20XX年高一班主任工作計(jì)劃

1、20XX年高一班主任工作計(jì)劃伴著收獲的喜悅，又是一年重新開(kāi)始的時(shí)候，我將面對(duì) 的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們?cè)趦赡昊?三年之后會(huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是 一段回憶。但是這畢竟是一段的開(kāi)始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師 或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的 發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他 們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任 務(wù)何其艱巨！思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際 情況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的學(xué)期工作計(jì)劃：一、 指導(dǎo)思想：對(duì)于高一（1）班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí) 行我的一

2、切計(jì)劃和任務(wù)：尊重；信任;共情;關(guān)注；記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一 條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人， 也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的 人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以 深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。 我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的 結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作 的極難開(kāi)展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問(wèn)，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任， 才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛

3、能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即樣經(jīng)常 換位思考，著名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有 兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能 明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們 這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去 看待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一 開(kāi)始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到 一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦桑蛦?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了， 結(jié)果得知他已經(jīng) 8歲了 ！我很驚訝，自己記得自己 8歲的時(shí) 候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班

4、級(jí)的門(mén)上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)“大人” 了 ！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài) ！我怎么也不會(huì)想到可能他的 內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我 們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主 任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng) 中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅 ！和孩子一起分享！二.奮斗目標(biāo)：對(duì)于高一 (1)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀 念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃

5、，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后 面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1 、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、“有 教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)常 看到有人在紅燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問(wèn)他為什么?他會(huì)回答：因?yàn)闆](méi)有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵 守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫(xiě) 到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 -好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜 的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了 ！

6、像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有“教 養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有能力”呢 ？有的學(xué)生每次考 試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默一一這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力， 無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄?的高分低能被暴露的一覽無(wú)余；5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得 過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi) 有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說(shuō)我有計(jì)劃，比如明年我 要考上大學(xué)，我說(shuō)那是理想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞， 可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員 以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于 成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間， 從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生 整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒(méi)有提高“效率”。三.具體措施：（一）思想行為教育方面：1 、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約40名學(xué)