(完整word版)人教版數(shù)學四年級上冊教學工作總結

1、人教版數(shù)學四年級上冊教學工作總結本學期我擔任四年級5班和6班的數(shù)學教學工作，回顧一學期 來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期，我努力根 據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學 生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取 得了一定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務。在教學中我認真學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材 的知識結構有了更準確的認識。認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學 生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),注意調(diào)

2、動學生學習的積極性 和創(chuàng)造性思維。二、用心教學,努力提高學生的數(shù)學能力。針對本班學生的差異和年齡特點， 因材施教。 教學屮重點做到 精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習 課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了 課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程 度的進步和提高。具體如卜：1）創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。 思考學生沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十 分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習 情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究， 動手

3、、動口、動眼、動腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識。2）在課堂教學中正確處理了教與學，學與導的關系，把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為 本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過 程，促使學生樂學、會學、學會。3）及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授 知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這 項措施非常適合中低年級學生遺忘快、不會復習的特點。4）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識 串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。 學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)， 又學到了方法，容

4、易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可 能。5）注重與學生的交流。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。 理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他 們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功 時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給他們鼓 勵，勇氣。三、認真批改作業(yè)，及時反饋。針對不同的練習錯誤，教師面批，指岀個性問題,集體訂正共性 問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯 誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學 的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好 效果。四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔

5、導。由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中， 教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡 可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承 認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學 習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采 取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學 生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小小主考 官的策略，讓能力強的學生通過各項基本能力考核，當上主考官, 再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負，又 培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度 的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著 不少的問題：如有一小部分學生學習冃的不夠明確，學習態(tài)度不夠 端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不 講質(zhì)量，書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合， 造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中, 我