個(gè)人工作計(jì)劃校本教研個(gè)人工作計(jì)劃

1、校本教研個(gè)人工作計(jì)劃校本教研對(duì)于教師專業(yè)的成長(zhǎng)起著極為重要的推動(dòng)作用， 傳統(tǒng)的校本教研模式是一種面對(duì)面的模式， 這就意味著要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，這對(duì)于教師自身的發(fā)展是很不利的。下面是有20xx 校本教研工作計(jì)劃，歡迎參閱。20xx 校本教研工作計(jì)劃范文1一、工作思路堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念， 以師德教育和新理念、 新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面向全體，突出重點(diǎn)， 通過集體培訓(xùn)、 學(xué)科教研、 教育教研和個(gè)人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng)， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力的教師隊(duì)

2、伍。二、教師隊(duì)伍的基本情況1、學(xué)校現(xiàn)有教師105 人。退休 45 人，約占40%;中青年教師60人，約占60%。新學(xué)年， 初、 高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)， 在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國(guó)辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。三、校本研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭

3、人的選拔和培養(yǎng)的力度。3、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一， 教學(xué)策略的把握， 有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施。4、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。四、研修內(nèi)容與措施1、進(jìn)一步開展好校本教研活動(dòng)。上學(xué)年我校在開展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展、有成績(jī)、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng)。 它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)， 有利于提升教師專業(yè)化水平， 改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)

4、處和德育處， 由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科集體備課組。校本教研的內(nèi)容： 一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題， 是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)， 有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題 ;二是認(rèn)真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等;三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的 "師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課" 怎樣不斷發(fā)展，特別是在"共創(chuàng) "上有突破性進(jìn)展。校本教研開展的實(shí)效， 教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任心， 組織能力，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵。組長(zhǎng)要不負(fù)重

5、托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研開展要全員參與集體互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃， 并保證認(rèn)真實(shí)施。校本教研要有時(shí)間的保證， 現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課， 學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間， 保證專時(shí)專用， 保證校本教研每周平均 3 課時(shí)。校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流， 探討共性問題， 促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流， 學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績(jī)的學(xué)科組與備課組

6、。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)的原則，促進(jìn)教師更新觀念， 提高實(shí)施新課程的能力。 本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討， 深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神， 認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研、 課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見，

7、落實(shí)課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋" 高效教學(xué)的五點(diǎn)要求， 注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究， 通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題， 提高教師專業(yè)化水平， 開展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報(bào)活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)典型，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。4、堅(jiān)持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研能力認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市"xx"科研課題綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)與研究的探索與實(shí)踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄， 供學(xué)生自主選擇， 逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程， 堅(jiān)持進(jìn)行德育

8、課題， 區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，教師個(gè)人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索， 認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。五、研修時(shí)間與形式1、教師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10 次，用電教手段上課不少于 5 次。 學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施， 期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于 6 次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無全區(qū)教研活動(dòng)的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究。3、集體備課活動(dòng)原則上每周一次，全學(xué)期不少于 12 次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無區(qū)級(jí)、 校級(jí)活動(dòng)的半天， 內(nèi)容按集體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。4、集體培訓(xùn)活動(dòng)。開學(xué)初

9、按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。 期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討。 市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。 結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定、社會(huì)實(shí)踐、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時(shí)間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。6、充分利用校報(bào)津英報(bào) ，刊登教育理論、教學(xué)案例、個(gè)人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)教師投稿。20xx 校本教研工作計(jì)劃范文2為了進(jìn)一步深化課程改革， 不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)， 提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體

10、優(yōu)勢(shì)，打造"專家型、學(xué)者型"教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)， 以師校本教研工作為依托， 結(jié)合我校實(shí)際， 在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成"* 、開放、實(shí)效" 的教研機(jī)制，用心營(yíng)造"支持信賴，合作分享 "

11、; 的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高， 逐步探索校本教研新模式， 力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念， 實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合， 切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。

12、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3 年組， 4-6 年級(jí)語(yǔ)文組， 4-6 年級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮 "專業(yè)引領(lǐng) "作用。(1)繼續(xù)推行"走出去 " 的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏 "中"學(xué)會(huì)教學(xué) " ，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的 "

13、;瓶頸 "現(xiàn)象， 也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究， 從中不斷地獲取新的理念、 尋找新的方法、 積累新的經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)年， 學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、 考察培訓(xùn)的骨干教師， 必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。(2)做好"請(qǐng)進(jìn)來 " 工作。專家、 名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。 離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式

14、化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水， 他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、 最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期， 我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。 進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用， 針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑， 盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行" 臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷" ，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。(3) 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之"名師 " 。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、 優(yōu)秀教

15、師的專業(yè)引領(lǐng)作用。 我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例， 另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化"課例研討"校本教研模式。深化 "一個(gè)課例多次研討"教研模式的研究與探討：(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)(2) 同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。(3) 同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一： 說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。 )(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改

16、。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢 查記錄。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)， 本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度， 采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動(dòng)日 "活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校* 、開放、有效的教育教學(xué)活

17、動(dòng)格局。(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽， 結(jié)合我校實(shí)際， 組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽， 著力打造名師， 促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。 如開展教師基本功競(jìng)賽、 教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、 教學(xué)反思、 典型案例、 心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)

18、容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩， 聽專家講座外， 還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用， 為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。 教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)， 與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸， 從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。 45 周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在"新思考 ""播種者"上注冊(cè)，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受， 發(fā)表在網(wǎng)上論壇中， 每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理， 就是各個(gè)管理層要各司其職， 各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)

19、層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)），主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度：師資隊(duì)伍建設(shè)；組織培訓(xùn)：負(fù)責(zé)培 訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是： 動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；主持以組為單位的教科研活動(dòng)?？傊?我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。20xx 校本教研工作計(jì)劃范文

20、3一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向， 以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革， 通過校本教研， 提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量， 探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑， 不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑， 提升教師駕馭課堂能力， 促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展， 致力于提高教師教育教學(xué)水平。 樹立良好的師德師風(fēng)， 使教師的自我反思行為縱深發(fā)展， 凸顯個(gè)體價(jià)值， 倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校本教研形式建立以 "

21、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) " 為核心要素，以 "理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流"等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。集體備課： 以學(xué)科分段為組， 主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。反思交流： 通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重" 以老帶新、以強(qiáng)帶弱 "鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高

22、。主題教研： 以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容， 確立一個(gè)教研 主題進(jìn)行研究， 組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論， 談自己的想法、 看法， 集思廣益達(dá)到同伴互助、 共同提高。理論學(xué)習(xí)： 圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白， 這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。 理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合， 通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施:1、 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造" 高效課堂 " 。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間， 周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)， 周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間， 周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間， 在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3 、 以"新課程有效化教學(xué) " 、 "高效課堂 " 兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)， 從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語(yǔ)文一