2022年《牛津高中英語(yǔ)》模塊六Unit4的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載牛津高中英語(yǔ)模塊六unit 4的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思芮元林南京市江寧區(qū)教學(xué)爭(zhēng)論室一. 引言高中英語(yǔ)新課改強(qiáng)調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.生活體會(huì)和認(rèn)知水平動(dòng)身, 采納“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,讓同學(xué)在體驗(yàn).實(shí)踐.參加和溝通互動(dòng)中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能； 新課程標(biāo)準(zhǔn)增加了情感因素. 學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)和跨文化交際才能等方面要求, 將以人為本的訓(xùn)練觀念. 培育同學(xué)的終生學(xué)習(xí)才能. 培育同學(xué)健全的人格以及技能進(jìn)展才能提到了訓(xùn)練勝利的核心；因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,如何才能更好地表達(dá)新課程理念.培育同學(xué)的思維才能. 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,明顯成為高中英語(yǔ)教學(xué)中老師所面臨的一

2、個(gè)重要的.必需解決的問(wèn)題； 筆者以在“教學(xué)實(shí)踐周”活動(dòng)中的一節(jié)“下水課”為例,對(duì)該課所設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了案例分析, 闡述在新課改形勢(shì)下, 如何運(yùn)用“信息技術(shù)與課程整合” 的理念,讓高中英語(yǔ)課堂教學(xué)煥發(fā)“新課程.新理念”的光榮；二. 教學(xué)設(shè)計(jì)理念1. 運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,訓(xùn)練培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),感受勝利,教學(xué)進(jìn)度整體把握,教學(xué)形式不拘一格；2. 課堂以同學(xué)為主體,以任務(wù)為主線,重視體驗(yàn)參加,老師起到“設(shè)計(jì)者.爭(zhēng)論者.促進(jìn)者.和諧者”的作用；3. 在教學(xué)中,突出交際性,注意讀寫(xiě)的有用性,并進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的提高；4. 正視個(gè)體差異

3、,提倡過(guò)程勉勵(lì),以多層次.多角度.多主體的結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)判方式勉勵(lì)進(jìn)步；三. 教材及學(xué)情分析（一）課程內(nèi)容本課教材選取的為牛津高中英語(yǔ)module 6 unit 4 helping people精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載around the world 中 welcome to the unit部分和 word power 部分的整合,教材內(nèi)容主要敘述當(dāng)今世界存在的一些社會(huì)現(xiàn)象,如戰(zhàn)爭(zhēng).饑荒.貧困.自然災(zāi)難及環(huán) 境污染等, 并由此訓(xùn)練我們要幫忙這些正處在困難中的人群,同時(shí)明白一些國(guó)內(nèi)外的組織, 如聯(lián)合國(guó)的名稱(chēng). 構(gòu)成及功能等； 內(nèi)容仍涉及聯(lián)合國(guó)下屬的各個(gè)

4、分支機(jī)構(gòu)及其常用的首字母縮略語(yǔ)形式；主要為依據(jù)教材的特點(diǎn), 要求在教學(xué)中對(duì)某些聯(lián)系特別緊密的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合,從而使同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握更加系統(tǒng)和全面,也為本單元其它板塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊；（二）教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：知道一些社會(huì)問(wèn)題以及一些能幫忙解決此類(lèi)問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外組織機(jī)構(gòu)；2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：用搜集.整理資料及探討的方法,更多地明白一些社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織；3. 情感態(tài)度及文化意識(shí)目標(biāo)：培育同學(xué)之間的相互合作精神；面對(duì)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)積極地盡力奉獻(xiàn)出自己的力氣；（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.對(duì)世界上普遍存在的一些社會(huì)問(wèn)題的爭(zhēng)論以及探討其解決方案；2.對(duì)國(guó)內(nèi).國(guó)際上的一些社會(huì)組織的熟悉和明白；（四）學(xué)

5、情分析1. 該校同學(xué)生源狀況并不抱負(fù),但為所帶高二年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)一年多 的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí), 已經(jīng)具有肯定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),能夠較好地表達(dá)自己對(duì)一些事物的觀點(diǎn), 也能夠就肯定話(huà)題發(fā)表自己獨(dú)到的看法,同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)才能也有了較大的提高；2. 老師在上課之前已支配同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱資料,搜尋一些關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外組織的信息,同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了肯定的預(yù)備；（五）教學(xué)方法：整合；爭(zhēng)論；多媒體演示；小組活動(dòng)；任務(wù)型教學(xué)（六）教學(xué)手段：多媒體設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)；黑板和粉筆四. 教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1導(dǎo)入（ lead-in）引用網(wǎng)上下載的 flash愛(ài)的

6、奉獻(xiàn)導(dǎo)入,它為由一系列圖片及所配的貼切的文字組成的, 內(nèi)容敘述了在中國(guó)以及世界的許多貧困地區(qū),甚至在一些大城市都仍存在著不少的貧困人群, 他們食不果腹,衣不遮體,為了生計(jì)處處流浪, 他們?nèi)云谕苡袡C(jī)會(huì)去上學(xué)；總之,他們的生存狀況很糟糕；（同學(xué)看得很寂靜,可能同時(shí)也在想： 自己應(yīng)當(dāng)好好珍愛(ài)眼下這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍愛(ài)這來(lái)之不易的美好生活, 這也為情感訓(xùn)練的目標(biāo), 他們看到這些也會(huì)自然想到應(yīng)當(dāng)伸出援助之手去幫忙那些貧困人群） ；在此基礎(chǔ)上便拋出以下一系列問(wèn)題,如：what do you think of the situation of people in the flash. what can

7、we do to help them.besides ourselves、 who can we call on to help those people in trouble.同學(xué)們對(duì)這些畫(huà)面感受很深, 于為便爭(zhēng)相表達(dá)出了他們的看法；由于課前他們已經(jīng)搜尋到不少關(guān)于此類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的信息資料,所以能夠很積極地回答； 其中就有同學(xué)說(shuō)到： i think that our world is not rich enough、 that there is still much unfairness、 and that the rich should help the poor./ we should va

8、lue our opportunityof studying and don’t waste anything during our life.2出現(xiàn)（ presentation）說(shuō)明除了剛剛在 flash里邊看到的現(xiàn)狀,在當(dāng)今世界仍存在著許多其他的問(wèn)題,然后引導(dǎo)同學(xué)看課本p49 上的六幅圖片；讓同學(xué)們依據(jù)每幅圖的解說(shuō),結(jié)合我設(shè)置的一些問(wèn)題去懂得圖片并發(fā)表自己的看法；如：have you ever seen this situation. /where have you seen it. / what’s your feeling when seeing

9、 this situation.（同學(xué)們會(huì)說(shuō)得比較貼切,也能很好地表達(dá)自己的看法）接著再拋出一個(gè)問(wèn)題“ what organizations do you know of that can help with the situation in the pictures. ”同學(xué)們最先想到了“project hope”、在我的勉勵(lì)下也有同學(xué)提到了一些別的組織, 但有的不會(huì)用英文說(shuō),我便勉勵(lì)他們先用中文講,然后再給他們翻譯,如:扶貧工程 anti-poverty project ；國(guó)家自然災(zāi)難救助治理機(jī)構(gòu)the national精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)

10、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載administrative organization of scouring natural disaste；r聯(lián)合國(guó)兒童基金組織精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 united states international children emergency fun；d國(guó)際紅十字會(huì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載international committee of the red cross；聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì) united nations peace-keeping forces等等；

11、3.擴(kuò)展（ extension）先問(wèn)同學(xué)為否知道更多的國(guó)內(nèi). 國(guó)外組織以及他們的詳細(xì)組成及作用等等；如： do you know any other national or international organizations that can help people who are still living in poverty and in trouble.（同學(xué)當(dāng)然首推 the unitedstates.回答得很好,勉勵(lì)一下； ）于為再問(wèn)： do you know how many parts the united states includes.同學(xué)開(kāi)頭各抒己見(jiàn),究竟他們?cè)谡n外或其他

12、課上已經(jīng)明白到關(guān)于聯(lián)合 國(guó)的一些學(xué)問(wèn)了； 其中就有同學(xué)提到了安理睬和秘書(shū)長(zhǎng),于為我給出了他們這兩精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載個(gè)詞的英語(yǔ)表達(dá)： the security council 和 the secretary general學(xué)、生進(jìn)而竟想到了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南,我就順便考查一下他們的時(shí)事學(xué)問(wèn),“is annan still the secretary general of the un.” “no.” “then who.” 同學(xué)們開(kāi)頭談?wù)摿?；有同學(xué)小聲地說(shuō)到了現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文（ban ki-moon）,于為便勉勵(lì)了一

13、下他們,同時(shí)夸獎(jiǎng)了他們對(duì)時(shí)事的關(guān)懷；接下來(lái), 給同學(xué)肯定的時(shí)間, 要求他們依據(jù) part a 的內(nèi)容來(lái)完成 part b部分；之后通過(guò)多媒體課件呈現(xiàn)給同學(xué)以下答案：united nationsspecialized agencies(1) international labor organization(2) food and agricultural organization(3) un educational、 scientific and cultural organization(4) world health organization(5) universal postal unio

14、n(6) world bank group精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載international monetary fundprogrammes and funds(7) un children’s fund(8) un environmental programme(9) un drugs control programme(10) un development programme然后再要求同學(xué)：依據(jù)part a 和 part b 部分已顯現(xiàn)的信息和國(guó)際組織的名稱(chēng)來(lái)完成 part c部分（then ask the students to

15、finish part c on page 55 by using the names of organizations in parts a&b; at the same time、 they can furthertheir understanding of these organizations.）由于這一部分的確屬于只要求同學(xué)認(rèn)知的部分, 處理起來(lái)也就比較簡(jiǎn)潔一點(diǎn)；又由于這些組織的名稱(chēng)常常在報(bào)紙和一些雜志上顯現(xiàn), 依據(jù)它們自身的特點(diǎn),只要求同學(xué)知道其簡(jiǎn)略形式就行了, 于為講到了它們的首字母縮略形式； 如：wtoworld trade organizationunesco

16、united states educational、 scientific and cultural organization faofood and agricultural organizationngosnon-governmental organization4. 鞏 固 consolidation將同學(xué)分成六個(gè)小組, 要求每個(gè)小組挑選一個(gè)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論, 并要求找出問(wèn)題的緣由. 現(xiàn)狀.影響以及顯現(xiàn)次問(wèn)題時(shí)該向哪個(gè)組織求助； 建議每組選出一名同學(xué)充當(dāng)該組織的發(fā)言人并告知我們?cè)撊绾翁幚磉@樣的問(wèn)題；教學(xué)思路： 培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)才能, 讓他們合作完成任務(wù), 既滿(mǎn)意了任務(wù)型教學(xué)的目的,也培

17、育了同學(xué)的合作精神；5總結(jié)（ conclusion）總結(jié)一下本堂課學(xué)的內(nèi)容, 主要為爭(zhēng)論, 爭(zhēng)論我們世界我們身邊存在的一些社會(huì)問(wèn)題,知道仍存在一些生活在貧困中的人們,知曉一些幫忙他們的組織,特別為聯(lián)合國(guó)及其組成部分；五. 課例分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 本節(jié)課多媒體課件的利用,能夠使聲音和圖像呈現(xiàn)在同學(xué)面前,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好, 同時(shí)增加了教學(xué)的容量, 加快了教學(xué)的節(jié)奏, 使課堂教學(xué)收到事半功倍的成效； 課上利用網(wǎng)絡(luò)圖片及電影資源,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,并勉勵(lì)同學(xué)環(huán)繞這一主題積極開(kāi)展?fàn)幷?積極發(fā)表自己的看法, 充分表達(dá)了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理

18、念,發(fā)揮了同學(xué)的主體作用, 培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維；2. 同學(xué)們對(duì)聲音與圖片相結(jié)合的多媒體課件形式比較歡迎,因此,在以后的課堂教學(xué)中, 可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源, 提高同學(xué)參加課堂的比例；本節(jié)課中,要求同學(xué)自行解決的問(wèn)題比較多,課件中配有圖片的問(wèn)題的出現(xiàn)有助于開(kāi)拓 同學(xué)的思維,引導(dǎo)并啟示同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；3. 在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)注意培育同學(xué)多方面的才能,全面的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能； 這就能使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)摸索.分析問(wèn)題, 在以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí), 能夠自行解決； 而且這種形式也能真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,并通過(guò)師生溝通合作,共同達(dá)到問(wèn)題解決的目的；六. 教學(xué)反思1. 本課以同學(xué)為主體.任務(wù)教學(xué)為主線.合作教學(xué)為原就,以多媒體 為教學(xué)手段, 進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,突出交際性, 重視學(xué)習(xí)策略的培育.重視個(gè)體差異和結(jié)果與過(guò)程并重的評(píng)判方式,通過(guò)合作.探究,讓同學(xué)由表 及里.由淺入深地進(jìn)行表層懂得.深層懂得.評(píng)判性懂得,從而培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)的才能；通過(guò)授課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)成效；2. 本課主要實(shí)行了將課本內(nèi)容相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合的方法,并且強(qiáng)調(diào)對(duì) 同學(xué)的情感訓(xùn)練, 讓他們感受到為了美好的明天和美好的世界,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)出