乘數(shù)混合運(yùn)算

1、年級(jí)：四年 學(xué)科：數(shù)學(xué) 第 二 課時(shí)主備教師周洪艷上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容乘除混合運(yùn)算備課組長(zhǎng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)例題的教學(xué)使學(xué)生掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序;初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問(wèn)題的能力。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。 3. 使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得積極愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握乘、除法混合的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程思考與修改環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1、口算。（指名回答) 25×4= 210×6= 36÷4= 124÷

2、4= 2、提問(wèn)：只含有同一級(jí)運(yùn)算加、減法的混合運(yùn)算順序。（指名回答)環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知出示例2. “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 1、“照這樣計(jì)算”是什么意思？怎樣預(yù)計(jì)6天要接待多少人？先算什么？再算什么？ 2、組織學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中相互交流討論，并各自列出綜合算式。 指名匯報(bào)解決問(wèn)題的思路和算式。 方法：a.先算出平均每天接待的人數(shù)，再求出6天接待的人數(shù)，列式為987÷3×6 B.先算出6天里有幾個(gè)3天，再求出6天接待的人數(shù)，列式為 6÷3×987 這兩個(gè)綜合算式分別只含有乘除法，那么只含有乘除法的同級(jí)混合

3、運(yùn)算，它的運(yùn)算順序又該按什么順序計(jì)算呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)只含有乘除法的同級(jí)混合運(yùn)算。（板書：乘除混合運(yùn)算） 3、根據(jù)解決問(wèn)題的思路，這兩道題應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的思路，理解計(jì)算的順序。 第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，再乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。 板書 987÷3×6 =329×6 =1974（人） 第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。板書：6&

4、#247;3×987=2×987=1974（人） 總結(jié)歸納計(jì)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有乘除法，要 按照從左到右的順序計(jì)算。 環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)，加以小結(jié)拓展提高72×36÷8=72÷8×36=9×36=324 在計(jì)算只有乘、除法的混合運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便可以適當(dāng)調(diào)整算式的運(yùn)算順序（把題中某數(shù)前的運(yùn)算符號(hào)一同“搬家”），結(jié)果不變。環(huán)節(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)，清理疑難 1、做一做第2題。 學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，訂正時(shí)說(shuō)明解題思路和運(yùn)算順序。 2、練習(xí)一第1題學(xué)生口算，全班交流時(shí)說(shuō)明各題的運(yùn)算順序。環(huán)節(jié)五、全課總結(jié)，暢所欲言讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)987÷3×6