師間的配合：班級(jí)是幼兒園的一個(gè)小家，如何讓這個(gè)小家變得即快樂又舒適, 關(guān)鍵在于家庭成員間的“配合”，在幼兒園工作，我個(gè)人認(rèn)為“氣氛” 很重要。不管主班還是協(xié)教，要做好一天的工作。首先大家不能計(jì) 較誰(shuí)做得多誰(shuí)做得少，彼此要真誠(chéng)對(duì)待。其次班級(jí)成員的出發(fā)點(diǎn)要 一致，都要本著“為孩子，為幼兒園出發(fā)”。最后大家要有商有量， 爭(zhēng)取找到最好的方法，畢竟一個(gè)人的能力有限。在幼兒園的一日活 動(dòng)中，本月我班老師將每個(gè)環(huán)節(jié)做到環(huán)環(huán)相扣，早上幼兒來(lái)園時(shí)， 班級(jí)老師共同面帶笑容接待。孩子入廁時(shí)，我們會(huì)保證里外各一個(gè) 老師。午睡時(shí)，我們會(huì)一起幫助孩

6、子脫衣蓋被子。此外我們還把班 級(jí)一切事物都當(dāng)做自己的事情來(lái)做比如：本周二老師共同商量，晚 上都留下一起將班級(jí)被子統(tǒng)一清洗并消毒，那晚面對(duì)那51床被單的 拆與套，我和鐘平還真有種沒有盡頭的感覺，我倆每套完一床，就實(shí)用文本 I PRACTICAL TEMPLATE 月工作總結(jié) 會(huì)說(shuō)一句：“快了，快結(jié)束了”，就這樣我們?nèi)嗽?:30就將所有的 被單清洗完畢了。下班時(shí)看到變樣的被單，三人心中都感覺到了“配 合”所帶來(lái)的快樂。在每天的活動(dòng)中，老師間需要配合的地方太多， 所以老師與老師之間都要從“心”出發(fā)，彼此交心、彼此配合，哪 怕不需要言語(yǔ)也能從眼神和動(dòng)作屮看出彼此想做什么。在本月原本 以為本學(xué)期一切計(jì)劃都可以按部就班的完成，沒想到計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不 上上變化，對(duì)于陳老師匆忙的離職，我感到很詫異。但面對(duì)這無(wú)法 改變的事