2022年《第三節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的掌握中心教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一.學(xué)問與技能1闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系；2嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型；二.過程與方法1通過教學(xué),領(lǐng)會(huì)細(xì)胞核的功能.結(jié)構(gòu)以及功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系；2培育同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn).分析試驗(yàn)結(jié)果的才能；三.情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過資料分析,使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)工作的方法和過程,增強(qiáng)同學(xué)探究新學(xué)問和創(chuàng)新的意識(shí)；2在合作與溝通中共享解決問題后的愉悅； 教學(xué)重點(diǎn) 1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能；2.制作細(xì)胞核的三維結(jié)構(gòu)模型； 教學(xué)難點(diǎn) 1.領(lǐng)會(huì)細(xì)胞核為遺傳信息庫；2.懂得細(xì)胞核為細(xì)胞代謝和遺傳的掌握中心；

2、教學(xué)方法及重難點(diǎn)的突破本節(jié)采納探究.歸納.師生互動(dòng)等教學(xué)方法,在前面學(xué)習(xí)細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 同學(xué)對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的熟悉更加全面完整,也為后續(xù)的學(xué)習(xí)作了鋪墊,如細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能為生物遺傳的基礎(chǔ),染色質(zhì)和染色體的關(guān)系為學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體變化的基礎(chǔ),也使同學(xué)對(duì)“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一” 的觀念有進(jìn)一步熟悉； 另外,其中的幾個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)也讓同學(xué)體驗(yàn)了生物學(xué)爭論的一般方法和過程； 學(xué)情分析 本節(jié)的授課對(duì)象高一的同學(xué), 通過對(duì)中同學(xué)物課 （特別為七年級(jí)教材中細(xì)胞核為遺傳信息庫一節(jié)）的學(xué)習(xí),從理論上講,本節(jié)內(nèi)容同學(xué)已經(jīng)有了 肯定的學(xué)問基礎(chǔ)；如讓同學(xué)表達(dá)多莉羊的產(chǎn)生過程,既可

3、以鞏固中學(xué)所學(xué)學(xué)問, 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,又可以提高他們的表達(dá)才能；但考慮到目前中同學(xué)物教學(xué)的現(xiàn)狀,同學(xué)中同學(xué)物基礎(chǔ)不為很堅(jiān)固,因此, 本節(jié)教學(xué)中,對(duì)涉及中學(xué)學(xué)問的地方, 應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充, 以免造成同學(xué)不必要的認(rèn)知障礙；另外,他們具有肯定的分析問題的才能,實(shí)施問題探究教學(xué)為可行的：以問題引發(fā)愛好,讓新學(xué)問與舊學(xué)問融為一體,讓同學(xué)在步步上升中攀登到學(xué)問的高峰； 教學(xué)過程 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)階段老師組織和引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載導(dǎo)入一. 導(dǎo)入一.摸索回答：復(fù) 習(xí) 已 學(xué) 知精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

4、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 展現(xiàn)同學(xué)制作的真核細(xì)胞1細(xì)胞膜.細(xì)胞質(zhì).識(shí),引入新知三維結(jié)構(gòu)模型, 辨認(rèn)各種細(xì)胞各種細(xì)胞器.細(xì)胞核等識(shí)；器和相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu), 引入細(xì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)胞核；2.引入細(xì)胞核的功能2. 摸索回答復(fù)習(xí)舊知,引復(fù)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的入新知,循序區(qū)分,引入真核細(xì)胞細(xì)胞核的漸進(jìn)；個(gè)數(shù)；由真核細(xì)胞細(xì)胞核的個(gè)細(xì) 胞 核數(shù)問題引入真核細(xì)胞細(xì)胞核的功能的功能；二.互動(dòng)參加.摸索討二.細(xì)胞核的功能論（一）課本資料分析1. 美西螈核移植試驗(yàn)：（1）展現(xiàn)圖片：黑白美西螈（一）1. 傾聽.摸索體 驗(yàn) 科 學(xué) 家（ 2）質(zhì)疑：美西螈的膚色為的 研 究 過 程由細(xì)胞核仍為細(xì)胞質(zhì)掌握的和方法；呢？摸索美西螈

5、的膚色遺（3）美西螈的核移植試驗(yàn)：傳展現(xiàn)試驗(yàn)流程圖；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 蠑螈受精卵橫溢試驗(yàn)：（1）展現(xiàn)蠑螈圖片（ 2）展現(xiàn)試驗(yàn)過程,展現(xiàn)時(shí)表達(dá)；爭論問題：美西螈的核移植試驗(yàn)和蠑螈受精卵橫溢試驗(yàn), 都能說明什么問題呢？體驗(yàn)科學(xué)爭論的過程和方法；爭論回答：細(xì)胞核掌握著美西螈的膚色,掌握使 學(xué) 生 體 驗(yàn)科 學(xué) 探 究 過程 中 嚴(yán) 謹(jǐn) 的思維；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 變形蟲去核及核移植試驗(yàn)：（1）展現(xiàn)變形蟲圖片（ 2）展現(xiàn)試驗(yàn)過程,展現(xiàn)時(shí)表達(dá)；4. 傘藻嫁接和核移植試驗(yàn)：（1）

6、展現(xiàn)圖片：傘藻（ 2）質(zhì)疑：什么打算“帽” 的外形呢？（ 3 ）展現(xiàn)傘藻的嫁接試驗(yàn)（flash）；（ 4 ）展現(xiàn)傘藻核移植試驗(yàn)flash；質(zhì)疑：“帽”的外形與哪個(gè)部位一樣？著細(xì)胞的分裂.分化；傾聽.摸索,體驗(yàn)科學(xué)爭論的過程和方法；傾聽.體驗(yàn)科學(xué)爭論的過程和方法；摸索回答： “帽”的外形與具有細(xì)胞核的假根部分一樣；從 變 形 蟲 的去核試驗(yàn)中, 進(jìn) 一 步 體 會(huì)細(xì) 胞 核 對(duì) 于細(xì) 胞 對(duì) 細(xì) 胞生 命 活 動(dòng) 的重要性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總結(jié)：變形蟲的去核試驗(yàn)和傘摸索回答：細(xì)胞核為細(xì)藻嫁接和核移植試驗(yàn), 都能說胞生命活動(dòng)的控制中明些什么問題呢？心,同時(shí)也掌握著傘藻

7、復(fù) 習(xí) 初 中 所的外形建成；學(xué)學(xué)問,鞏固細(xì) 胞 核（二）深化（二）細(xì) 胞 核 相 關(guān)的結(jié)構(gòu)5多莉羊的相關(guān)學(xué)問5摸索回答學(xué)問,培育識(shí)（ 1）展現(xiàn)多莉羊的產(chǎn)生過程（ 1）描述多莉羊詳細(xì)圖 能 力 和 表圖片；的產(chǎn)生過程；達(dá)才能；（ 2）爭論多莉羊產(chǎn)生過程中的幾個(gè)問題；（ 2）摸索.爭論.回答新知新辨,培養(yǎng) 知 識(shí) 的 遷移 能 力 ； 同6. 新知新辨：6. 爭論.回答時(shí),開闊同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載網(wǎng)上新聞：日本科學(xué)家勝利克隆冷凍16年死亡老鼠；視野,提高同學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 興精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

8、 - 歡迎下載質(zhì)疑：克隆死亡鼠和克隆多莉所用的試驗(yàn)原理一樣嗎？ 問題：利.弊？7. 總結(jié)：結(jié)合前面的資料分析,我們可以歸納出細(xì)胞核的功能：轉(zhuǎn)接：細(xì)胞核為什么為細(xì)胞的“大腦”？這就和它的結(jié)構(gòu)有著親密聯(lián)系；三.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)表達(dá)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)主要包括 核膜.核仁和染色質(zhì)等部分；提問：1. 核膜有幾層膜？ 核膜有什么作用呢？掌握細(xì)胞核與外界之間的物質(zhì)交換和信息溝通的大門為什么呢？2. 核仁的作用為什么呢？3. 染色質(zhì)和染色體的聯(lián)系和區(qū)分；染色體的構(gòu)成：染色體與染色質(zhì)的關(guān)系：（展摸索回答：一樣 同學(xué)爭論.回答： 利：；弊：摸索回答：細(xì)胞核掌握著細(xì)胞的代謝和遺傳；三.摸索.表達(dá).模型制作1. 核膜為雙層膜,

9、包括外膜.內(nèi)膜；在核膜上有核孔；核膜將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分隔開；摸索回答：核孔；摸索回答：與某種rna 的合成,以及核糖體的 形成有關(guān)；染色體 = dna +蛋白質(zhì)染色體和染色質(zhì)為同趣；通 過 對(duì) 幾 個(gè)試驗(yàn)的分析, 共 同 說 明 細(xì)胞 核 控 制 著細(xì) 胞 的 代 謝和遺傳；提 高 學(xué) 生 看圖.提取信息的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載示圖片）一種物質(zhì)在細(xì)胞不同精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 以小組為單位,參照課本p53圖3 10,制作細(xì)胞核三維結(jié)構(gòu)模型；給同學(xué)提示：細(xì)胞核為雙層 膜,核膜上有核孔, 核仁又該怎么表達(dá)？收取幾個(gè)模型,

10、對(duì)模型賜予評(píng)判；四.課堂小結(jié)：1. 細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核掌握細(xì)胞的遺傳和代謝2. 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜.核質(zhì).染色質(zhì).核仁五.布置課后作業(yè)：1. 完成學(xué)案；2. 本節(jié)課后練習(xí)及本章的自我檢測；時(shí)期的兩種存在狀態(tài)；4. 制作細(xì)胞核的三維結(jié)構(gòu)模型；提 高 學(xué) 生 愛好,加深同學(xué)對(duì) 細(xì) 胞 核 結(jié)構(gòu)的懂得,同時(shí) 讓 學(xué) 生 體會(huì) 合 作 的 歡樂；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 教學(xué)學(xué)反思 細(xì)胞為很微小的結(jié)構(gòu),細(xì)胞核就更小,所以爭論細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)需在電子顯微鏡下才能觀看到； 這些極微小的結(jié)構(gòu)平常為看不見摸不著的,而且, 同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)接觸了大量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名詞,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能又為多種多樣的,因此同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問缺乏感性熟悉,較難懂得. 記憶；在教學(xué)過程中應(yīng)用多種教學(xué)手段加強(qiáng)直觀教學(xué),