趕海課文教學實錄

1、趕海課文教學 實錄趕海是一篇 語文課文。是在我 們小學年 級所學到的。大家是否有印象的呢。以下是小 編搜索整理的趕海 課文課堂實錄 ，大家一起來看看吧。趕海教學 實錄 之一1、能正確、流利、有感情地朗 讀課 文。2、認識本課生字、理解由生字 組成的 詞語。3、通過自讀、自評、自悟趕海的趣，激 發(fā)學生熱愛大海、 熱愛童年生活的思想感情 通過抓螃蟹、捏大 蝦體會趕海的 樂趣，激發(fā)學生熱愛大海、 熱愛生活的思想感情。 感受趕海給“我”帶來的 樂趣。多媒體課件1、今天，老 師給 大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母?。（播放flash動畫趕海的小姑娘）2.知道什么是趕海 嗎?（師介紹：大海退潮后，人 們常去海邊撿

2、貝 殼、撈海帶、玩耍等，我們把這些活動稱為趕海。）3、這節(jié)課，我們就來學習第十一課趕海。（師板書課題）1、教 師范讀課文。生 邊聽邊思考：趕海是一件什么 樣的事情。2、生自由 讀課文。要求：把 課文讀正確、 讀通順。3、（播放歌曲大海啊故 鄉(xiāng)前兩句）“每當我唱起 這支歌 時 ，便會想起童年趕海的趣 事。 ”從這句話，你體會到了什么?（趕海給作者留下了非常深刻的印象）4、練習用每當便說話1、 默讀課文的2、3自然段，邊讀邊用筆畫出你 認為做有趣的地方。2、 在四人小 組 內讀讀 自己畫的句子，互 談感受。3、 匯報學習成果A、 生：我畫的是 海水嘩嘩往下退，只有浪花 還不時回過頭來，好象不忍離開

3、似的。 我興奮 極了， 飛跑著追趕 遠去的浪花。 ”出（示大屏幕）師： 說說你的體會吧!生：我覺得浪花“回過頭來不忍離開 ”寫得很有意思。師： 誰還 有補充?生：從 “鬧 ”字，我體會出作者非常想去趕海。生： 這里用了 擬人的修辭方法，把浪花當作人來寫，只有人才會回 頭、不忍心， 讓人 感覺浪花很可 愛，所以 說這里很有趣。師：你可真了不起， 還知道 這里有了 擬人的手法。看到 這可愛的浪花，作者心情怎 樣?生： 興奮 極了。師： 誰能 讀出作者的 興奮?（指名 讀）師：如果能 邊讀邊 想象，就更好了。（生自由 讀，師 指導）過度： 剛 才大家那朗朗的 讀書聲， 讓我們體會了追趕浪花的 樂趣。

4、（板書：追趕浪花）潮退了，可 愛的浪花離我 們越來越 遠， 這時，沙灘上來了很多人，我和舅舅也來到了海 邊，在海 邊，我們又遇到了什么有趣的事呢?B、 生：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”太屏幕出示句子）師：能給這句話起個名字 嗎?生：摸海星（師板 書：摸海星）師： 為什么你把 “摸呀摸呀 ”讀得那么慢啊?生：我在 認真仔 細地摸。師：后來 為什么又 讀 快了?生：因 為我很高 興啊!師：為什么而高 興 。生：因 為一只小海星被我抓住了!師：你可真會 讀書啊!同學們，讓我們像他一 樣，感受一下摸海星的 樂趣吧!自己有感 情地 讀讀這 句 話。C“哎，那 邊一個小伙伴，正低著 頭

5、尋 找著什么。我走 過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正 東逃西竄哩。突然，小伙伴 哎呦 一聲 叫起來，原來是螃蟹用大螯 夾住了他的手。 ”(!)師：你這是在干什么呢?(板書：抓螃蟹)(2)你們能表演出抓螃蟹的 樂趣嗎?要想表演好，就必 須先把這些話多讀一讀，意思 讀 明白，表演才能 剛 出色。(3)同桌兩人合作， 讀完以后表演。(教師指導)(4)指名表演。師： 為什么你只努努嘴兒，不做聲?生：怕把螃蟹嚇跑了。師：你 覺 得抓螃蟹有趣 嗎?生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒， 東逃西竄。還夾我的手呢!師：被螃蟹 夾得疼嗎?(有點)以后還抓不抓了?生：還

6、去，因 為抓螃蟹太有趣了!師：下次可要小心哦!師：同學 們，努著嘴兒的小伙伴，四 處逃竄的螃蟹，以及那 “哎呦 ”一聲的疼痛大叫，讓我們體會了抓螃蟹的 樂趣，你們能通過朗讀來讓所有的人感 覺到其中的 樂趣嗎?(5)生練習讀。(6)指多名學生充分 讀，師相機 評價。(7)生再有感情地 讀D“咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來是一只大 蝦在逗我呢!它搖擺 著兩條長須，活像戲臺上的一 員武將。我 輕輕伸過手去，只一捏， 這武將就成了我的俘 虜，再也 神氣不起來了。 ”(1)生談體會：小作者開始不知道怎么回事，所以發(fā)出了疑 問“咦”后?來當知道大 蝦在逗我 時，恍然大悟， “哦”。師：同學 們

7、，這就叫 讀書 ，揣摩文章中 詞語、句子的意思，體會它 隱藏在里面的感情，然后通 過朗讀表達出作者的情趣。我 們?yōu)檫@ 位同學的精彩 發(fā)言鼓掌!(2)-你們見過戲 臺上的武將 嗎?對，威 風凜凜的。在 這里武將指的是 -?伸出你的雙手，當作長須，也威武地 搖擺吧?看你們神氣的樣子，想對我說些什么呢?(3)怪不得我的腳那么癢， “我輕輕 伸 過手去，只一捏， 這武將就成了我的俘 虜，再也 神氣不起來了。 ”威武的大 蝦們，你 們已經被我束手就擒了， 別再那么神氣了，快坐好吧!(4)齊讀 捏大蝦部分。E剛才我們同小作者一起捏大 蝦、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的 樂趣，沙 灘上其他 人在干什么呢?(1

8、)生讀相關句子。練習用他們有的有的有的說話.(3)選擇 其中的一種活 動說一說，用上一些 語氣詞。(4)指名說，師生共同點 評。(1)趕海的趣事真是太多了,我們怎么說也說不完.但是,快樂的時光總是短暫的,不知不 覺,太陽偏西了，趕海的人 們三三兩兩地離去,這時的大海又是一番怎 樣的情景呢?(2)生自由 讀第四自然段.(3)這時,如果你站在海 邊,會有一種什么 樣的感覺呢?(4) (音樂)是啊.!大海非常的安靜非常的美.一路上,海風吹拂著,舒服極了,我一邊往回走,一邊哼起了最 愛唱的歌(課件大海啊故 鄉(xiāng))(5)介紹首尾呼 應的寫作方法（1）這節(jié)課 ，你最大的收 獲是什么?（學到了好 詞好句、語氣 詞;領略了大海的美景;學會了首尾呼 應的寫作方 法。 。 。）（