2022年《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》---佛教文化說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) -佛教文化說(shuō)課稿各位評(píng)委老師上午好、我今日說(shuō)課的題目為導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)第六章其次節(jié)佛教文化-漢地佛教寺院的主要建筑.下面我將從教材分析、學(xué)情分析 、教學(xué)方法 、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)等幾 個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明.一. 說(shuō)教材一本節(jié)課的位置和作用佛教文化節(jié)選自高等訓(xùn)練出版社導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)第六章其次節(jié).它為同學(xué)學(xué)習(xí)宗教文化的一個(gè)重要組成部分.佛教文化淵源流長(zhǎng).它不僅表達(dá)著世界文化史的輝煌輝煌、仍對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)古老文化有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義、同時(shí)也對(duì)后面章節(jié)和其他相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用 .為此 、學(xué)好本課義不容辭.本節(jié)內(nèi)容在整本書中

2、占有特別重要的位置,通過(guò)該章節(jié)的學(xué)習(xí), 使同學(xué)對(duì)佛教學(xué)問(wèn)有一個(gè)基本的明白,也為為今后工作中更深化的學(xué)習(xí)打開一扇 窗戶；二教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)1把握漢地佛教寺院主要殿堂名稱、布局2熟記佛教供奉主要對(duì)象名稱2.才能目標(biāo)通過(guò)對(duì)佛教寺院相關(guān)學(xué)問(wèn)的講解、使同學(xué)能將漢地、 東南亞 、藏地佛教寺院布局的異同進(jìn)行簡(jiǎn)要對(duì)比 .3.情感目標(biāo)通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)、使同學(xué)明白并把握佛教的相關(guān)學(xué)問(wèn)、形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、敬重佛教 、敬重歷史文化 、明白宗教文化的精髓.三教學(xué)重難點(diǎn)(1) 重點(diǎn) :佛教寺院的殿堂名稱及供奉對(duì)象(2) 難點(diǎn) :漢地佛教寺院的殿堂布局二.學(xué)情分析 :精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)

3、必備歡迎下載1.同學(xué)類型分類2.同學(xué)已把握學(xué)問(wèn)1佛教的形成 、傳播與分布2佛教的主要派別及教義3模擬導(dǎo)游人文景觀講解方法三.說(shuō)教法與手段1.講授法講授本章節(jié)同學(xué)必需把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)2.情形教學(xué)法 感知懂得深化3.活動(dòng)教學(xué)法 師生互動(dòng) 、同學(xué)互動(dòng) 4.多媒體教學(xué)手段5.同學(xué)學(xué)法 :自主 、引導(dǎo) 、合作 、探究四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程一我國(guó)漢地佛教寺院的格局及主要殿堂第一創(chuàng)設(shè)情形、激趣導(dǎo)入 -播放一段漢地佛教寺院導(dǎo)游講解資料、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好. 然后給出一張完整的佛教寺院格局圖、指導(dǎo)同學(xué)記憶所要把握學(xué)問(wèn)點(diǎn).二佛教供奉的主要對(duì)象1.供奉對(duì)象格局2.供奉的佛和侍持菩薩常見組合第一用表格這種比較直觀的方式、先講清晰

4、供奉對(duì)象的名稱以及常見侍持菩薩的組合、然后拿出幾張?zhí)詈靡话愕谋砀穹职l(fā)到每個(gè)小組、要求同學(xué)通過(guò)小組爭(zhēng)論完成.三模擬導(dǎo)游講解以" 大雄寶殿 "為模板進(jìn)行模擬導(dǎo)游講解、將三個(gè)主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合在一起.同學(xué)小組爭(zhēng)論前提出講解要求、小組爭(zhēng)論終止后展現(xiàn)每個(gè)小組的談?wù)撉樾?、并?zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng) 、點(diǎn)出每組同學(xué)在講解過(guò)程中對(duì)于今日所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)出現(xiàn)的優(yōu)、缺點(diǎn) .四終止新課 、復(fù)習(xí)重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 和同學(xué)們一起重溫一下多媒體課件的詳細(xì)內(nèi)容、并對(duì)重難點(diǎn)再加以總結(jié).2.作業(yè)布置 1漢地佛教寺院與藏地佛教寺院的區(qū)分2漢地寺院常見供奉佛的種類有哪些五.板書設(shè)計(jì)板書

5、為課堂教學(xué)的重要組成部分、為優(yōu)化課堂教學(xué)、 提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一、為老師搞好教學(xué)的一項(xiàng)必備的基本功.本堂課我采納條例式板書設(shè)計(jì)、通過(guò)使用層次分明的條理外形、 將內(nèi)容完整 、清晰的展現(xiàn)出來(lái)、讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)一目了然.一、佛教寺院結(jié)構(gòu)1、山門2、天王殿3、大雄寶殿4、伽藍(lán)殿與祖師殿5、法堂6、藏經(jīng)閣二、佛教供奉的主要對(duì)象1、佛2、菩薩3、羅漢六.設(shè)計(jì)感悟1.同學(xué)應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主題2.充分發(fā)揮合作探究的手段轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式教材位置與作用本節(jié)內(nèi)容在整本書中占有特別重要的位置,通過(guò)該章節(jié)的學(xué)習(xí),使同學(xué)對(duì)佛教學(xué)問(wèn)有一個(gè)基本的明白,也為為今后工作中更深化的學(xué)習(xí)打開一扇窗戶；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

6、 - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白佛祖的故事熟識(shí)佛教的經(jīng)典.標(biāo)志把握佛教的主要供奉對(duì)象2.才能目標(biāo)：能辨認(rèn)佛教的主要供奉對(duì)象,能簡(jiǎn)潔介紹四大天王3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)的職業(yè)素養(yǎng).競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 重點(diǎn)佛教主要供奉對(duì)象的辨認(rèn)難點(diǎn)四大天王的辨認(rèn)和講解一）教學(xué)方法1.情形模擬法設(shè)置參觀佛教學(xué)問(wèn)博物館四個(gè)展廳的形式,讓同學(xué)在情境模擬中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；2.圖示法通過(guò)圖片的運(yùn)用把握學(xué)問(wèn)；教學(xué)手段1.多媒體運(yùn)用多媒體作為主要教學(xué)手段,將抽象理論學(xué)問(wèn)形象化,使同學(xué)更簡(jiǎn)潔懂得和把握2.圖片資料直接刺激同學(xué)視覺器官,加深印象三.說(shuō)學(xué)法：（一）.學(xué)情分析：職業(yè)高中同學(xué)普遍存在奇怪心大.動(dòng)手才能強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),但學(xué)習(xí)方

7、法不夠好,對(duì)學(xué)習(xí)存在畏難心理的不足；高二同學(xué)通過(guò)一年的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),已有了初步的導(dǎo)游技能和專業(yè)知精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載識(shí)；（二）.學(xué)法指導(dǎo)：（1）課前指導(dǎo)：要求同學(xué)預(yù)習(xí)本堂課的學(xué)問(wèn),課前佛教音樂的播放,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；（2）課堂指導(dǎo)：通過(guò)看圖等方式,激發(fā)愛好,引導(dǎo)學(xué)習(xí)；（3）課后指導(dǎo)：要求同學(xué)參觀家庭或?qū)W校鄰近的一所佛教寺廟,鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)（一）課堂引入：創(chuàng)設(shè)情形歡迎參觀佛教學(xué)問(wèn)博物館（二）新課教學(xué)第一展廳：佛教故事由一名同學(xué)講解佛祖釋迦牟尼的故事,同時(shí)提出聽講要求,要填表格；用聽完講解后填表格的形式,對(duì)同學(xué)的聽講提出也要求,同時(shí)也小結(jié)了所學(xué)內(nèi)容；其次展廳：佛教經(jīng)典.標(biāo)記圖片展現(xiàn)：1.唐三藏佛教經(jīng)典2.萬(wàn)字符佛教標(biāo)記第三展廳：佛教的主要供奉對(duì)象通過(guò)小組競(jìng)猜的方式辨認(rèn)佛教的主要供奉對(duì)象圖片展現(xiàn)同學(xué)競(jìng)猜老師補(bǔ)充第四展廳：互動(dòng)廳拓展訓(xùn)練講解四大天王將教室的四根立柱上貼上四大天王的圖片,設(shè)置天王殿的場(chǎng)景,讓同學(xué)模擬講解四大天王通過(guò)教室場(chǎng)景的布置,創(chuàng)設(shè)情形, 讓同學(xué)能夠有身臨其境之感；辨認(rèn)和講解四大天王學(xué)問(wèn)點(diǎn),對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡