我設(shè)計的船(1)3頁

1、伊旗第三小學 四 年級 美術(shù) （學科） 上 冊學教案課題：我設(shè)計的船 備課時間：12月4日 使用時間：第十五周 使用人：韓瑾 學習目標通過對船的分析，初步了解有關(guān)浮力的科學知識，掌握用浮力設(shè)計船的方法。通過描述、討論和評價等綜合學習活動，啟發(fā)、引導學生探究浮力的知識，運用浮力實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想，培養(yǎng)學生創(chuàng)作性解決問題和綜合探索問題的能力。激發(fā)學生自主探究浮力這一科學原理的興趣，建立美術(shù)與科學知識之間的聯(lián)系，從中體會探究活動的愉悅和成功。德育目標課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。重難點重點：初步了解有關(guān)浮力的科學知識，

2、學習利用可漂浮的廢棄物設(shè)計船的方法。難點：利用浮力的科學知識，設(shè)計一艘新穎美觀并能平穩(wěn)漂浮在水面上的船。導入新課一、導入新課，了解材質(zhì)。1.教師出示紙船并提問:紙船可以浮在水面上嗎？2.紙船可以放在水中漂浮，可是，如果放在水里時間太長，會怎么樣？小結(jié)：這里有一個漂亮的船帆，我要設(shè)計一艘能平穩(wěn)、安全地浮在水面上的船，請你們幫忙選一選，什么材質(zhì)適合做船身？出示課題：我設(shè)計的船。3.課件出示木頭、竹子、石頭的照片，請學生說一說，哪種材質(zhì)可以做船身，為什么?？偨Y(jié)：早期的人類以捕魚和打獵為生，人們發(fā)現(xiàn)木頭可以漂浮在水面上，于是，人們把砍下來的樹干一面削平、挖空、做成了獨木舟。竹子質(zhì)地堅硬、重量輕、中間空

3、、浮力大，容易捆扎，并且不怕在水中長時間浸泡，人們用它制作竹筏，既方便又耐用。自主學習合作交流形成質(zhì)疑學習過程 教師活動（點撥引導）教學意圖二、選擇船身，了解浮力。1.提問：生活中還有哪些東西可以漂??？2.看看桌子上的材料，哪種適合做船身？可以放水里試一試。3.教師選擇鐵盒的同學說一說自己實驗后的結(jié)果。4.教師通過學生闡述的理由，引申出輪船在水面的原理：輪船在水中占的體積很大，所受的浮力大于船的重量，這樣船就會浮在水面上。三、演示解惑，感悟原理。1.教師選擇一個塑料瓶并提問：選擇好了船身，怎樣把它們連接在一起呢？2.教師演示：在瓶子上剪口的方法。 師范將船帆插接固定的方法。 思考如何讓船平穩(wěn)地浮在水面上。3.把做好的船放在水中，讓學生觀察。4.怎么樣才能讓船身平穩(wěn)？有什么方法可以解決這個問題？5.教師在原有船帆的基礎(chǔ)上進行添加和刪減，改變船的造型和功能。感受不同物體在水中收到的浮力。了解輪船能夠浮在水面上的浮力。通過演示讓學生清晰地掌握制作方法及步驟。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。藝術(shù)實踐展示評價設(shè)計一艘新穎美觀并能平穩(wěn)漂浮在水面上的船。拓展延伸今天，我們初步了解了有關(guān)浮力的知識，并利用生活中可以漂浮的廢棄物，設(shè)計出了一艘美觀新穎并可以漂浮在水面上的船。今天我們的時間和空間有限，課下同學們可