教學常規(guī)工作檢查總結(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上教學常規(guī)工作檢查總結(五 月 份)為了保障學校教學質量的全面提高,加強學校教學常規(guī)管理，使我校的教育教學工作再上一個新臺階，教導處于五月末進行了每月一次教學常規(guī)工作檢查。這次教學常規(guī)檢查是我校日常教學管理的一個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。此次,教導處對全體任課教師的教案、集體備課記錄及語文、數(shù)學、英語學科的作業(yè)批改進行了全面細致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學工作能夠按照學校教學常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學設計到課后反思展示了自己課堂教學的全貌。在

2、作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。同時，教導處還把自己平時抽查的教師的上課情況也進行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結如下：教案方面：開學初學校就制定了教案編寫的細則，細則中指出：教案是教學設計的書面表達形式，每位教師要認真寫好教案，要制定切實可行，對教學有幫助的教案。并加強教后反思，同時還要畫出德育滲透點和課外拓展的內容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內容并附有作業(yè)設計、

3、板書設計，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學習的地方，他們教案前要求填寫的項目非常齊全；教師的教學目標都是結合班級學情而定，具有針對性；教學過程中每位教師的個性修改十分注重學生學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實訓練，并且教學活動緊緊圍繞目標展開，突出教學重點；再如對三年級各位語文教師教案的檢查，我們能感受到這是個極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書寫美觀，而且“個性修改”各具特色，都集中針對本班學生的學情，尤其課堂教學中強調學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的訓練，教后反思不僅及時而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學生課堂及課外作業(yè)

4、這一項，值得我們大家學習借鑒！   從整體來看，一、二年級的教師，備課認真，緊緊扣住教學目標，教學環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認知規(guī)律，體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，充分體現(xiàn)了新課標的教學思想。而二年級的幾個數(shù)學老師的教案，補充的個性內容比較多，更切合實際，體現(xiàn)了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補充了很多的練習，體現(xiàn)了練習的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進行了以后的改進措施設計。三、四年級的教師的教案均具備以下幾個共同點： 1教學目標方面：均能體現(xiàn)三維目標的理念，切合教學實際，難易適中，可達成

5、度高，描述確切具體，易于目標達成情況的檢測。2教學過程方面：教學環(huán)節(jié)起合自然，結構緊湊，遵循認知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習方式，強調過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。3教學重點方面：設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。4板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。5教學后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實。同時，各位教師在集體備課的基礎上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項彥平老師的練習再設計等都具備很好的學習與參考價值。五年級的數(shù)學老師在教案中關注了三維教學目標的精

6、心設定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。其中，老師注重細致引導，注重對學生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。音體美等其他學科值得肯定和學習的地方：  1課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調學習過程與方法，個別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領的方法，解決對學習難點的突破，既體現(xiàn)了學生是學習的主體，也培養(yǎng)了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入到課堂教學當中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。2教案設計比較規(guī)范、結構完整。教學目標，重、難

7、點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。如等老師表現(xiàn)尤為突出。3教案中大部分教師能備學生，從學生已有的生活經驗、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。如等老師，讓學生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了知識還學會了方法，同時激發(fā)學生的學習興趣。4本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書設計和課后反思部分都能將這些要求在教案當中體現(xiàn)出來，這是一個很好的開端，同時也感到教案檢查的必要性和深遠意義。教案中存在的不足和建議

8、： 1大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，同時又有個別課時設計的不理想。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。2教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習新課程標準實施綱要，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。4特色教案少，個別老師教案教學

9、環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。5、個別教師德育滲透點和拓展內容沒有按學校的要求畫出來。希望沒有畫的教師，盡快補上?？傊敬谓贪篙^之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務能力不斷提高。作業(yè)情況在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批。等老師能結合學生

10、特點，用多種形式，鼓勵表揚學生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級作業(yè)書寫工整，教師批改及時，中高年級有等級性評價，或用簡短富有激勵的批語，對學生作業(yè)加以評價，學生能夠及時糾正作業(yè)中的錯誤。低年級作業(yè)較上次檢查大有進步，教師加強了對學生書寫的指導，學生作業(yè)工整認真。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵學生，有的附有“真棒”等簡短性批語，對學生起到一定的激勵作用。特別是六年級的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認認真真的批改100多學生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。作業(yè)中存在的問題及建議 (1)個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的

11、作業(yè)當天做出批改。 (2)數(shù)學作業(yè)要具有選擇性、針對性。 (3)有些教師在學生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學生的學習負擔，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學習效果的目的。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。 (4)對學生作業(yè)中的錯誤要及時糾正與復批學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學生在理解運用知識上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時采取個別輔導、課堂集中指導等方式，督促學生加以改正，并做出相應的復批，使學生在不斷的探索改進中得到提高發(fā)展。 (5)教師要用委婉的語言給學生作業(yè)以合理的

12、評價。有些教師批語雖指出了作業(yè)中的不足，但語言表達較為生硬 。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，在鼓勵與贊美的同時指出學生不足。（6）個別教師在批改作業(yè)時不夠認真，因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象，望相關教師端正自己的工作態(tài)度。三、集體備課情況：本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認真，記錄翔實，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。尤其值得表揚的是一年數(shù)學組、三年語文組、英語組，在本月27日與大洼中心校進行了有關集體備課的聯(lián)誼活動，大家準備充分，受到了與會領導的高度贊揚。另外，老師們還加強了平時的備課，例如四年語文組他們利用空節(jié)時間對

13、每一課都認真研究，從教學設計到板書都認真推敲，從課前預習到課外拓展都集中研究，而且每兩個單元都進行一次測試，使學生學到的知識和課外積累的知識得到鞏固。再如三年語文組注重了作文教學的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長的帶領下，三年級學生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長的認可。再如五年數(shù)學組在李主任、姜主任的帶領下，研究氛圍也非常濃，特此提出表揚。課堂教學方面5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進行六一活動準備。即使這樣，教學工作還是忙中有序的。經過領導的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內容充實，并能認真組織課堂紀律。例如老師課前準備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學；又如等老師在上課時能嚴格要求學生么堂紀律很好。再如能采用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實施能力競賽中取得第一名的好成績。存在的問題及建議： 1、個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生。因此導致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。2、個別教師課堂不注意學生的組織紀律，只顧講課，不