第五講你同意嗎？中心主旨PPT課件

1、第五講 你同意嗎？中心主旨嘗試讀一讀下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不？留。下雨天留客，天留，我不留。下雨天留客，天留我，不留。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)1.1.頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)用法的區(qū)別：頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)用法的區(qū)別：逗號(hào) 句中的停頓。頓號(hào) 詞或短語(yǔ)等并列成分之間的停頓。分號(hào) 并列分句之間的停頓。停頓長(zhǎng)短：頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)2.2.使用冒號(hào)時(shí)注意：使用冒號(hào)時(shí)注意： “某某說(shuō)”在引語(yǔ)前，用冒號(hào)；在引語(yǔ)中或在引語(yǔ)后，則不用冒號(hào)。例如： 老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，小學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”“李白是唐代的大詩(shī)人，”老師說(shuō)，“小學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！薄袄畎资翘拼笤?shī)人，小學(xué)課本里

2、有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。3.3.引號(hào)的作用：引號(hào)的作用：引 號(hào)標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容標(biāo)示特定稱(chēng)謂標(biāo)示特殊含義標(biāo)示否定或諷刺這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文章。李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。 海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。省略號(hào)表示引文中的省略部分表示列舉的省略表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略如果文中用了表省略的“等”“等等”，就不能再用省略號(hào)。4.4.省略號(hào)用法：省略號(hào)用法：她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明、風(fēng)兒靜，樹(shù)葉遮窗欞啊”在廣州的花市上，

3、牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭四季的鮮花都擠在我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！?。≡瓉?lái)如此如此我早就看出來(lái)了！謝謝您，船長(zhǎng)。”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌跌”表示話未說(shuō)完或意猶未盡“這位是”（表中斷）一、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）。 你多聽(tīng)聽(tīng)、多看看，然后再做決定好不好？ 我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)?！?他訂了光明日?qǐng)?bào)中國(guó)青年報(bào)中學(xué)生等報(bào)刊。 “哎呀，真是漂亮極了！”小姑娘說(shuō)，“我特別喜歡！” A. B. C. D.D二、對(duì)下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、陸游等等。（句中省

4、略號(hào)應(yīng)該去掉） B.我國(guó)有句俗語(yǔ)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”（句中的引號(hào)表示諷刺） C.大鍋里有溫水，只管舀來(lái)洗就是了；暖瓶里有熱茶，美美地喝就是了。（句中分號(hào)表示句間是并列關(guān)系） D.到底是他錯(cuò)了？還是我錯(cuò)了？（句中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）B三、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ ）你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)（ ）（ ）媽媽堅(jiān)定地說(shuō)（ ）“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”“！”，重陽(yáng)節(jié)知多少？重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間為每年農(nóng)歷九月初九。古時(shí)民間在重陽(yáng)節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。采桑子重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋

5、風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。【注釋注釋】采桑子 詞牌名，此詞作于1929 年的重陽(yáng)節(jié)。人生易老天難老 人生有盡，天道無(wú)窮。李賀金銅仙人辭漢歌中有天若有情天亦老，此處反用其意。戰(zhàn)地這里指閩西農(nóng)村根據(jù)地，當(dāng)時(shí)這里外有敵人包圍，內(nèi)有地主民團(tuán)的擾亂。采桑子重陽(yáng)毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。1.詞中哪幾句是描寫(xiě)景色的？2.詩(shī)人筆下的景色有什么特點(diǎn)？寫(xiě)這些景色有何用意？3.表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？戰(zhàn)地黃花分外分外香一年一度秋風(fēng)勁勁寥廓寥廓江天萬(wàn)里霜豪邁振奮胸懷寓情于景寓情于景1.下列對(duì)這首詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

6、）人生易老天難老人生因有情易老，天因無(wú)情難老，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵。歲歲重陽(yáng)自然界從不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律，年年重陽(yáng)節(jié)都會(huì)如期而至。戰(zhàn)地黃花分外香經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更加芬芳，可見(jiàn)紅軍的勝利極大地鼓舞了詩(shī)人。D.勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊;后一句更表現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的情懷。A2.下片上句剛說(shuō)“不似春光”，下句又馬上說(shuō)“勝似春光”，是不是自相矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。不矛盾?！安凰拼汗狻笔菑那锾斓木吧鄬?duì)比較單調(diào)這一特點(diǎn)而言的?！皠偎拼汗狻笔菑那锾鞎r(shí)節(jié)到處可見(jiàn)橙黃，時(shí)時(shí)有收獲這一情景說(shuō)的。更加之紅軍打了勝仗，詩(shī)人看到“寥廓江天萬(wàn)里霜”的景色

7、，自然就發(fā)出了由衷的贊美。3.秋天往往是萬(wàn)物凋零的日子，因此古人面對(duì)秋天，心里往往充滿(mǎn)了悲涼，因?yàn)槿松虝阂彩侨绱?，人總?huì)衰老。但是這里詞人卻抒發(fā)了不同的感情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的感情?！敖裼种仃?yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香”黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗?！耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁”，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，這景色不同于桃紅柳綠、鶯語(yǔ)燕歌錯(cuò)的春日風(fēng)光。勁烈的秋風(fēng)在作者心中引起的不是哀傷，而是振奮。乞貓趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰“盍去諸？”其父曰“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器

8、用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也！”郁離子【注釋注釋】中山春秋時(shí)小國(guó)名，在今河北省。垣墉墻壁。垣，墻。若之何固定句式，這里的意思是為什么要。禍患擅長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)這憂(yōu)慮不害處不是比沒(méi)有雞更大嗎為什么要把那貓趕走呢？ 趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰“盍去諸？”其父曰“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也！”郁離子乞貓1.解釋下列句子中加橫線的字。（1）貓善捕鼠及雞：（2）其子患

9、之：（3）是非若所知也：（4）弗食雞則已耳：擅長(zhǎng)害怕這不2.下列與例句中之的用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例中山人予之貓 A.至之市（鄭人買(mǎi)履） B.入水求之（刻舟求劍） C.心之所向（幼時(shí)記趣） D.物外之趣（幼時(shí)記趣）B文言虛詞“之”的用法總結(jié)之之（1）代詞。例如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（2）助詞“的”。例如：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（3）動(dòng)詞?！暗健薄巴薄叭ァ?。例如：吾欲之南海，何如？3.用/為下列句子各標(biāo)出一處朗讀停頓，使句意更明確。（1）趙 人 患 鼠（2）鼠 盡 而 其 雞 亦 盡/4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）不病于無(wú)雞乎?（2）若之何而去夫貓也!害處不是比沒(méi)有雞更大嗎？

10、為什么趕走那只貓呢？5.文中的趙人與其子在養(yǎng)貓問(wèn)題上各自的主張是什么？趙人要養(yǎng)貓驅(qū)鼠，趙人之子則因貓捕雞要趕走貓（反對(duì)養(yǎng)貓）。懷念姥姥思考：這篇文章共講了關(guān)于姥姥的幾件事？我偷了生產(chǎn)隊(duì)的麥子，姥姥沒(méi)有直接戳穿我，而是通過(guò)麥子不能蒸饅頭的事告誡我不能偷東西。教育我們?nèi)说囊簧ε实?，追求?mèng)想。姥姥門(mén)前一年四季盛放的月季，告訴我們?nèi)艘肋h(yuǎn)看到生活中的美好。年近百歲的姥姥依然自己獨(dú)立洗澡。你認(rèn)為文中的姥姥有文化嗎？為什么？示例：有，姥姥在有很多美德，她節(jié)儉、教育孩子有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有一個(gè)美好的心靈。懷念姥姥“有學(xué)歷的人，不一定有文化；沒(méi)學(xué)歷的人，不一定沒(méi)文化?！蹦阃膺@句話嗎？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀?/p>

11、的理由。開(kāi)放型試題1.說(shuō)觀點(diǎn)（我認(rèn)為）2.述理由（因?yàn)椋?.舉例子答題思路自圓其說(shuō)言簡(jiǎn)意賅一句話，說(shuō)清觀點(diǎn)2-3句話展開(kāi)，說(shuō)明理由文中例社會(huì)事件名人名事名言身邊事懷念姥姥我同意?！皩W(xué)歷”和“文化”是不能劃等號(hào)的，文中的“姥姥”就是這樣一個(gè)沒(méi)學(xué)歷卻有文化的人。她雖然沒(méi)有什么學(xué)歷，但她節(jié)儉、愛(ài)美并且有追求，懂得用獨(dú)特的方式教育人，她的精神正是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。我不同意。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，沒(méi)有一定的學(xué)歷水平，很難有很高的文化?！坝袑W(xué)歷的人，不一定有文化；沒(méi)學(xué)歷的人，不一定沒(méi)文化?！蹦阃膺@句話嗎？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦碛?。二十年以后小說(shuō)描寫(xiě)了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在情與法的沖突中，兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有