關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的思考基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃

1、關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的思考根底學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)方案 摘要：拔尖學(xué)生應(yīng)具備的根本素質(zhì)包括深厚的科學(xué)根底、較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力、良好的人文素養(yǎng)等。對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生的培養(yǎng)要在遴選學(xué)生、打造一流的師資團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)設(shè)良好的培養(yǎng)環(huán)境這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功會(huì)。具體舉措包括：確立先進(jìn)的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想；構(gòu)建融知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為一體的課程體系；以“研究性學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)，改革“教的方式”和“學(xué)的方式”；建立人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)學(xué)科；拔尖學(xué)生；培養(yǎng)；舉措 ：g40-058文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a：10020845(xx)07008302 ：xx-05-30 作者

2、簡(jiǎn)介：劉秉權(quán)（1970-），男，黑龍江肇源人，副教授，博士，從事自然語言處理和計(jì)算機(jī)教學(xué)研究；呂子燕（1972-），女，黑龍江富裕人，助理研究員，碩士，從事教育開展戰(zhàn)略與教育政策研究。目前，教育部、中組部、財(cái)政部正在高等教育領(lǐng)域共同實(shí)施“根底學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)方案”（簡(jiǎn)稱“拔尖方案”）?！鞍渭夥桨浮敝荚谑故茉摲桨钢С值膶W(xué)生成長(zhǎng)為相關(guān)根底學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，躋身國(guó)際一流科學(xué)家行列。其中進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的試點(diǎn)高校有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)和國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)開展迅速，它在促進(jìn)科學(xué)開展和社會(huì)進(jìn)步中占有越來越重要的位置

3、，因此迫切需要上述試點(diǎn)高校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生方面有所作為。 一、 計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生應(yīng)具備的根本素質(zhì) 計(jì)算機(jī)學(xué)科通過建立模型并在計(jì)算機(jī)上模擬物理過程來進(jìn)行科學(xué)調(diào)查和研究，涉及信息描述和變換算法的理論、效率、實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用等1。該學(xué)科具有理科和工科相結(jié)合的特征，在學(xué)科的開展中呈現(xiàn)出科學(xué)與技術(shù)的高度融合，并且新知識(shí)、新技術(shù)、新工具不斷地被推出。而拔尖人才是指具有高尚的品德、精深的知識(shí)、明確的目標(biāo)選擇、長(zhǎng)期的優(yōu)勢(shì)積累和突出的創(chuàng)新業(yè)績(jī)，在學(xué)術(shù)、技術(shù)、企業(yè)管理等方面具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型精英人才2。筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生應(yīng)具備以下三個(gè)方面的根本素質(zhì)。 1.深厚的知識(shí)根底 首先，要掌握一定的計(jì)算機(jī)

4、學(xué)科根底理論知識(shí)；其次，要擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和一定量的物理學(xué)知識(shí)；第三，要掌握與計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)的某一學(xué)科知識(shí)，如生物學(xué)、管理學(xué)、電子信息學(xué)等學(xué)科知識(shí)。創(chuàng)新型人才要有獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)面不一定過于寬廣，但在某一個(gè)專項(xiàng)上一定要有深厚的知識(shí)積累和獨(dú)到的見解。 2.較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是拔尖人才的標(biāo)志性特點(diǎn)，因此拔尖學(xué)生要具有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力，尤其要有批判性思維和創(chuàng)新性思維的能力。此外，還要具有計(jì)算思維能力，主要包括形式化、模型化描述和抽象思維與邏輯思維的能力；算法設(shè)計(jì)與分析能力；程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的能力；系統(tǒng)分析、開發(fā)與應(yīng)用的能力；綜合運(yùn)用知識(shí)（包括跨學(xué)科知識(shí)）的能力等。 3.良好

5、的人文素養(yǎng) 人文素養(yǎng)包括人文精神、人文知識(shí)、人文思想、人文方法等?？茖W(xué)家錢學(xué)森曾說，科學(xué)和人文是一個(gè)硬幣的兩面。良好的人文素養(yǎng)能夠給予人深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)良的綜合素質(zhì)和良好的思想道德品質(zhì)，能夠使人將知識(shí)、思維、方法、原那么、精神等更好地統(tǒng)一到創(chuàng)新工作中來。 二、 計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 1. 遴選學(xué)生 拔尖學(xué)生自身要有堅(jiān)決的目標(biāo)、良好的身心素質(zhì)和高水平的思維能力，這是對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)的根底，因此要慧眼識(shí)才，將有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)生遴選出來。要堅(jiān)持“高校自主，不唯分?jǐn)?shù)，重視素質(zhì)能力”的選才理念，通過優(yōu)中選優(yōu)、特別選拔、屢次選拔等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)選拔，要不拘一格選人才。在選拔中，要著重

6、考慮以下三個(gè)要素。一是興趣濃厚。近日，引起媒體關(guān)注的中南大學(xué)學(xué)生劉路的事例就很好地說明了興趣和執(zhí)著的追求是人成才的根本動(dòng)力這個(gè)道理。二是素質(zhì)優(yōu)秀。三是有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生遴選可以分初選、考察和面試三個(gè)環(huán)節(jié)。可以采取學(xué)生自我推薦和教師推薦相結(jié)合的方式，對(duì)有志入選“拔尖方案”的學(xué)生進(jìn)行初選。經(jīng)初選合格的學(xué)生可以參加“計(jì)算機(jī)科學(xué)專題研討”班，遴選專家組可以根據(jù)學(xué)生在研討班的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行篩選。最后，經(jīng)過專家組面試決定入選者。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中各試點(diǎn)高校對(duì)學(xué)生的遴選應(yīng)帶有本校特色，并且要對(duì)入選學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。 2. 打造一流的師資團(tuán)隊(duì) 拔尖學(xué)生培養(yǎng)必須擁有一支具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍。清華大學(xué)

7、計(jì)算機(jī)系組建了以姚期智先生為核心，由國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一流學(xué)者組成的講席教授團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生進(jìn)行授課和科研指導(dǎo)。實(shí)踐證明，這種做法取得了非常顯著的成效。因此，試點(diǎn)高校應(yīng)以學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，建設(shè)一支具有國(guó)際一流水平的師資隊(duì)伍，這樣才能夠把學(xué)科最前沿的知識(shí)和成果傳授給學(xué)生。 試點(diǎn)高校應(yīng)挑選一些有創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)造詣深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任拔尖學(xué)生的指導(dǎo)教師，尤其要發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)域帶頭人在拔尖學(xué)生培養(yǎng)方面的作用，鼓勵(lì)大師、名師參與到拔尖學(xué)生培養(yǎng)工作中來。 3.創(chuàng)設(shè)良好的培養(yǎng)環(huán)境 很多大師都指出，拔尖學(xué)生不是在課堂上教出來的，而是在良好的培養(yǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。因此，首先要營(yíng)造追求真理和

8、潛心學(xué)術(shù)研究的文化氣氛，通過文化熏陶來促進(jìn)拔尖學(xué)生成長(zhǎng)。其次要因材施教，鼓勵(lì)自主成才。拔尖學(xué)生的天賦較好，對(duì)他們的培養(yǎng)要因材施教。這種因材施教不是要為他們開設(shè)更多的課程，而是要為他們提供自主探索的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，在感興趣的研究方向上進(jìn)行深入探索。第三要確保有充足的經(jīng)費(fèi)，為他們配備一流的科研設(shè)施。 三、 計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的具體舉措 1. 更新人才培養(yǎng)理念，確立先進(jìn)的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想 培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科拔尖學(xué)生，需要更新人才培養(yǎng)理念，并根據(jù)本校實(shí)際確立具體的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想。對(duì)拔尖學(xué)生的培養(yǎng)大體上應(yīng)該遵循這樣的指導(dǎo)思想，即尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究”三位一體的方針，以學(xué)生為中心，本著傳承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、科學(xué)與人文相結(jié)合的原那么，堅(jiān)持“重根底、重實(shí)踐、重創(chuàng)新、重自主”和因材施教的理念，實(shí)施精英