張樓小學(xué)教育科研管理制度

1、張樓小學(xué)教育科研管理制度為促進(jìn)學(xué)校教育科研工作有序開展，形成科學(xué)化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系， 為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂古北路小學(xué)教育科研管理制度。一、總則（一）在現(xiàn)實(shí)條件下，學(xué)校教育科研工作的實(shí)踐主體是全體教職工。（二）學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過程中，為解決問題、推進(jìn)工作而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與思考活動(dòng)。（三）學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（四）學(xué)校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。（五）本管理制度在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由科研室負(fù)責(zé)

2、組織實(shí)施。（六）本管理制度適用于本校的教育科研工作。二、教育科研組織機(jī)構(gòu)（一）學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，副校長、科研組長、教導(dǎo)處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。（二）?？蒲惺沂菍W(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，接受市、區(qū)上級教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)， 業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。（三）科研室應(yīng)遵循 “求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、立足實(shí)踐、服務(wù)課改 ” 的原則，推動(dòng)和開展本校的教育科研工作， 并以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。（四）科研室主要任務(wù)是依據(jù)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，動(dòng)員和組織我校

3、教職工進(jìn)行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導(dǎo)作決策咨詢，承擔(dān)市教科所、區(qū)科研室交托的區(qū)級課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究， 對其研究成果進(jìn)行考評， 對本校的區(qū)級以上立項(xiàng)的課題及校內(nèi)各校級課題研究進(jìn)行管理。（五）科研室職責(zé)1. 管理與協(xié)調(diào)（ 1）規(guī)劃管理。制訂 “學(xué)校教育科研規(guī)劃 ”，確定學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)目標(biāo)與重點(diǎn)研究課題；每學(xué)期制訂 “學(xué)校教育科研計(jì)劃 ”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點(diǎn)，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施和檢查反饋。（ 2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強(qiáng)的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項(xiàng)教育科研工作行為，并負(fù)責(zé)執(zhí)行。（ 3）課題管理。發(fā)動(dòng)、組織、管理與指導(dǎo)學(xué)校教師的課題研究。

4、負(fù)責(zé)對市、區(qū)、校三級課題實(shí)施全過程管理，共五個(gè)內(nèi)容，即課題的申報(bào)與確立、課題的實(shí)施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價(jià)、課題成果的應(yīng)用與推廣。（ 4）成果管理。做好對學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。（ 5）資料管理。加強(qiáng)科研情報(bào)資料建設(shè)，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。（ 6）協(xié)調(diào)落實(shí)。對各部門的教育科研工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)科研工作，發(fā)揮上級教科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。2. 培訓(xùn)與服務(wù)（1）組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育觀念。（2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。（3）積極組織教師開展課題研究，指導(dǎo)教師在課題研究的過程

5、中嘗試和運(yùn)用教育科研的理論和方法。（4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報(bào)告和展示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計(jì)劃和課題研究成果。（六）成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學(xué)校教育科研重點(diǎn)課題的立項(xiàng)，組織專人對課題進(jìn)行研究，確保任務(wù)到人，職責(zé)明確。三、工作研究管理（一）研究的內(nèi)容研究的內(nèi)容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的問題。分為日常工作研究與課題研究兩類。 日常工作研究通過學(xué)校的常規(guī)管理保證其開展， 課題研究按教育科研課題研究的規(guī)范實(shí)施，以保證其成功。（二）研究的方法倡導(dǎo)以 “行動(dòng)研究 ”為主要研究方法。在 “行動(dòng)研究 ”的各階段，可采用案例研究法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法

6、、實(shí)驗(yàn)法、統(tǒng)計(jì)法等教育科研方法。（三）研究的程序第一，根據(jù)教師或部門的實(shí)際情況或?qū)嵺`提出問題；第二，圍繞問題進(jìn)行提出科學(xué)假設(shè)，形成研究計(jì)劃；第三，實(shí)施研究，及時(shí)進(jìn)行反思或總結(jié)；第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，形成創(chuàng)造性的認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)。所有研究活動(dòng)均被列入學(xué)校教育科研常規(guī)管理?xiàng)l例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實(shí)。四、課題研究管理（一）教育科研課題的確立實(shí)際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項(xiàng)、論證和批準(zhǔn)等程序，確立為教育科研課題。（二）學(xué)校教育科研課題管理流程1. 根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。2.我

7、?？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個(gè)階段。課題的前期管理：課題的申報(bào)、審批。課題的中期管理：課題的檢查、中期指導(dǎo)與論證，課題的維持與撤消。課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價(jià)、推廣應(yīng)用及其獎(jiǎng)勵(lì)。（三）課題立項(xiàng)制度課題應(yīng)通過申請立項(xiàng)和論證、批準(zhǔn)程序，分市級、區(qū)級和校級等三個(gè)級別。區(qū)級以上課題的申請與批準(zhǔn)手續(xù)按各級教育行政部門或科研部門頒布的管理辦法辦理。1課題立項(xiàng)的基本原則（1）價(jià)值性原則。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對本職工作的實(shí)際問題，對推進(jìn)教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效， 以有迫切需要或?qū)逃龑?shí)踐有很強(qiáng)指導(dǎo)意義為判斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）可行性原則。課題研究者，特別是課題負(fù)責(zé)人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能

8、力和組織能力，且在研究時(shí)間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。（3）先進(jìn)性原則。堅(jiān)持 “三個(gè)面向 ”，符合時(shí)代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實(shí)質(zhì)。（4）科學(xué)性原則。課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分，有實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。（5）創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。2確立課題研究方向（1）確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進(jìn)一步的論證。（2）確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應(yīng)該只有一個(gè)，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。（3）提出研

9、究假設(shè)，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗(yàn)，或通過在其他領(lǐng)域，其他方面的知識， 對被研究對象的各個(gè)可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗(yàn)。（4）制訂研究計(jì)劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂。研究方案一般應(yīng)包括下列項(xiàng)目： 課題提出的背景；研究目的和目標(biāo)；研究的內(nèi)容；研究的方法；研究的實(shí)施步驟； 課題組成員及分工；研究的保證條件。3課題申報(bào)、立項(xiàng)程序（1）校級課題校級課題一般按三年規(guī)劃集中向?？蒲惺疑暾埩㈨?xiàng)一次，申請立項(xiàng)時(shí)間，每年 8 月至 10 月。凡申報(bào)校級課題須詳細(xì)填寫古北路小學(xué)課題研究計(jì)劃，交?？蒲惺掖鏅n。?？蒲惺覍φn題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導(dǎo)小組審批

10、，批準(zhǔn)后即為校級課題。（2）區(qū)級課題區(qū)級課題一般按三年規(guī)劃集中向長寧區(qū)教育科學(xué)研究室申請立項(xiàng)一次，申請立項(xiàng)時(shí)間為每年9月至11月。凡申報(bào)區(qū)級課題須詳細(xì)填寫長寧區(qū)教育科學(xué)研究課題申請書（一式兩份）， 經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報(bào)長寧區(qū)教育科學(xué)研究室。經(jīng)區(qū)學(xué)術(shù)委員會和課題評審小組審查通過，并由區(qū)科研室蓋章公示的項(xiàng)目為區(qū)級課題，未通過的仍作為校級課題。（3）市級課題根據(jù)市教科課題指南，學(xué)校科研室每年 10 月向市教科所申報(bào)。申請立項(xiàng)應(yīng)報(bào)送上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目申請書和課題論證簽定書兩種書面材料。申報(bào)上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目，研究內(nèi)容以上海市教育科學(xué)規(guī)劃課題指南為依據(jù)，也可根據(jù)上海市教育科學(xué)規(guī)劃課

11、題指南，結(jié)合我校新形勢、新要求，自行設(shè)計(jì)課題名稱和研究內(nèi)容。申報(bào)程序具體要求 學(xué)校的項(xiàng)目申請書交由校科研室匯總， 校科研室對申請書中填寫的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審核。 申請書再由校長室審查，審查合格后簽署意見，加蓋公章，報(bào)長寧區(qū)教育科學(xué)研究室， 由長寧區(qū)教育行政部門簽署審核意見并加蓋公章后報(bào)上海市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室。（4）立項(xiàng)課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審， 批準(zhǔn)后確定為正式的研究項(xiàng)目。 申報(bào)教科所系列的高一級課題， 原則上必須逐級推薦申報(bào)。 審查通過的項(xiàng)目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。（四）立項(xiàng)課題開題制度1課題開題工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開題工

12、作由?？蒲惺遗c課題組共同完成。 課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：（1）課題開題通知。（2）課題背景材料（或調(diào)查報(bào)告）。（3）課題方案。（4）前期研究小結(jié)。2開題過程（1）宣讀立項(xiàng)通知。（2）課題背景介紹。（3）介紹課題方案和實(shí)施計(jì)劃。（4）課題咨詢與論證。（5）開題會總結(jié)。3校級課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會。區(qū)級以上立項(xiàng)課題開題應(yīng)邀請區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔。資料一式兩份，由科研室和課題負(fù)責(zé)人保管。（五）立項(xiàng)課題研究按研究方案由課題組成員分工負(fù)責(zé)實(shí)施課題組設(shè)負(fù)責(zé)人（組長）一名，

13、負(fù)責(zé)方案的制訂，立項(xiàng)申請，并全程負(fù)責(zé)研究工作的組織和管理，承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)， 負(fù)責(zé)定期檢查指導(dǎo)課題研究，掌握研究進(jìn)展。課題負(fù)責(zé)人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。（六）課題中期成果催報(bào)、檢查制度課題研究每一階段結(jié)束時(shí)， ?？蒲惺野磿r(shí)檢查每一課題的進(jìn)展情況，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向校科研室提交書面的階段研究報(bào)告。校科研室通過定期召開課題負(fù)責(zé)人會議，通報(bào)情況，溝通研究經(jīng)驗(yàn)體會。在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔(dān)人提供必要的幫助；對個(gè)別確認(rèn)無法完成的，則給予撤消處理。（七）結(jié)果鑒定制度1凡立項(xiàng)研究課題， 都應(yīng)在研究工作完成后對成果

14、進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。2 課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。3學(xué)校的市級課題結(jié)題鑒定（1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項(xiàng)審批單位提出鑒定申請。（2）申請時(shí)提供研究總結(jié)報(bào)告、成果主件、附件及相關(guān)材料。（3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科研專家或行政管理人員57 人組成。（4）鑒定組專家將按照實(shí)事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報(bào)、 審閱機(jī)關(guān)

15、結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進(jìn)行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫成果鑒定書并由專家組成員簽字。4 學(xué)校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)?？蒲惺覒?yīng)書面報(bào)告市、 區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。五、教育科研成果管理、推廣與獎(jiǎng)勵(lì)辦法（一）本辦法所指的教育科研成果形式有：1. 校內(nèi)教育教學(xué)論文、教材、資料集。2. 在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學(xué)論文。3. 課題中期報(bào)告、階段性成果、課題結(jié)題研究報(bào)告（二）教育科研成果級別一級成果： 1在學(xué)校認(rèn)定的市級及市級以上期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在 4000 字以上的學(xué)術(shù)論文； 2經(jīng)市級權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到市級

16、先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。二級成果： 1在學(xué)校認(rèn)定的區(qū)級期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在4000字以上的學(xué)術(shù)論文； 2經(jīng)區(qū)級權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到區(qū)級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。三級成果： 1在學(xué)校認(rèn)定的校級期刊、報(bào)刊發(fā)表，字?jǐn)?shù)在2000字以上的學(xué)術(shù)論文； 2經(jīng)校級權(quán)威機(jī)構(gòu)鑒定，達(dá)到校級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。教育科研成果級別由校科研室根據(jù)上述規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會裁決。（三）教育科研成果的登記和存檔1校科研室負(fù)責(zé)全校教育科研成果登記工作，各部門和學(xué)校教職工須及時(shí)將自己的教育科研成果送交校科研室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎(jiǎng)、計(jì)算科研獎(jiǎng)金

17、和評聘職稱的依據(jù)。2 在登記教育科研成果時(shí)，必須向?？蒲惺姨峁┏晒駝t不予登記。3 教育科研成果登記后，?？蒲惺伊粢环莩晒鏅n；不便留原件的，必須留1 份復(fù)印件，以確保資料完整。4 當(dāng)作者需要取走存檔的成果原件時(shí)，必須留下復(fù)印件。（四）教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)年開展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評選活動(dòng)，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎(jiǎng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，在考核中加分。（五）科研成果的交流科研室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報(bào)會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺， 同時(shí)把教師課題研究的成果作為學(xué)?？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。（六

18、）科研成果的推廣及應(yīng)用對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價(jià)值的，用各種形式及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。推廣方式有：加入校園網(wǎng)資源庫、編輯教師教育科研論文集、召開現(xiàn)場會，如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。上述成果推廣工作，應(yīng)列入學(xué)校的工作計(jì)劃之中。六、教育科研工作計(jì)劃管理（一）規(guī)劃制度1.學(xué)校必須切實(shí)制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學(xué)校教育科研活動(dòng)方向一致、目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)配合。2. 制定學(xué)校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是一個(gè)時(shí)期內(nèi)上海市的教育科研規(guī)劃和長寧區(qū)科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實(shí)際現(xiàn)狀、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。3. 具體的教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教育科研目標(biāo)、階段任務(wù)及實(shí)施方法、措

19、施等。制訂規(guī)劃時(shí)，必須把科研項(xiàng)目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為三年。4. 科研室根據(jù)科研規(guī)劃制訂年度實(shí)施計(jì)劃， 明確工作重點(diǎn)和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學(xué)校的全部科研活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。5.學(xué)?？蒲幸?guī)劃由科研室負(fù)責(zé)制訂，報(bào)校長室審定后執(zhí)行。（二）存檔制度學(xué)校的教育科研工作年度計(jì)劃應(yīng)在年初送交校長辦公室留檔，并報(bào)送區(qū)科研室。學(xué)校的課題研究階段總結(jié)和每學(xué)年的學(xué)校教育科研工作總結(jié)，要及時(shí)報(bào)送區(qū)科研室備案。七、教育科研隊(duì)伍建設(shè)（一）科研室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進(jìn)，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔(dān)任

20、。（二）骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應(yīng)擔(dān)任一項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人或指導(dǎo)其他教師的課題研究。 教育科研工作的業(yè)績應(yīng)作為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。（三）學(xué)校定期對科研室干部或科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，如專題研討、專家講學(xué)、外出學(xué)習(xí)考察等。八、育科研經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)（一）學(xué)校教育科研課題經(jīng)費(fèi)制度教育科研課題經(jīng)費(fèi)是資助課題研究的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。凡批準(zhǔn)公布的我校課題均可享受該項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。（二）市級重點(diǎn)課題經(jīng)費(fèi)制度市級重點(diǎn)課題，由市教育科研組織部門按課題方案撥付研究經(jīng)費(fèi)。課題經(jīng)費(fèi)用于調(diào)查、資料、學(xué)習(xí)會議等項(xiàng)目，不得挪作他用。（三）學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)我校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、政策獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)三種